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2022-2023學(xué)年嘉定區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(滿分100分,考試時(shí)間90分鐘)考生注意:1.本試卷共22題。2.所有答案均寫在答題紙的指定位置,寫在試卷上一律不計(jì)分。3.答題時(shí)請(qǐng)不要使用鉛筆、紅筆及涂改工具。第一部分:文言文閱讀(25分)一、默寫與運(yùn)用(6分,每空1分))1.黑云翻墨未遮山,_______________。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)2._______________,浪淘風(fēng)簸自天涯。(劉禹錫《浪淘沙》(其一)3.千里鶯啼綠映紅,_______________。(杜牧《江南春》)4._______________,兩山排闥送春來(lái)。(王安石《書湖陰先生壁》(其一)5.暑假,小櫻和父母來(lái)到“長(zhǎng)征紀(jì)念館”,看著波濤翻滾的金沙江以及戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的畫面,不禁吟誦起毛澤東主席《七律長(zhǎng)征》中的“_________________,______________”兩句詩(shī),感嘆紅軍長(zhǎng)征的艱難。二、古詩(shī)欣賞(8分)閱讀下面的詩(shī),完成下面小題【甲】宿建德江移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。【乙】西江月?夜行黃沙道中明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。6.【甲】詩(shī)的作者是________(人名);【乙】詞的詞牌名是________,作者是_____(朝代)的辛棄疾。(3分)7.對(duì)【乙】詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)(3分)A.詞的上片捕捉喜鵲、蟬等景物,寫出農(nóng)村夏夜的熱鬧場(chǎng)景。B.詞的下片用點(diǎn)點(diǎn)星星暗示烏云,實(shí)際上增加了畫面的美感。C.詞人描摹了秋天山村月夜圖,充滿了豐收在望的喜悅之情。D.這首詞看似平淡,卻有著詞人潛心的構(gòu)思以及細(xì)膩的感情。8.兩首詩(shī)詞都寫到月夜景色,【甲】詩(shī)所寫的月夜景色襯托詩(shī)人愁苦的心情,【乙】詞所寫月夜景色襯托作者_(dá)____________的心情。(2分)三、課外文言文閱讀(11分)閱讀下文,完成下面小題虎求百獸而食之,得狐。狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸。今子食我,是逆①天帝命也。子以我為不信②,我為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走?;⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。【注】:①逆:違抗②不信:不誠(chéng)實(shí),不可靠9.解釋下列加點(diǎn)的字。(1)虎求百獸而食之(
)
(2)虎以為然,故遂與之行
(
)10.下列對(duì)文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是(
)觀百獸之見我而敢不走乎?A.看看百獸見到我而敢不走開嗎?B.看看百獸見到我而敢不離開嗎?C.看看百獸見到我而敢不逃跑嗎?D.看看百獸見到我而敢不走動(dòng)嗎?11.從這則寓言故事中概括出來(lái)的成語(yǔ)是_______?,F(xiàn)在人們常用這個(gè)來(lái)比喻_____________這類人。第二部分
現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)說(shuō)明文閱讀(14分)閱讀下文,完成下面小題故宮博物院(節(jié)選)①太和殿俗稱“金鑾殿”,高二十八米,面積兩千三百八十多平方米,是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱,裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,同臺(tái)基上的白色欄桿相互【甲】(襯托
