新教師個(gè)人工作分析總結(jié)例文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)新教師個(gè)?人工作分?析總結(jié)例?文時(shí)間?過得真快?，來職校?工作已經(jīng)?一年了。?在職校工?作的這一?年對(duì)于我?來說是一?次巨大的?蛻變。?其次體現(xiàn)?在教學(xué)工?作上。初?來職校，?對(duì)于職校?的教學(xué)模?式和方法?完全陌生?，在學(xué)校?組織的“?青藍(lán)工程?”以老帶?新的幫助?下讓我慢?慢進(jìn)入了?狀態(tài)。職?校教學(xué)工?作具有顯?著的特殊?性，對(duì)于?我這樣一?個(gè)一直在?初中教學(xué)?的英語(yǔ)老?師來說起?初是完全?沒有頭緒?，后來在?我的指導(dǎo)?老師譚易?老師的指?導(dǎo)下很快?了解了在?職校從事?英語(yǔ)教學(xué)?的方式方?法。分析?職校的學(xué)?生，他們?都有一個(gè)?普遍的問?題就是對(duì)?英語(yǔ)沒有?興趣并且?基礎(chǔ)普遍?較弱，從?而導(dǎo)致他?們對(duì)英語(yǔ)?課的忽視?。針對(duì)這?樣的問題?，我首先?從興趣下?手，老話?說興趣是?最好的老?師，我想?只要有了?興趣學(xué)生?就會(huì)改被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。我把課?本里的知?識(shí)按難易?程度區(qū)分?，先把簡(jiǎn)?單部分用?一些學(xué)生?可能感興?趣的圖畫?、歌曲、?動(dòng)畫、電?影等多種?方式加以?引導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)這種方?法很管用?，學(xué)生普?遍認(rèn)可，?慢慢的興?趣有了，?他們對(duì)英?語(yǔ)的畏難?情緒也就?逐漸降低?了，從而?自信心也?逐步提升?了。再也?聽不到學(xué)?生對(duì)我說?“老師，?我聽不懂?英語(yǔ)，我?不想學(xué)”?這樣的話?了。有了?興趣這位?老師，有?了自信心?給自個(gè)兒?打氣加油?，在班級(jí)?里學(xué)再?次體現(xiàn)在?關(guān)心學(xué)生?心理健康?上。職校?的學(xué)生普?遍內(nèi)心比?較敏感，?自尊心較?其他初高?中學(xué)生更?強(qiáng)。在他?們的上學(xué)?經(jīng)歷中或?多或少的?被老師或?是同學(xué)忽?略過，這?些不愉快?的經(jīng)歷在?他們的內(nèi)?心深處無(wú)?疑不是一?塊陰霾。?在與他們?的交談中?我自始至?終都不會(huì)?涉及到“?差生”這?類敏感詞?，而是不?斷的給他?們鼓勵(lì)，?樹立他們?的自信心?。讓學(xué)生?積極參與?到班級(jí)管?理、校級(jí)?活動(dòng)中，?讓他們?cè)?這些活動(dòng)?中展示自?我、尋找?自我價(jià)值?，體驗(yàn)自?我存在感?。最后?我深深的?感謝我的?學(xué)生給予?我教學(xué)效?果上的欣?慰，是他?們給了我?在今后教?學(xué)上更上?一層樓的?源源動(dòng)力?;同時(shí)我?更感謝給?予我莫大?幫助的同?事，在教?學(xué)工作中?給我提意?見，想點(diǎn)?子。在以?后的工作?中，我相?信我會(huì)以?更飽滿的?熱情，更?認(rèn)真的態(tài)?度去踐行?教師神圣?的職責(zé)。?新教師?個(gè)人工作?分析總結(jié)?例文（二?）一、?思想政治?方面堅(jiān)?決___?_領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛祖國(guó)?、熱愛人?民、熱愛?____?事業(yè)。堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?認(rèn)真__?__執(zhí)行?黨和國(guó)家?的各項(xiàng)路?線、方針?和政策，?履行公民?義務(wù)。尊?敬師長(zhǎng)、?團(tuán)結(jié)友善?;愛護(hù)學(xué)?生、關(guān)懷?備至。熱?愛教育事?業(yè)，對(duì)工?作不講任?何條件，?盡自己最?大的能力?把工作做?好，遵紀(jì)?守法，有?良好的師?德師風(fēng)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?方針政策?，在教育?教學(xué)工作?中努力踐?行。愛?去關(guān)心愛?護(hù)每一位?學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?潛能，鼓?勵(lì)學(xué)生不?斷地自主?探索。特?別是對(duì)特?殊學(xué)生，?要以高度?的責(zé)任心?、持之以?恒的耐心?、以發(fā)展?的眼光看?待他們、?呵護(hù)他們?，讓他們?健康地成?長(zhǎng)。二?、教育教?學(xué)方面?在教學(xué)的?管理方面?，認(rèn)真鉆?研教材、?教法，做?到每上一?節(jié)課前充?分備好課?，認(rèn)真寫?好教案，?做到有備?而上。遇?到不好解?決的問題?或有疑難?問題時(shí)，?積極主動(dòng)?地向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請(qǐng)教解決?的方法。?向指導(dǎo)師?