影子科學活動教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——影子科學活動教案(8篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

影子科學活動教案篇一

1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。

2.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。

1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。

2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。

（1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。

（2）幼兒自由進行操作。教師分別觀測、引導(dǎo)。

（3）在幼兒等分成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行不同的，分的方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）勉勵幼兒進行屢屢二等分。

3.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

4.勉勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。

5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然終止。

影子科學活動教案篇二

這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣游?，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃重，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人〞；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的〞；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。〞……聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。

1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，了解鯊魚的功用。

2、激發(fā)幼兒摸索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。

2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。

3、迷宮圖若干。

1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么才干？等。

3、探討：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

引導(dǎo)幼兒陳述，告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是寶貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，加強他們的獨立性、摸索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

影子科學活動教案篇三

本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

本次活動采用了觀測、試驗、探究等方法。

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃重的興趣，教師采用了先觀測的方法。請幼兒觀測教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？〞教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀測。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃重的興趣下自己親自試驗，引起幼兒試驗和摸索的欲望。

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親自的試驗和教師倒的水進行比較，教師應(yīng)當盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回復(fù)的問題以加強他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？〞教師可以在幼兒急忙的期盼下說出答案“把大量白糖放到紅色的水里，用力的攪，一直到化不開為止。〞讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是由于里面有大量的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手試驗的方法。在幼兒試驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

1．通過幼兒的觀測和試驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2．勉勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流摸索的過程和結(jié)果。

科學活動《奇妙的水》

（一）活動目標：

1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的摸索欲望。

2．在幼兒試驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3．樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二）活動準備：

兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動過程：

1．看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，假使老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？〞（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒細心觀測有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀測便利，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，十分好看。）

2．試一試：

導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。〞（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3．說一說：

導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果）

導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。〞請幼兒細心觀測：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“由于老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。〞

4．做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透明的水里，請幼兒細心觀測，奇妙的水做出來了嗎？

（四）活動建議：

本活動可以放在大班上學期進行，活動應(yīng)采取分組教學的形式進行，以便利教師進行指導(dǎo)。

（五）活動評價：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機遇動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀測、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

影子科學活動教案篇四

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火〞，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是十分危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火〞會扼殺幼兒對火的摸索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機遇；另一方面我也十分理解家長的心情，所以我結(jié)合了“空氣在哪里？〞設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過摸索觀測蠟燭燃燒時的一些好玩兒現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒摸索求知的欲望。

1、觀測蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)大量的好玩兒的現(xiàn)象

2、產(chǎn)生觀測興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系

3、培養(yǎng)幼兒的摸索興趣和觀測力。

每人一個玻璃杯，一支蠟燭，一張畫紙，一盤顏料，一塊碎蠟。

四

1、師：昨天晚上停電了，屋里黑黑的，什么也看不見，怎么辦？

（幼兒自由回復(fù)）蠟燭可以照明，今天我?guī)砹撕枚喾N蠟燭，請小朋友看一看。

2、幼兒觀測、發(fā)言、都有些什么蠟燭。

（工藝蠟燭、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等）你在什么地方見到過？這些蠟燭會在什么地方用到。

3、小結(jié)：蠟燭可以照明，可以做蠟筆，蠟紙。

1觀測燃燒的蠟燭

（1）師：蠟燭可以照明，點燃的蠟燭還有大量的現(xiàn)象（點燃蠟燭）我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色？（幼兒自由說）

①蠟燭的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的，中間是藍色的火苗，外邊是黃色的火焰。

②蠟燭的火焰像什么？（幼兒自由想象）

（2）感知蠟燭發(fā)出的光和熱

①請一名幼兒前來用手攏著火苗，說一說有什么感覺？

②師：蠟燭燃燒時會發(fā)出光和熱，它的火苗在不停的跳動，忽上忽下。

（1）師：點燃的蠟燭不要把它吹滅，它會怎么樣？（一直燃燒不會熄滅）假使給點燃的蠟燭罩上一個玻璃杯，蠟燭會怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，陳述）

下面我請小朋友做個試驗，看看這會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

（2）幼兒操作試驗：（罩上杯子后，蠟燭會漸漸熄滅）

①蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

②蠟燭的熄滅是由于蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭被罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子的空氣被蠟燭燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。

③罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生。（杯子會發(fā)熱，發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味）

（1）師：假使把點燃的蠟燭放在盛水的盤子中，再把蠟罩上玻璃杯會有什么現(xiàn)象？（幼兒探討發(fā)言）

（2）幼兒操作，觀測現(xiàn)象

（3）師：你們看到了什么，為什么蠟燭會熄滅，彩色的水會被吸到杯子里，（幼兒探討其中的原因）

（4）小結(jié)：點燃的蠟燭被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空氣被點燃的蠟燭燃燒完了，杯子里的大氣壓變小了，外面的大氣壓就會把盤子里的水擠壓到杯子里。

（1）師：蠟燭燃燒時，周邊會流下好多的蠟燭油，蠟燭油像眼淚，而且有點燙，下面請小朋友把蠟燭油盛水的盤子里。

（2）幼兒觀測蠟燭油滴在水中的現(xiàn)象。

（3）小結(jié)：蠟燭油滴到水中，它會像荷葉那樣漂泊在水面上，不會下沉，所以我們給它起了個好聽的名字，“蠟燭花〞。

（三）總結(jié)

通過試驗一，觀測燃燒的蠟燭這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道蠟燭在燃燒時火焰的中間和外邊的顏色不同的，充分讓幼兒自由想象火焰像什么？從而知道蠟燭在燃燒時是會發(fā)出光和熱。

1、評價

2、總結(jié)

蠟染畫

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

影子科學活動教案篇五

"三腳架"在人們的生活中運用得十分廣泛，但是孩子們在日常生活中關(guān)注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機遇，我看到孩子們在玩彩棒的時候無意中把好多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很詫異，于是我就產(chǎn)生了設(shè)計科學活動"好玩兒的三腳架"的想法。試圖通過活動引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)科學，產(chǎn)生探究興趣，并能進一步關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象，知道生活中四處有科學。

1．用彩棒操作撐起橡皮泥，探究"三腳架"結(jié)構(gòu)特點和穩(wěn)定的特性。

2．在制作"三腳架"的過程中發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3．喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

活動重點用彩棒操作撐起橡皮泥，探究"三腳架"結(jié)構(gòu)特點和穩(wěn)定的特性

活動難點在制作"三腳架"的過程中發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題

彩棒若干，橡皮泥若干（分成與幼兒人數(shù)相等的小團），關(guān)于三腳架的照片、多媒體設(shè)備，乒乓球（與幼兒人數(shù)相等），有關(guān)材料（筷子、游戲棒、吸管、牛皮筋、茅根等）

四、活動過程

t："老師帶來了兩樣東西，是什么？"（透露材料）

t："這是彩棒和橡皮泥，今天我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲。"

1．第一次嘗試，摸索用彩棒撐起橡皮泥

t："請大家用彩棒把橡皮泥撐起來，穩(wěn)穩(wěn)地放在桌上。大家來試試看。"（放音樂、幼兒操作）

t："你們成功了嗎？誰來介紹一下？"（幼兒回復(fù)）

t："你用了幾根彩棒？你是怎么把橡皮泥撐起來的？""彩棒撐起來的時候是不是都是并在一起的？是怎么撐起來的？"

t："請你在相應(yīng)的數(shù)字下面打鉤記錄一下，表示用了*根小棒撐起了橡皮泥。"

t：小結(jié)："方才小朋友有的用了4根彩棒、有的用了5根彩棒，他們都成功了，真棒！"

2．其次次嘗試，摸索用最少的彩棒撐起橡皮泥

t："大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？請大家用最少的彩棒把橡皮泥撐起來。"（幼兒再次操作）

t："你們都成功了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根彩棒？"

t："你是怎么插的？上面是怎樣的？下面是怎樣的？"

t："有沒有和上面數(shù)量不一樣的？""你用了幾根彩棒？"

t："現(xiàn)在最少用幾根彩棒能把橡皮泥撐起來？兩根能撐起來嗎？為什么？有個小朋友她試了兩根彩棒撐起橡皮泥的，我們來問問她。""恩，原來兩根彩棒撐的時候不穩(wěn)。""一根彩棒能撐起來嗎？"