襯映),色彩鮮明,雄偉壯麗。②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái),上面安放著金漆雕龍寶座,背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還【乙】(襯托襯映)著流云火焰。③三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線,向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門,往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓,全長(zhǎng)約八公里。④太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等,都在這里受朝賀。每逢大典,皇帝端坐在寶座上,殿外的白石臺(tái)基上下,文武百官分列左右,中間御道兩邊排列著儀仗,大殿廊下,鳴鐘擊磬,樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝,煙霧繚繞。12.選詞填空(4分)【甲】同臺(tái)基上的白色欄桿相互(襯托
襯映)【乙】龍身周圍還(襯托
襯映)著流云火焰【甲】填的應(yīng)是________;【乙】填的應(yīng)是________。13.選文①②④段分別介紹了太和殿的__________、____________和_____________。(3分)14.這是一段關(guān)于“太和殿”屋檐裝飾的介紹,放在哪一段中合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)太和殿檐角尖端上的裝飾物從左起,第一為騎鳳仙人,其次為龍、鳳、獅子、海馬、天馬、狎魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什。裝飾物越多,建筑等級(jí)越高。A.第①段
B.第②段
C.第③段
D.第④段15.能否將第①段畫線句改為“太和殿俗稱‘金鑾殿’,是故宮最大的殿堂”?為什么?請(qǐng)結(jié)合畫線句中加點(diǎn)詞加以分析。(3分)(二)記敘文閱讀(14分)閱讀下文,完成下面小題女兒的禮物①暑假期間,一位昔日好友由倫敦回來(lái)。我們約在信義路金石堂五樓的咖啡屋中見面。②夏日的午后,我拉著女兒的手,走在人潮滾滾的街道上。女兒?jiǎn)栁壹磳⒑褪裁慈艘娒妫艺f(shuō):“是媽媽大學(xué)畢業(yè)后留在學(xué)校當(dāng)助教時(shí)的同事,由很遠(yuǎn)的英國(guó)回來(lái)。”③女兒側(cè)著頭天真地問(wèn):“是不是從很遠(yuǎn)的地方回來(lái)的人,都要約著見面,請(qǐng)他們喝咖啡?”④“那倒不一定啦!媽媽那時(shí)同她感情最好,一起做助教時(shí),她很照顧媽媽?!雹菖畠哄浂簧岬亟又鴨?wèn):“大人也還要人家照顧嗎?她怎么照顧你?是不是像蔡和純照顧我一樣?教你做功課?”⑥蔡和純是她的同班同學(xué)。我聽了不由得笑了起來(lái)說(shuō):“大概差不多吧!人再大,也需要?jiǎng)e人照顧呀!對(duì)不對(duì)?像爺爺生病了,也要我們照顧嘛!對(duì)不對(duì)……”⑦“那你生病了嗎?那時(shí)候?”⑧“生病倒沒(méi)有。不過(guò),那年,有一段時(shí)間,媽媽的心情很不好,覺得自己很討人嫌,人緣很差。就在那年圣誕節(jié)前幾天,我發(fā)現(xiàn)王阿姨偷偷地在我辦公桌上放了張她自己做的賀卡,上面寫著:‘我不知道怎樣形容我有多么喜歡你,祝你佳節(jié)愉快。’媽媽看了好感動(dòng)。這張卡片改變了當(dāng)時(shí)媽媽惡劣的心情。更重要的是,給了我很大的鼓勵(lì),使我覺得自己并不那么討厭!”⑨女兒聽了,若有所思,低頭不語(yǔ)。⑩我和朋友見了面,開心地談著往事,彼此探問(wèn)著現(xiàn)況。女兒一旁安靜地聽著,不像往常般吱吱喳喳搶著說(shuō),我們幾乎忘了她的存在。?一會(huì)兒工夫后,女兒要求到三樓文具部去看看。十分鐘后,女兒紅著臉,氣喘吁吁地上樓來(lái),朝我悄悄地說(shuō):“先借給我一百元好嗎?我想買一個(gè)東西,回去再?gòu)膬?chǔ)蓄罐取錢還你。”?我和同學(xué)談得高興,不暇細(xì)想,知她不會(huì)亂花,便拿錢打發(fā)她。過(guò)沒(méi)多久,她又上來(lái)了。面對(duì)朋友,恭敬地立正,雙手捧上一盒包裝精美的禮物,一派正經(jīng)地說(shuō):“王阿姨!送你一個(gè)小禮物,你從那么遠(yuǎn)的地方回來(lái)?!?