河南洛陽市2018屆高三語文上學(xué)期期中

PAGE4-洛陽市2017—2018學(xué)年高中三年級期中考試語文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分}(―)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。談?wù)勛x書時的思考為什么讀書？通常會有四種情況：一是為休閑而讀書。隨便翻翻，看看小說、散文或非專業(yè)的書。二是為興趣而讀書。對某個領(lǐng)域有興趣、為了解某個方面的情況而讀書。比如出國或國內(nèi)旅游，要了解目的地、景點(diǎn)的情況。三是為學(xué)習(xí)而讀書。要完成學(xué)習(xí)任務(wù)、為了考試或者要求寫體會文章而讀書。四是為研究而讀書。也就是為研究問題、做學(xué)問而讀書。我所說的讀書思考，主要是講為學(xué)習(xí)、為研究而讀書時的思考。為學(xué)習(xí)、為研究，肯定要讀書。尤其是為了研究還必須讀很多書。張培剛先生在哈佛大學(xué)寫博士論文，9個月時間翻閱了200多部專著，涉及180位學(xué)者，最終論文得了威爾士獎。為學(xué)習(xí)或研究需要很認(rèn)真讀書，為了說明或檢驗(yàn)讀書認(rèn)真，有的還要求整段整篇地背下來，有的還寫讀書筆記或體舍。我認(rèn)為，為學(xué)習(xí)或?yàn)檠芯慷x書，判斷其認(rèn)真程度有三個層次：第一個層次是記憶，讀過之后，記得書的主要內(nèi)容，甚至能背出其中的段落和句子；第二個層次是理解，能夠理解書中所傳達(dá)的思想；第三個層次是思考。為學(xué)習(xí)研究而讀書，往往有通讀和精讀兩種方式，有時也會有選擇地讀或有重點(diǎn)地細(xì)讀。無論哪種方式，都可以引發(fā)思考，都可以因?yàn)樗伎级x懂。讀書時的思考，可能會涉及四個方面。讀書需要平面思考。要把書、作者以及所處的時代結(jié)合起來思考。如何理解書的旨趣，為什么是這樣而不是那樣？為什么有時直截了當(dāng)、有時卻環(huán)顧左右而言他，甚至似是而非？需要結(jié)合時代背景觀察，必須歷史地看，必須在特定的時空條件中看，需要結(jié)合作者的人生、風(fēng)格、追求看。只有這樣，才能把書的中心思想理解準(zhǔn)、理解深、理解透、理解到位。讀書需要總結(jié)思考。一本書總是有一定篇幅的，無論是通讀，還是精讀，必須抓住重點(diǎn)，總結(jié)概括出書的主題、中心思想、所運(yùn)用的主要方法、最能引人注意的創(chuàng)新點(diǎn)或亮點(diǎn)。雖然作者、出版單位在推介時會講該書的看點(diǎn)，包括寫作意圖，也會有專門的書評，甚至、包括其他人的讀書筆記和體會文章，但這些只能幫助我們理解，不能代替我們思考。讀書需要關(guān)聯(lián)思考。要把所讀之書與同類書籍、文幸聯(lián)系起來讀，與相關(guān)領(lǐng)城的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科前沿聯(lián)系起來思考，搞清楚該書的學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)價值、原創(chuàng)水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，建立起“由點(diǎn)到面，以面看點(diǎn)”的分析框架。讀書需要啟發(fā)思考。無論是為學(xué)習(xí)還是為研究而讀書，目的總是要提高自己的。讀書的最高境界是啟發(fā)性思考，要一邊讀一邊想。通過讀書我們想到了什么、悟到了什么。通過讀書我們是否受到激勵、觸動與啟發(fā)，這是對我們?yōu)槭裁匆x書，書讀得怎么樣的最好回答。1.下列關(guān)于讀書的四種情況的理解，不正確的的一項(xiàng)是（3分）A.為休閑而讀書，人們可以沒有任何功利心，僅為享受美好的讀書時光，如陶淵明的“樂琴書以消憂”。B.為興趣而讀書，如外出旅游最好先讀些書了解當(dāng)?shù)厍闆r，古人“讀萬卷書，行萬里路”正是如此考慮。C.為學(xué)習(xí)而讀書，必須讀大量的書，杜甫有詩“讀書破萬卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)的就是多讀書的重要性。D.為研究而讀書，不能光讀而不思考，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，其中的道理是相同的。2.