部編人教版三年級上冊語文 第12課 總也倒不了的老屋 導(dǎo)學(xué)案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔12總也倒不了的老屋導(dǎo)學(xué)案課題總也倒不了的老屋課型新授課教學(xué)目標1.認識“暴、哦”等7個生字，會寫“準、備”等13個字，會寫“變成、門板”等13個詞語。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進行預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。3.懂得預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會課文表達的情感。能說出預(yù)測的依據(jù),學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.制作生字卡片。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、交流故事,激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.請學(xué)生說說自己讀過的童話故事。2.揭示課題。3.看到課題，你來猜猜故事可能講了什么。1.交流讀過的童話故事。2.齊讀課題，讀準多音字：倒。3.猜想故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)：老屋一定生活了很多年了，快要倒了。老屋經(jīng)歷了一些事，因為課文題目中說“總”。老屋最終沒有倒下。1.在學(xué)生介紹故事時，教師要提示學(xué)生按一定語式說簡單，說重點，說完整的話。2.在學(xué)生猜想時，教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想，對于學(xué)生的猜想，要給予肯定，并告訴學(xué)生抓住課題，可以幫助我們初步了解故事內(nèi)容。二、初讀課文,嘗試預(yù)測(用時15分鐘)1.自學(xué)生字新詞。出示文中生字詞：暴風(fēng)雨哦喵喵孵小雞嘰嘰叫偶爾重點指導(dǎo)“偶爾”的讀音2.預(yù)測老屋的樣子。3.學(xué)生輪流讀故事。教師重點指導(dǎo)難讀的句子。4.默讀課文：想一想，老屋碰到了哪些人?經(jīng)歷了哪些事?為什么最后總也倒不了?和你讀文之前預(yù)測的一樣嗎?1.學(xué)習(xí)生字(1)拼讀生字。(2)自由朗讀詞語。(3)拿出生字卡，同桌互相認讀生字。(4)遇到困難，查找資料或者尋求老師和其他同學(xué)的幫助。(5)齊讀生字詞。2.小組內(nèi)輪流猜猜老屋是怎么破舊的，老屋可能經(jīng)歷了哪些事。3.輪流朗讀課文。讀完后相互評價是否讀得正確、通順。4.默讀課文，思考問題。(1)集體交流，理清故事情節(jié)。(2)小組內(nèi)互相說一說故事的大概內(nèi)容，說清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)比較自己的預(yù)測和課文有沒有類似的地方。1.教學(xué)中讓學(xué)生當小老師互相幫助、合作學(xué)習(xí)。2.整體感知時，提示學(xué)生先找出故事的主要人物，再了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就能把故事內(nèi)容說清楚了。三、認識老屋,懂得道理(用時12分鐘)1.默讀課文，想--想老屋給你留下了怎樣的印象。畫出相關(guān)的句子。2.組織交流，引導(dǎo)體會老屋的老舊、破敗和樂于助人。3.指導(dǎo)有感情地朗讀描寫老屋的重點句子。自由練讀——指名讀(相機評價)——齊讀。4.提問：你喜歡這樣的老屋嗎?為什么?5.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。1.(1)邊默讀課文邊體會，找出描寫老屋的重點句子，用“___”畫出來。(2)交流對老屋的印象。2.預(yù)設(shè)：老屋老。老屋一次次幫助人，很善良。3.朗讀相關(guān)句子，讀出老屋的老及老屋的和善。4.互相交流，能說出老屋帶給自己的啟示：幫助他人，快樂自己。5.四人小組內(nèi)分角色朗讀，熟記故事內(nèi)容。1.教師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽交流自己讀后的想法，能認識老屋的善良與樂于助人的精神，說出自己得到的啟發(fā)。2.在學(xué)生分角色朗讀之前，可以簡單地提示學(xué)生關(guān)注人物當時的心情，說話的語氣。四、練寫生字,布置作業(yè)(用時8分鐘)1.組織學(xué)生交流生字的書寫方法。重點指導(dǎo)“暴”的寫法。2.布置作業(yè)：朗讀課文。練寫生字詞。1.(1)集體交流生字的記憶方法及書寫方法。(2)隨教師書空“暴”，說說易錯點?！氨笨梢杂谩叭展菜眮碛洃洠崾咀⒁庀虏坎皇恰八?，要與“水”“木”區(qū)分開。2.練習(xí)書寫。課后練習(xí)讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的識，字能力，互教互學(xué),教師只要重點關(guān)注難寫字即可。課上要留出足夠的時間讓學(xué)生當堂練寫，及時反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧情節(jié)(用時5分鐘)1.聽寫文中生字詞：暴風(fēng)雨破洞墻壁準備蜘蛛2.集體校對。3.請學(xué)生說說故事內(nèi)容。1.推舉兩位學(xué)生上黑板默寫。2.根據(jù)黑板上教師的批閱，自主檢查，錯誤的在旁邊訂正。3.簡單說說故事內(nèi)容。在集體校對時不僅要關(guān)注字形是否正確，還應(yīng)提醒學(xué)生把字寫端正，寫勻稱。二、嘗試預(yù)測，交流猜想到的內(nèi)容(用時：15分鐘)1.請學(xué)生默讀，思考：在讀故事的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么?在你有猜想的地方做上記號，并想一想：為什么這樣猜想?2.與同桌分享自己的猜想，并互相說一說為什么這樣猜想。3.組織全班交流，互相補充。4.小結(jié)猜測的方法。出示課后第2題的表格，引導(dǎo)學(xué)生初步了解預(yù)測的方法。1.(1)讀課文，圈畫，做記號。(2)同桌交流。2.兩人互相交流猜想的內(nèi)容，說說為什么這樣猜想。3.(1)互相評一評，這樣猜想有沒有道理。(2)互相對話、分享、補充，了解各自預(yù)測的方法。4.齊讀大家提煉總結(jié)出的預(yù)測方法。再次閱讀，既是對故事內(nèi)容的細讀，也是學(xué)習(xí)預(yù)測的過程。