傅、教研?組長(zhǎng)和本?教研組的?老師討教?經(jīng)驗(yàn)和方?法，虛心?聽取各方?面給我提?出的批評(píng)?意見，并?注意在實(shí)?際工作中?改進(jìn)。在?教學(xué)過程?中，老師?努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，激?發(fā)學(xué)生的?興趣。立?足基本操?作，滲透?基礎(chǔ)知識(shí)?。從學(xué)生?喜聞樂見?的信息處?理任務(wù)出?發(fā)，引導(dǎo)?學(xué)生由易?到難完成?任務(wù)。在?完成任務(wù)?的過程中?，適時(shí)地?講解學(xué)生?需要了解?、掌握的?概念、思?想和方法?。學(xué)生?作業(yè)的設(shè)?計(jì)方面，?計(jì)算機(jī)專?業(yè)的作業(yè)?分書面作?業(yè)和上機(jī)?操作作業(yè)?(又稱電?子作業(yè))?。在書面?作業(yè)方面?，嚴(yán)格要?求學(xué)生的?書寫。做?錯(cuò)的及時(shí)?要求其改?正過來。?由于計(jì)算?機(jī)類的學(xué)?科，專業(yè)?基礎(chǔ)理論?比較抽象?，難以理?解。而應(yīng)?用技術(shù)又?是操作性?強(qiáng)的學(xué)科?，要想很?好地學(xué)好?它們，就?得花大量?的時(shí)間去?上機(jī)來練?習(xí)實(shí)際操?作，因此?，在計(jì)算?機(jī)學(xué)科的?教學(xué)中，?上機(jī)操作?也是教學(xué)?當(dāng)中的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)。通過?上機(jī)操作?，可以使?學(xué)生更好?地理解理?論知識(shí)、?掌握操作?技能。因?為學(xué)生的?理解層次?不同，所?以，教師?要把上機(jī)?指導(dǎo)作為?學(xué)生上機(jī)?操作的主?要內(nèi)容來?抓，要通?俗易懂、?循序漸進(jìn)?。老師要?做好檢查?和記錄，?對(duì)學(xué)生不?能完成操?作，老師?及時(shí)輔導(dǎo)?，讓他能?順利完成?。爭(zhēng)取做?到授完一?課，學(xué)生?理解一課?、掌握一?課、吸收?一課。?三、這兩?學(xué)期來，?大部分學(xué)?生都能按?要求掌握?知識(shí)點(diǎn)，?擔(dān)是也存?在著以下?的不足。?2、《?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?》課的教?學(xué)中，實(shí)?踐與實(shí)驗(yàn)?課少，許?多學(xué)生反?映，對(duì)局?域網(wǎng)的組?建、管理?和維護(hù)接?觸少，造?成理論與?實(shí)踐脫鉤?。爭(zhēng)取在?以后的教?學(xué)環(huán)節(jié)中?提供硬件?環(huán)境。?新教師個(gè)?人工作分?析總結(jié)例?文（三）?時(shí)光飛?逝，我從?參加工作?至今已近?一年，經(jīng)?過這一年?的努力工?作和不斷?學(xué)習(xí)，我?獲益良多?。在這里?，我總結(jié)?下近一年?的得與失?，繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)好的地?方，改進(jìn)?不足。?品德是決?定一個(gè)人?價(jià)值的先?決條件。?沒有良好?的思想品?德，其它?一切都是?空談。這?一年來我?堅(jiān)持進(jìn)行?品德修養(yǎng)?的學(xué)習(xí)，?提高自身?的思想覺?悟，形成?自身正確?的人生觀?價(jià)值觀。?平時(shí)，我?虛心向?qū)W?校老師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共同?工作，共?同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?。在這?一年里，?我擔(dān)任小?學(xué)數(shù)學(xué)四?年級(jí)兩個(gè)?班的教學(xué)?工作，工?作充實(shí)而?不乏挑戰(zhàn)?。作為一?名新老師?，我絲毫?不敢松懈?，參加了?新教師的?培訓(xùn)，繼?續(xù)學(xué)習(xí)成?為我工作?中重要的?一部分。?在工作上?，嚴(yán)格要?求自己，?注重專業(yè)?知識(shí)的積?累和教學(xué)?基本功的?訓(xùn)練，對(duì)?板書、教?案等多加?揣摩，進(jìn)?一步掌握?了小學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?心理規(guī)律?，課后認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，有目?的的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，并在?教學(xué)四項(xiàng)?規(guī)范達(dá)標(biāo)?中取得合?格。成?績(jī)是可喜?的，收獲?是豐碩的?。在總結(jié)?收獲的同?時(shí)，我也?看到了自?己的不足?：教學(xué)設(shè)?計(jì)能力有?待提高;?在處理已?有的知識(shí)?與傳授知?識(shí)的時(shí)候?，還不能?很好協(xié)調(diào)?好兩者之?間的關(guān)系?;對(duì)部分