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.讀書通常有四種情況，它們的不同之處在于：為學(xué)習(xí)、研究而讀書時，不只要讀，還要進(jìn)行思考。B.判斷一種讀書情況是否是為學(xué)習(xí)或研究，需要看它是否能滿足三個層次條件：記憶、理解、思考。C.為學(xué)習(xí)研究而讀書時，可以有選擇地通讀，也可以有重點(diǎn)地細(xì)讀精讀，不過要讀懂書都離不開思考。D.人們在讀書時不管是進(jìn)行平面思考還是啟發(fā)思考，都意味著在認(rèn)真程度上已經(jīng)達(dá)到了很髙的層次。3.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.讀書需要平面思考，因?yàn)榘炎髡吆蜁r代結(jié)合起來考慮才能把書的中心思想理解準(zhǔn)、理解深、理解透、理解到位。B.蘇文認(rèn)定老同學(xué)宋云做了豆制品集團(tuán)的董事長，于是不滿足于為人打工的生活，開始為致富而打拼，這說明蘇文愛好攀比、見不得別人超過自己的特點(diǎn)。C.蘇文在所謂的宋云事業(yè)有成的刺激下，放棄娛樂休閑，想出各種門路發(fā)財(cái)，雖然奮發(fā)圖強(qiáng)，但都勞而無功，這說明在造化弄人面前人是無能為力的。D.蘇文因看到報(bào)紙上對宋云的報(bào)道而心理失衡，后來又因看到報(bào)道而恢復(fù)優(yōu)越感，人物心理的變化造成小說情節(jié)的跌宕起伏，產(chǎn)生鮮明的戲劇效果。5.小說以“不錯，生活很久以前就是如此美好！”結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）6.這篇小說的標(biāo)題，另一個版本作“可愛的豆腐”。你認(rèn)為這兩個標(biāo)題哪一個更好？請結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）(三）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。材料一從2017年9月1日的秋季學(xué)期起，教育部統(tǒng)一組織新編審的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區(qū)初始年級投入使用。教育部相關(guān)專家介紹，對統(tǒng)編三科教材要從根本上把好“三關(guān)”——政治關(guān)、理念關(guān)和科學(xué)關(guān)。審查教材的思想性，以保證教材堅(jiān)持正確的政治方向；審查教材是否注重學(xué)思結(jié)合，是否注重知行合一，是否注重以學(xué)生為本；審查教材是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容是否準(zhǔn)確，容量是否適當(dāng)，難度是否適宜，選材是否符合學(xué)生終身發(fā)展必備的最基本內(nèi)容和社會發(fā)展的新成果，編排是否體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。(據(jù)《中國之聲》2017年8月報(bào)道）材料二圖一：語文教材古詩文篇目數(shù)量變化圖二：語文教材閱讀要求變化(圖一、圖二根據(jù)互務(wù)教育語文教材總主編溫儒敏答記者問繪制)材料三在強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育方面，語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀(jì)念白求恩》《黃河頌》《我愛這土地》等文章。教材中既有敘寫毛澤東、鄧小平等老一輩革命領(lǐng)袖的文章，也有描繪江姐、雷鋒等革命英雄人物的篇目，以及記錄錢學(xué)森、鄧稼先等為新中國建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家的篇章，還有魯迅、茅盾等著名文學(xué)家的作品。歷史教材系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國抗戰(zhàn)14年的史實(shí)。道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物等具有代表性的內(nèi)容，繼承和發(fā)揚(yáng)“長征精神”“載人航天精神”等。