要給學(xué)生充分的閱讀時間，激發(fā)他們邊讀邊猜的興趣。在同桌間交流的時候，教師要巡視指導(dǎo)，幫助他們有效地交流。三、閱讀批注,掌握方法(用時12分鐘)1.組織學(xué)生交流，明確方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活常識，得出了這樣的預(yù)測結(jié)果。2.請學(xué)生讀文中的旁批,說一說這些預(yù)測是怎么得出來的。3.請學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，要求不交流別人說過的相同旁批，對于。同一旁批的不同想法可以補充。4.組織展示，教師評價,其他小組補充。1.小組交流。(1)說說故事里的內(nèi)容和自己預(yù)測的內(nèi)容。(2)說說這樣預(yù)測的原因。2.讀旁批，自由練習(xí)說說。3.在四人小組內(nèi)交流。(1)每人選擇--處旁批說一說。(2)注意傾聽，有不同想法的可以互相補充。4.一個四人小組上臺交流，其余小組仔細傾聽。聽后可以補充。1.鼓勵學(xué)生在四人小組內(nèi)交流、補充，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、傾聽能力、合作能力，但必須要讓學(xué)生在自學(xué)思考、自主表達的基礎(chǔ)_上進行。因此，交流前，仍舊要給學(xué)生足夠的時間自讀自悟。2.在四人小組合作學(xué)習(xí)時，教師要融入小組，隨時指導(dǎo)、調(diào)控。最后展示時，教師要給予學(xué)生更多的鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生當眾表達的勇氣，也要關(guān)注下面學(xué)生傾聽的情況。四、運用方法,拓展閱讀(用時8分鐘)1.請學(xué)生回顧讀故事時預(yù)測的方法。2.補充閱讀一個簡短的童話故事，請學(xué)生預(yù)測后面的內(nèi)容，做好記錄。3.組織學(xué)生小組內(nèi)交流，說說自己預(yù)測了什么，為什么這樣預(yù)測。4.總結(jié)學(xué)法。1.交流預(yù)測的方法。2.自主閱讀。(1)邊讀邊順著情節(jié)預(yù)測，用旁批的方式寫在旁邊。(2)讀完后，在自己預(yù)測得比較合理的地方做標記。3.在四人小組內(nèi)把自己預(yù)測的和故事實際一樣的地方交流一下。童話故事的選擇要符合三年級學(xué)生的特點，不要太長，確保課堂預(yù)測時間的充裕。鼓勵學(xué)生像課本上一樣，用旁批的形式記錄下來，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【創(chuàng)新教案】12.《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想：】認識7個生字。會寫13個字。能正確讀寫文中的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會老屋的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示新課。1.讀題：總也倒不了的老屋。指導(dǎo)學(xué)生讀準多音字“倒”，注意“倒”與“到”的區(qū)別。2.觀察課本插圖，認識“老屋”。二、學(xué)習(xí)會認字，掌握讀音。1.初讀課文，整體感知（1）按要求把課文讀兩遍：①把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。②邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？③把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。（2）檢查讀書情況：①課件出示生字詞語，讀一讀，記一記。②指名分自然段讀課文。提示學(xué)生：認真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。（3）學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？2.學(xué)生自主再讀課文。教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。3.指導(dǎo)寫字：（1）屏顯要求會寫的13個字，先讀讀，再組詞。（2）請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字：這13個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。（3）學(xué)生寫字寫詞：先把生字寫兩遍，再把生字表中列出的本課生字的詞語抄寫一遍。三、品讀課文，感知故事。（一）研讀第一自然段，看能了解到什么。1.齊讀第一自然段。2.解釋“窟窿”（你讀懂了“窟窿”這個詞語的意思了嗎？“黑窟窿”是怎么回事？）3.從第一自然段,你了解到這是一座什么樣的老屋？（老屋已經(jīng)活了一百多歲了.它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。）（二）研讀二到五自然段，體會感情。1.指名讀課文二到五自然段。2.用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時候，小貓請求進入老屋躲避暴風(fēng)雨，安心睡覺。老屋答應(yīng)小貓再站一個晚上。）3.從這部分你體會到什么？（老屋對小貓的關(guān)愛。）（三）研讀六到九自然段，體會感情。1.指名讀課文六到九自然段。2.用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時候，老母雞請求進入老屋孵小雞。老屋答應(yīng)老母雞，再站二十幾天。）3.從這部分你體會到什么？（老屋對老母雞的關(guān)愛。）（四）研讀十到十六自然段，體會感情。1.指名讀課文十到十六自然段。2.用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時候，小蜘蛛請求老屋：“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔荽饝?yīng)蜘蛛，再站一會兒。）3.從這部分你體會到什么？（老屋對蜘蛛的關(guān)愛。）（五）研讀最后一個自然段，體會感情。1.老屋滿足了蜘蛛的愿望以后應(yīng)該倒下了吧？（學(xué)生自由發(fā)言。）2.指名讀課文最后一個自然段。3.用自己的話說說這部分課文主要描寫了什么？（小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。）3.從這部