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第一章幼兒教育概述第一節(jié)幼兒教育的概念、意義1

廣義教育家庭、學校、社會

教育是有目的、有意識地對人的身心施加影響，并促使人向社會需要的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。2狹義教育學校教育。一、教育、學前教育和幼兒教育的概念（一）教育（1）學校教育具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動。（2）學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。（3）學校教育具有高度的組織性。（4）學校教育可控制和利用各種環(huán)境因素對人的自發(fā)影響。（5）學校教育可以充分發(fā)揮個體遺傳上的優(yōu)勢，彌補遺傳上的缺陷。學校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用：（二）學前教育（三）幼兒教育1廣義的幼兒教育凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動，比如幼兒在家看電視、看圖書、幫父母做家務(wù)勞動，或隨成人去旅游、參觀、看電影、參加社會活動等，都是幼兒教育。2狹義的幼兒教育狹義的幼兒教育指幼兒園（或其他名稱的幼兒教育機構(gòu)）教育。教育學是教育科學的總稱。幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究3～6歲幼兒教育的特點和規(guī)律。二、教育學和幼兒教育學的概念三、幼兒教育的意義（一）促進幼兒生長發(fā)育，增強全民身體素質(zhì)（體）（二）開發(fā)幼兒大腦潛力，提高全民智力水平（智）（三）形成幼兒良好的個性，促進社會文明發(fā)展（德）（四）培育幼兒美感，豐富人類的想象力和創(chuàng)造性（美）

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如：

1,把自己的東西分一半給小伙伴們；

2.不是自己的東西不要拿；

3.東西要放整齊；

4.飯前要洗手；

5.午飯后要休息；

6.做了錯事要表示歉意；

7.學習要多思考；

8.要仔細觀察大自然和大社會。

我認為，我學到的全部東西無非就是這些。”

所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數(shù)科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。第二節(jié)幼兒教育的要素、任務(wù)和重

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