(中新網(wǎng)北京8刀28日記者闞楓）材料四從2012年開始，教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育階段道德與法治、語文和歷史三科教材，2017年上半年完成了全部的編審工作。為什么要統(tǒng)編三科教材？第一，統(tǒng)編三科教材是中央重大決策部署。第二，這是立德樹人的重要舉措。第三，統(tǒng)編三科教材是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的迫切需要。三科教材的編寫原則：一是要堅(jiān)持德育為先，以德塑魂；二是堅(jiān)持以學(xué)生為本，易教利學(xué)；三是堅(jiān)持繼承發(fā)展，守正創(chuàng)新。教育部有序推進(jìn)教材的編審工作：第一，組建編寫團(tuán)隊(duì)。通過推薦、評審，在全國范圍內(nèi)遴選政治立場堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣精深的一流專家擔(dān)任三科教材總主編。同時，調(diào)集全國知名學(xué)科專家、優(yōu)秀教研員和一線教師，組建了一個140多人的編寫團(tuán)隊(duì)，主編領(lǐng)銜，集體創(chuàng)作。第二，精心組織編寫的四個環(huán)節(jié)：研制大綱——編寫樣章撰寫初稿——修改完善。教材碥寫完成之后，還要強(qiáng)化實(shí)踐檢驗(yàn)，在10多個省300多所學(xué)校開展了試教試用。第三，廣泛征求意見。充分考慮這些征求意見的機(jī)構(gòu)、專家的權(quán)威性和代表性。再一個，注重聽取一線的意見，組織了東中西9個省份的特級教師對教材進(jìn)行精細(xì)審讀，每科教材請了100多位一線教師進(jìn)行審讀。最后是嚴(yán)格審查把關(guān)。按照編審分離原則，專門有一部分專家進(jìn)行審查，實(shí)行四審(思想政治審查、學(xué)科審查、專題審查、綜合審查）制度，嚴(yán)把“三關(guān)，最后，報(bào)國家教材委員會審查通過投入使用。(摘編自教育部網(wǎng)站8月28日《義務(wù)教育三科教材有關(guān)情況》)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）A.從2017年秋季學(xué)期開始，教育部新編的三科義務(wù)教育階段教材將在全國所有地區(qū)的各個初始年級投入使用。B.新編語文教材古詩文數(shù)量小學(xué)階段大幅增加，初中只是略有增加，可見，新教材更注重小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育。C.由圖二可知，統(tǒng)編語文教材變精讀幾乎一統(tǒng)課堂為精讀、略讀和課外自讀三分天下的情況，更強(qiáng)調(diào)了閱讀形式的多樣化。D.根據(jù)材料二的數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)編語文教材整體上突出了學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一面，同時引導(dǎo)師生更加重視閱讀。E.統(tǒng)編語文教材收錄大量革命傳統(tǒng)篇目，像歷史和道德與法治教材一樣強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，難免會沖淡其文學(xué)屬性。9.根據(jù)上述材料，概括說明三部義務(wù)教育階段教材耗時五年才最終編定的原因。（4分）二、古代詩文閱讀(35分}(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10?13題。 徐文遠(yuǎn)，洛州偃師人。父徹，梁秘書郎，尚元帝女安昌公主，而生文遠(yuǎn)。屬江陵陷，被虜于長安，家貧無以自給。其兄休，鬻書為事。文遠(yuǎn)日閱書于_，博覽《五經(jīng)》，尤精《春秋左氏傳》。大儒沈重講于太學(xué)，文遠(yuǎn)就質(zhì)問，數(shù)日便去?；騿栐缓无o去之速？”答曰其所說，悉是紙上語耳，仆皆先已誦得之。至于奧賾之境，翻似未見。”有以其言告重者，重呼與議論，甚嘆服之。竇威、楊玄感、李密皆從其受學(xué)。開皇中，累遷太學(xué)博’士。大業(yè)初，授國子博士。文遠(yuǎn)所講釋，多立新義，先儒異論，皆定其是非，然后詰駁諸家，又出己意。時洛陽饑饉，文遠(yuǎn)出城樵采，為李密軍所執(zhí)。密備弟子禮北面拜之。