3．第三次嘗試，探究三腳架的結(jié)構(gòu)特點和穩(wěn)定特性

t："有的小朋友沒有試過三根彩棒撐起橡皮泥，現(xiàn)在請大家都一起來試一試，用三根彩棒把橡皮泥撐起來。"（幼兒再次操作）

t："我們發(fā)現(xiàn)最少用三根彩棒能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，象這樣圍繞一個中心點，把彩棒下面分分開，讓彩棒下面圍成一個三角形，這種架子就叫三腳架。"

t："生活中有好多的三腳架，你知道嗎？""我們來看一看"。（播放照片）

t：小結(jié)："在我們的生活中有好多的三腳架，它們能把東西并穩(wěn)穩(wěn)地撐住，給我們的工作和生活帶來便利。"

t："老師也做了一個三腳架，是用什么做的？你們能做嗎？這里有好多材料，我把它放在區(qū)域里，小朋友在區(qū)域游戲中可以去玩一玩，做一個漂亮的三腳架。"

《綱要》指出：幼兒園"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本活動充分表達了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終，教師在活動中無論是對操作結(jié)果的總結(jié)還是對記錄過程的提醒，都充分尊重幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)設(shè)了更多摸索思考的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合和引領(lǐng)者。幼兒在操作過程中，既體驗到了摸索的樂趣，也把握了相關(guān)的知識和摸索方法，獲得了成功的體驗。

中班的孩子都已經(jīng)具備了一定的操作、記錄的能力，這些能力需要在各種活動中不斷加以練習才會得以提高。科學活動是培養(yǎng)幼兒操作能力、學會記錄的重要途徑。從幼兒科學活動的目標來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度和方法無疑最重要的。因此，我在"好玩兒的三腳架"這一活動中根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了三次操作活動，通過幼兒三次不同層次的操作，建構(gòu)了關(guān)于"三腳架"的經(jīng)驗，發(fā)展了摸索能力。通過了解"三腳架"在生活中的運用，完成了游戲經(jīng)驗到生活科學的過渡，知道生活中的科學無處不在，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學探究興趣和探究態(tài)度。

幼兒在表述操作過程時，要講清三腳架是如何架起來的有點困難，因此我在引導(dǎo)幼兒探討時分成幾步引導(dǎo)，讓幼兒從完整到局部地說明白操作經(jīng)過，透露科學道理。每次探究，都是以"操作-探討-小結(jié)"的順序開展，對幼兒的操作要求逐步提高，使整個活動發(fā)展呈螺旋式上升狀態(tài)，從而較好地達成教學目標。

影子科學活動教案篇六

說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。

1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純自然、無污染的健康食品。

2.通過活動，使幼兒知道只有有了清白的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3.激發(fā)幼兒初步的.環(huán)境保護意識。

重點：充分認識綠色食品的含義。

難點：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。

經(jīng)驗準備：有初步的環(huán)保意識。

教學具準備：綠色環(huán)保標志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

一．出示標志，直接引題。

1.請幼兒細心觀測標志上的圖案，猜想像什么？

(直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀測標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

2.教師向幼兒講解標志上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照射下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

（以同樣品牌的牛奶作對比。）

小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純自然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(在認識標志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品依照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二．了解綠色食品的生產(chǎn)標準。

1.觀看課件陳述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？

成綠色食品？為什么？

2.師生共同總結(jié)：只有有了清白的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

三．創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1.探討：在我們身邊也有大量環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)當怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2.爭做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)當怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？〞引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

3.戶外實踐

師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的方法去清潔我們的校園吧！

（通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,為保護環(huán)境做力所能及的事情。)

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同協(xié)同，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

影子科學活動教案篇七

1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

2、能學用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護的概念和意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來是有愛、良善。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

引導(dǎo)幼兒自由陳述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個，老虎還是怎樣的？

藍色老虎頭：行動（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并陳述

1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

尖銳的牙齒

耳朵在動

2、完整陳述捕食過程

a、準備行動（學習潛伏新詞）

b、老虎很會動腦筋，是有聰慧的動物。

c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕獲

3、老虎寶寶

老虎是怎么對寶寶的？

引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境

四、小結(jié)：今天學到了什么新知識？

幫助幼兒總結(jié)學習方法。

五、老虎是保護動物

老虎生活在什么地方？（東北