朋友和我同時(shí)大吃了一驚,朋友手足無(wú)措,訥訥地:“那怎么行!我怎么能收你的禮物!我英國(guó)回來(lái),沒(méi)帶禮物給你,已經(jīng)很不好意思了,而且我還是大人,你是小孩兒……”?女兒很認(rèn)真地并攏腳跟,無(wú)限深情地說(shuō):“我媽媽說(shuō)你是她最好的朋友,謝謝你以前那么照顧我媽?!?一股熱氣往腦門兒直沖了上去,我喉嚨驀地哽咽了起來(lái),眼睛霎時(shí)又濕又熱,我shù手無(wú)cè,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到女兒竟會(huì)如此做。朋友的眼睛也陡地紅了起來(lái),嘴唇微顫,卻是一句話也說(shuō)不出來(lái),只緊緊摟過(guò)女兒,嘴中喃喃地說(shuō)道:“謝謝你!謝謝……”?這回輪到女兒覺得不好意思了。她伏在朋友的肩上,尷尬地提醒朋友:“你想不想看你得到什么禮物?。俊?朋友拆開禮物,是掛了個(gè)毛絨絨小白兔的鑰匙圈。女兒老氣橫秋地說(shuō):“會(huì)照顧人的人一定會(huì)很溫柔的,所以,我選了小白兔,白白軟軟的,你喜歡嗎?”?朋友感動(dòng)地說(shuō):“當(dāng)然喜歡了,好可愛的禮物。我回英國(guó)去,就把所有的鑰匙都掛上,每打開一扇門,就想一次你?!嬷x謝啊!”?女兒高興得又蹦又跳地下樓去了。而兩個(gè)女人在飄著咖啡香的屋里,領(lǐng)受著比咖啡還要濃郁的香醇。16.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)shù手無(wú)cè(
)(
)17.根據(jù)第⑩—?段內(nèi)容,完成填空(4分)(1)女兒借錢買東西,我們拿錢打發(fā)她。(2)_______________(3)_______________(4)朋友拆開禮物,再次感謝女兒18.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第⑧段在文中的作用是
。(4分)19.聯(lián)系全文,對(duì)第?段畫線句理解不正確的一項(xiàng)是(
)(2分)A.我們都被女兒的真誠(chéng)感染,心情愉悅B.我和朋友都沉浸在往昔美好的回憶中。C.我和朋友因女兒行為而倍感溫馨愉悅。D.含蓄地贊美了女兒知感恩的真誠(chéng)情意。第三部分
綜合運(yùn)用(7分)每個(gè)人都有自己交友的原則,古今中外的詩(shī)文中有很多的有關(guān)交友的名言、警句、故事和論述,如“君子之交淡如水”“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,如伯牙絕弦、管鮑之交,如朱光潛的《談交友》、培根的《論友誼》等。20.任務(wù)一:小涵找到一段介紹“朋友”起源的文字,但是文字的順序已經(jīng)被打亂,你能幫幫他的忙嗎?你的選擇是(
)。(2分)①盡管“朋”“友”兩字各有所指,后來(lái)人們往往把這兩個(gè)字連在一起使用,指互相信任、互相尊重、互相幫助的人。②“朋”在古代是一個(gè)貨幣單位,相當(dāng)于現(xiàn)在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起,表示兩個(gè)人握手的意思。③這里的“朋”“友”已不分彼此,互為一體了。④“朋友”是人們現(xiàn)實(shí)生活中最常用的詞語(yǔ),在我國(guó)古代,“朋”和“友”是兩個(gè)不同的概念,分別代表了不同的含義。A.②①③④B.②①④③C.④②③①D.④②①③21.任務(wù)二:為讓同學(xué)們互相了解,互相幫助,六(4)班將于11月2日13:00在本班教室舉行以“自我風(fēng)采展示”為題的主題班會(huì)。班主任張老師讓班長(zhǎng)方博以班委會(huì)的名義于前一天擬一封邀請(qǐng)函發(fā)給全班同學(xué),邀請(qǐng)學(xué)生們的家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。(5分)請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容,在①、②、③處填寫合適的內(nèi)容,完成邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的XX同學(xué)家長(zhǎng):茲定于①________
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