文遠(yuǎn)曰：“老夫疇昔之日幸以先王之道仰授將軍今將軍屬風(fēng)云之際為義眾所歸權(quán)鎮(zhèn)萬物威加四海猶能屈體弘尊師之義此老夫之幸也”密頓首曰：“欲先征化及【注】，報(bào)復(fù)冤恥，然后凱旋，入拜天闕。”文遠(yuǎn)曰:“將軍前受誤于玄感，暫墜家聲?；剀噺?fù)路，用康家國，天下之人，是所望于將軍也?！奔罢骰斑€，而王世充權(quán)兵專制。密問計(jì)于文遠(yuǎn)，答曰：“是人殘忍，意又褊促，既乘此勢，必有異圖。將軍前計(jì)為不諧矣。”及密敗，復(fù)入東都，王世充給其廩食，而文遠(yuǎn)盡敬，見之先拜?；騿栐唬骸奥劸嵋娎蠲埽赐豕?，何也？”答曰：“李密，君子也；王公，小人也?！焙笸跏莱?，虧，復(fù)以為國子博士。因出樵采，為羅士信獲之，送于京師，復(fù)授國子博士。武德六年，高祖幸國學(xué)，觀釋奠，遣文遠(yuǎn)發(fā)《春秋》題，諸儒設(shè)難蜂起，隨方占對，皆莫能屈。年七十四，卒官。(節(jié)選自《舊唐書.徐文遠(yuǎn)傳》）[注]化及：即宇文化及，鮮卑人，隋末叛軍首領(lǐng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.老夫疇昔之日幸/以先王之道/仰授將軍/今將軍屬風(fēng)云之際/為義眾所歸/權(quán)鎮(zhèn)萬物/威加四海/猶能屈體弘尊師之義/此老夫之幸也/B.老夫疇昔之日/幸以先王之道/仰授將軍/今將軍屬風(fēng)云之際/為義眾所歸權(quán)鎮(zhèn)/萬物威加四海/猶能屈體弘尊師之義/此老夫之幸也/C.老夫疇昔之日幸/以先王之道/仰授將軍/今將軍屬風(fēng)云之際/為義眾所歸權(quán)鎮(zhèn)/萬物威加四海/猶能屈體弘尊師之義/此老夫之幸也/D.老夫疇昔之日,/幸以先王之道,/仰授將軍,/今將軍屬鳳云之際/為義眾所歸/權(quán)鎮(zhèn)萬物/威加四海/猶能屈體弘尊師之義/此老夫之幸也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“傳”是替經(jīng)書做注的著作，《春秋左氏傳》相傳就是左丘明注解《春秋》的一部史書。B.李密“北面”見禮，《鴻門宴》中“沛公北向坐”都說明古代以面朝南坐最為尊貴。C.行禮時，頭觸地即起，稱“頓首”。通常用于下對上及平輩間的拜迎、拜送，拜賀、拜望等。D.冒用帝王的稱號或者使用超越自己本來地位的稱號，叫“僭號”，被視為公然抗禮的反叛行為。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.徐文遠(yuǎn)家道中落，逆境里不忘治學(xué)。他原本地位顯赫，遭遇戰(zhàn)亂，被迫遷徙，貧窮不堪；即便如此，仍舊抓住機(jī)會遍覽群書；年復(fù)一年，日復(fù)一日，終究業(yè)有所精。B.徐文遠(yuǎn)學(xué)識淵博，論辯時眾人難敵。即便名重一時的大儒經(jīng)過與文遠(yuǎn)探討經(jīng)義的深邃境界之后，都對文遠(yuǎn)甚為嘆服，那些企圖難倒文遠(yuǎn)的人，就更不是他的對手了。C.徐文遠(yuǎn)善于識人，處事中相時而動。對待李密，他當(dāng)然是南面而坐、坦然受禮且志滿意得，畢竟李密曾是他的弟子；對待王世充則小心翼翼，禮數(shù)周到，恭敬有加。D.徐文遠(yuǎn)一介儒生，論天下腹有韜略。他透過王世充表現(xiàn)出的專權(quán)，看出此人生性殘忍，得志猖狂，在李密問計(jì)時及時提醒，認(rèn)為李密原來拜見天子的計(jì)劃很難實(shí)現(xiàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）（1）文遠(yuǎn)所講釋，多立新義，先儒異論，皆定其是非，然后詰駁諸家，又出己意。（2）將軍前受誤于玄感，暫墜家聲。回車復(fù)路，用康家國，天下之人，是所望于將軍也。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面這首晉詩，完成14?15題。擬古（其七）陶淵明日暮天無云，春風(fēng)扇微和。佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌。歌竟長嘆息，持此感人多。皎皎云間月，灼灼葉中華。豈無一時好，不久當(dāng)如何？14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.這是一首仿擬同類題材的古詩而創(chuàng)作的詩歌,本詩承襲了從屈原到《古洋十九首》,再到曹植所形成的借“美人”來抒寫自己情感的文學(xué)傳統(tǒng)。