2023年大班美術(shù)教案目標(biāo)(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班美術(shù)教案目標(biāo)(10篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇一

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的開心，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

1、今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千）

2、誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩兒！

4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？

5、幼兒自由想象添畫并陳述。（提醒幼兒相互陳述）

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩兒的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了大量西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！〞它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有大量，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)人的《好玩兒的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再陳述）

3、請(qǐng)個(gè)別小組陳述勉勵(lì)小組間相互陳述。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇二

1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識(shí)。

課件，繪畫操作工具。

一、回憶探討

1.猜謎語激發(fā)興趣：

你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說個(gè)謎語給你們猜，請(qǐng)大家細(xì)心聽、認(rèn)真想！謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）你們坐過大輪船嗎？

2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、教師和幼兒一起探討，并示范畫大輪船。

1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎？

師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢！你知道有什么船嗎？（幼：有載重貨物的貨船）

2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要表達(dá)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船尋常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。

4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

5.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎？其實(shí)還可以添畫上主人公，那樣畫面會(huì)跟生動(dòng)好玩兒，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧！

教師邊示范邊講解教師：

1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周邊泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有好多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

2.畫小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰呢？有熊貓，只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊！

3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。

4.畫背景。用長短不同的線畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。

涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要嬌艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目湔Q，我們來看看涂好顏色的大輪船。

6.欣賞成品畫。

三、幼兒作畫

1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了好多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過大，使“輪船〞有“漏水〞的現(xiàn)象。等等。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇三

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1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡單的桃花；

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的開心。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

難點(diǎn)桃花的制作過程。

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

一、談話導(dǎo)入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由探討）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）

1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級(jí)評(píng)比：教師積極確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸

勉勵(lì)在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的特性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氣氛；

示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

小百科：橡皮泥就成了孩子們最愛好的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇四

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的開心，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、勉勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩兒！

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？

——幼兒自由想象添畫并陳述。（提醒幼兒相互陳述）——請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩兒的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了大量西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！〞它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有大量，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)人的《好玩兒的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再陳述）

——請(qǐng)個(gè)別小組陳述勉勵(lì)小組間相互陳述。

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

小百科：西瓜一年生蔓生藤本；莖、枝雄壯，具明顯的棱。卷須較雄壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇五

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生猛烈的好奇心并充滿著濃重的興趣。在一次餐后溜達(dá)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著頭，似乎在玩弄著什么？輕輕走過去一看，他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉淙~。張航鳴說："這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚？"高依依說："我的兩個(gè)樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

課前準(zhǔn)備，家園同步

范畫欣賞，幼兒操作

作品展示，幼兒介紹

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？

2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了好多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？

教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步摸索。

1．教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢？象什么？

2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？

3．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維靈敏，通過看、說等多種手段，觀測(cè)更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法？

2．教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。

3．教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，假使是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，假使是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)遇，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡單，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

1．教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？

2．教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

3．幼兒操作，配輕音樂。

（五）終止貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互欣賞。

教師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇六

隨著人們生活水平的提高,家長往往忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。

對(duì)于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1.觀測(cè)環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

觀測(cè)環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

觀測(cè)生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.課件一份。

2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4.時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。

5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請(qǐng)大四班小朋友們參與。小朋友想?yún)⑴c嗎？（想）那我們就來當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好？（好）

二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝

1.教師出示作品

老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧！

2.提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？

教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也

十分喜歡這些報(bào)紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的

環(huán)保衣，多神氣。）

3.教師示范講解

現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。

首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

最終，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。

2.在使用剪刀時(shí)注意安全。

（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）

四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝

1.幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什么服裝?

2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展〞，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇七

1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

3、感知三原色組合成新色調(diào)的巧妙，樂意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地陳述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動(dòng)，教師進(jìn)行語言指導(dǎo)。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，陳述自己是怎么變色的。

五、教師進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表揚(yáng)、勉勵(lì)。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇八

1、樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的開心。

2、愿意積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的開心。

3、體驗(yàn)人們相互關(guān)心的美好情感。

4、感受節(jié)日的開心氣氛，樂意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

將心愿繪畫在心愿卡上。

1、新年心愿樹

2、心愿卡

3、記號(hào)筆。

1、探討回憶

師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今天幾月幾號(hào)？找找在哪里？今天是12月30號(hào)。

師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回復(fù)。

師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回復(fù)，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝眩∨笥寻?，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴探討

師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。

師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的才干大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快開心樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祈福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祈福。你們真是良善的好孩子。

1、感知聯(lián)想

師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的'心愿了。

2、繪畫創(chuàng)作

師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祈福的話。

師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

在音樂聲中和孩子謳歌、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回復(fù)，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回復(fù)得不到教師的總結(jié)和反饋。

活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇九

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色調(diào)等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到表達(dá)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、勉勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、勉勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒陳述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）

小結(jié)：小朋友都陳述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張畏懼，還有的聽了使人很凄愴……

二、請(qǐng)幼兒摸索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色調(diào)之間的關(guān)系

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小。

（讓幼兒體會(huì)出輕重）

（2）出示24色調(diào)色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）假使我們畫出打雷的聲音來，你會(huì)用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辯出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色調(diào)，輕的雷聲用較輕淡的色調(diào)。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和大量的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧囂聲。

假使一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天大量小鳥兒謳歌的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下