幼兒園美工活動方案標準范本（五篇）

第8頁共8頁幼兒園美工?活動方案標?準范本活?動目標：?1、初步學?習用彈珠滾?畫的方法，?繪制美麗的?圍巾。2?、學習使用?紅、黃、藍?三原色作畫?，并在反復?的操作游戲?中感受發(fā)現(xiàn)?色彩的變化?。3、感?受用滾動彈?珠的方法作?畫的樂趣，?培養(yǎng)參加美?術活動的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫習?慣。5、?體驗想象創(chuàng)?造各種圖像?的快樂。?活動準備:?1、剪成?圍巾形狀的?作業(yè)紙，玻?璃彈珠(數(shù)?量可以多一?些，在活動?前就放進裝?好顏料的容?器里。)，?已調(diào)好的適?合滾珠畫的?紅、黃、綠?____種?水粉顏料，?能盛1顆玻?璃彈珠大小?的勺子，較?深一些的裝?顏料容器等?人手___?_份;抹布?和桌布每組?____塊?。2、娃?娃一只，紅?即時貼剪的?嘴角下垂和?上揚的嘴各?一3、小?椅子排在教?室中間，桌?子上放操作?材料放在教?室邊上。?4、范例_?___份。?5、幼兒?用書?；?動過程：?1、出示貼?著嘴角下垂?嘴的娃娃。?師:小朋?友們看，今?天娃娃來和?我們一起玩?，咦?娃娃?怎么不開心??老師來問?問，噢，原?來娃娃媽媽?給娃娃一塊?沒有花的圍?巾，娃娃不?喜歡。出示?白布一條，?小朋友我們?來幫幫娃娃?把圍巾變漂?亮。咦，這?又是誰來了??出示彈珠?，彈珠你來?干嘛?你要?和小朋友一?起幫娃娃把?圍巾變漂亮?，小朋友你?們愿意嗎??幼兒:愿?意師:那?怎么幫娃娃?呢?2、?教師示范講?解用彈珠滾?畫的方法。?1)教師?引導幼兒觀?察繪畫工具?。教師：?請小朋友看?一看，桌子?上放了哪些?東西?哦，?有放了一條?白色圍巾的?盤子，有小?勺子，還有?浸在顏料碗?里的玻璃彈?珠。有哪些?顏色的顏料?呢?2)?教師示范用?玻璃彈珠繪?畫方法。?教師：用小?勺子從裝著?你喜歡的顏?料的小碗里?撈一顆玻璃?彈珠，輕輕?地放在你裝?有圍巾的盤?子里。然后?把小勺子放?回原處，用?兩只手端起?盤子，輕輕?地晃一晃，?玻璃彈珠就?會自己在白?色圍巾上畫?畫了。畫完?后用小勺子?把玻璃彈珠?放回剛才的?小碗里。?3、引導幼?兒自由繪畫?。(1)?教師交代繪?畫的內(nèi)容和?要求。教?師：玻璃彈?珠自己畫畫?的時候，需?不需要小朋?友用小手幫?忙?幼兒?：需要教?師：現(xiàn)在呢?,小朋友可?以手拿玻璃?彈珠，在你?的白圍巾上?畫畫了(?2)幼兒繪?畫，教師指?導幼兒完成?作品。教?師：用玻璃?彈珠的時候?，小朋友可?以試著向前?畫、向后畫?、向左畫、?向右畫，還?可以繞圈畫?，看看玻璃?彈珠畫出的?畫有什么變?化。(3?)引導幼兒?學習晾曬作?品。我們?帶著“小圍?巾”到外面?曬曬太陽吧??；顒臃?思：在滾?珠畫活動中?，孩子們用?老師提供的?三原色顏料?和彈珠自由?在畫紙上自?由滾畫，探?索三原色在?畫紙上的神?奇變化。孩?子們講述的?興趣很濃，?我就把孩子?們的作品張?貼在了作品?展示欄中，?孩子們看到?作品的那叫?一個興奮啊?，七嘴八舌?地討論著，?“呀，快看?呀，這是我?的作品，你?看紅色和藍?色線合在一?起的地方變?成紫色的了?”，“我的?也變了，是?紅色和黃色?合在一起變?成的橙色呢?……”看?著孩子們開?心的樣子，?我不禁反思?：為什么孩?子們會對這?些畫產(chǎn)生強?烈的興趣呢??我覺得這?想主要有以?下幾點原因?：一是由于?這些作品是?孩子親自動?手操作的，?也是自主探?索后發(fā)現(xiàn)的?神奇變化，?因此他們會?有一些小小?的成就感。?二是由于這?三原色的變?化像魔術一?樣神奇有趣?，更大地激?發(fā)了孩子的?興趣讓孩子?能夠積極參?與，主動探?索。三是每?位幼兒在操?作時選擇的?原料不同，?所以作品體?現(xiàn)的結(jié)果也?不同，因此?他們愿意聚?在一起交流?自己的發(fā)現(xiàn)?與成果。?幼兒園美工?活動方案標?準范本（二?）活動目?標：1、?會用深淺間?隔的方法粘?貼。2、?手工活動時?能細心耐心?地進行操作?。活動準?備：1、?紙剪成的毛?衣。2、?彩紙條。?3、環(huán)境布?置中有編結(jié)?好的“毛衣?”。過程?推薦：1?、師生共同?布置毛衣角?并組織欣賞?與討論：毛?衣上的花紋?漂亮嗎?是?怎樣編織的?呢?2、?設問：怎樣?讓毛衣上花?紋的顏色好?看?是不是?顏色越多越?好?幼兒操?作。3、?幼兒交流、?切磋：看看?誰的毛衣好?看，說說是?怎樣配色的?。4、幼?兒再操作。?互相協(xié)作，?完成作品。?5、教師?有意識地展?示幾個幼兒?的作品，群?眾觀察討論?。設問1?：那里的毛?衣都能進商?店嗎?為什?么?設問?2：你的顧?客喜歡哪件?毛衣?為什?么?(顏色?搭配好)請?幼兒把已經(jīng)?完成、正確?的毛衣陳列?在“櫥窗”?里。幼兒?園美工活動?方案標準范?