B.開頭兩句寫春天日暮時分的景象，天空明凈澄澈，春風(fēng)輕柔溫和，構(gòu)畫出一幅自然春意融融、人物心曠神怡的沐春圖，奠定了全詩的情感基調(diào)。C.在這美好的淸夜，一位佳人一邊飲酒一邊唱歌，直到天明。良辰美景賞心樂事，四美并具*寫足了“信可樂也”的情緒，也為后篇的抒情蓄勢。D.五、六兩句樂極悲來，寫佳人唱完歌后發(fā)出長長的嘆息，善感的心中涌出種種復(fù)雜的思緒:如此的美麗春夜又能存在幾時？自己的芳華又能保持多久？E.這首詩具有隱喻的意味，結(jié)尾處佳人發(fā)出的對世間美好事物難以恒常的感喟，其實(shí)也是作者的心聲，顯見歸隱田園的陶淵明仍然難忘世事，內(nèi)心并不曠達(dá)超脫。15“皎皎云間月，灼灼葉中華”兩句運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中說，一根直木，把它烤彎成符合圓規(guī)的曲度，“ ”也不能再恢復(fù)原狀的原因是“ ”，比喻人們只有經(jīng)過學(xué)習(xí)才能增長知識、鍛煉才干。(2)岑參的《白雪歌送武判官歸京》，描寫了在邊塞軍營送別使臣?xì)w京的場景帳內(nèi)且歌且舞，開懷暢飲;傍晚時分，大雪紛飛，氣溫驟降，冷到了“ ”的程度。(1)在《赤壁賦》中，蘇軾寫同伴聽了自己的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，于是他倆開懷暢飲，直至“ ”，只剩桌上“ ”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分）①進(jìn)人冬季以來，全國各地此起彼伏，僅十二月一個月的時間便爆發(fā)大型火災(zāi)數(shù)十起，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。②李師傅是一個吹毛求疵的人，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不管是徒弟“開小差”還是機(jī)器出啥小毛病他都不會放過。③月光下，山墻那邊傳來一陣笛聲，只聽它時而低回婉轉(zhuǎn)，時而穿云裂石，眾人都聽得癡了，就連墻上映著的竹影也仿佛聽懂似的輕輕搖曳著。④這項(xiàng)曠日持久的軍事工程在建成時贏得了那么多的關(guān)注和贊嘆，卻在強(qiáng)敵面前如此不堪一擊，實(shí)在令人費(fèi)解。⑤最近到北京出差,雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化之大,卻給我留下了極深刻的印象。 ⑥只是一個母子共同參加的“分果果”游戲便持續(xù)了兩個小時，寶寶媽媽們早已筋疲力盡，可小寶貝們卻樂此不彼，非常開心。A.①③⑥B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑤18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.最近一段時間，青少年溺亡事件屢次發(fā)生，作為在校學(xué)生第一責(zé)任人的班主任們一定要對此類事件引起高度重視。B.高新開發(fā)區(qū)以創(chuàng)建“溫情高新”為目標(biāo)，不斷提升轄區(qū)文明建設(shè)，利用社區(qū)宣傳欄、LED顯示屏等平臺多渠道營造學(xué)習(xí)文明禮儀的氛圍。C.對中學(xué)生來說，成語不僅是各省市歷年中高考的必考知識點(diǎn)，古詩詞和作文學(xué)習(xí)中也經(jīng)常滲透成語知識，其重要性可見一斑。D.國內(nèi)共享單車?yán)塾?jì)騎行50億公里所減少的碳排放量約80萬噸，這相當(dāng)于111萬個標(biāo)準(zhǔn)足球場大小的森林一天吸收二氧化碳的總量。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分）A.賢弟太客氣了，愚兄只不過陪你走了一段遠(yuǎn)路,盡了些綿薄之力罷了，這點(diǎn)小事，又何足掛齒。B.放心，此事包在兄弟我身上，等到你結(jié)婚那一天，花車、酒店等事情的安排，我一定會鼎力相助。C.到了離別的時刻，張悅拿著李楠送他的照片說老同學(xué)，你送我的這張照片見證了咱倆的友情，我一定惠存?！?D.他雖拜在吳師父門下，卻終日貪圖享受，不思進(jìn)取，不過是忝列門墻罷了，這與俄國力士比武之事，怎能交付給他？20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段