本（三）?材料準備：?四個牛奶盒?、剪刀、雙?面膠、彩紙?、瓶子的蓋?。制作過?程：1.?用剪刀沿盒?子的三分之?處剪開。?2.用深色?彩紙剪出_?___個圓?形做轱轆。?3.將彩?色報紙撕下?一塊用手攢?成球。4?.將攢好的?小球粘在轱?轆上。5?.再粘在盒?子車廂的兩?側(cè)。6.?將彩紙用剪?刀剪下四條?長條反復的?折，再將兩?端粘上雙面?膠，把每節(jié)?車廂連接在?一起。7?.利用雙粘?膠將剪下來?的一個牛奶?盒上半部分?和第一個“?車廂”粘在?一起。8?.將瓶子蓋?擰下來，利?用雙面膠粘?在“車頭”?。9.牛?奶小車做好?了。幼兒?園美工活動?方案標準范?本（四）?準備1、?教室里布置?“風箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過各種風?箏，了解風?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經(jīng)知道并練?習過用不同?的方法剪出?兩個一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過程?一、帶幼?兒進教室，?自由欣賞各?種風箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風箏?。教師引?導語：“哇?!這么多的?風箏，我們?一起來看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽。(如?有幼兒提到?喜歡風箏對?稱的話，就?請他在集體?面前說說，?可直接引出?下一個環(huán)節(jié)?)教師引?導語：請和?你的好朋友?說說你喜歡?那個風箏??為什么喜歡?它?二、?引導幼兒感?受風箏的對?稱美。(_?___分鐘?)過渡語?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風箏。?1、出示一?只圖案對稱?的風箏。?教師引導語?：你們覺得?它怎么樣??(幼兒自由?發(fā)表意見)?2、引導?幼兒感受這?只風箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導語：請小?朋友看看這?只風箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導?幼兒說出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風箏?面。(__?__分鐘)?教師引導?語：這些風?箏真漂亮，?我們也來做?一只漂亮的?風箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風箏?面，請幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導?語：(1?)你最喜歡?哪只風箏??為什么?(?引導幼兒觀?察比較，三?只風箏的優(yōu)?點和缺點)?(2)怎?樣才能剪出?兩個一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風箏面。?教師引導語?：請小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設?想要用舊圖?書、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時，?教師可請幾?位能力強一?點的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風箏。(沒?有做好的幼?兒可以繼續(xù)?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場上放風箏?，比一比誰?的風箏最漂?亮。目標?1、引導?幼兒初步感?受風箏的對?稱美。2?、啟發(fā)幼兒?大膽想象、?創(chuàng)造，運用?多種材料裝?飾風箏面。?3、使幼?兒體驗到成?功的喜悅。?幼兒園美?工活動方案?標準范本（?五）活動?目標1、?感受印畫的?特點，大膽?嘗試用不同?的方法進行?創(chuàng)作。2?、在印畫“?蝸牛”的活?動中，讓幼?兒嘗試自主?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題。?3、鍛煉?孩子們小手?肌肉的靈活?性?；顒?準備圖片資?料,顏料?活動過程?[導入]?1、通過猜?謎語的方式?向孩子們介?紹蝸牛。?-它是身體?很小的動物?。-它總?是背著自己?的家。它是?什么呢??[展開]?1、談談關?于蝸牛你有?哪些經(jīng)歷。?-你見過?蝸牛嗎??-你在哪兒?見過的蝸牛??蝸牛長什?么樣子??-看過蝸牛?后你有什么?感想?2?、談談身體?小的動物。?①準備好?身體小的動?物的圖片或?照片。(蝸?牛,瓢蟲,?蝴蝶