中考復(fù)習(xí)的一些思考

中考復(fù)習(xí)的一些思考要想把好的學(xué)生教的更好，需要教師的付出；要想把學(xué)困生的成績提高，則需要教師更多的智慧和汗水。目的是使復(fù)習(xí)更加有目標性、針對性，復(fù)習(xí)的范圍更小一些。1.研究試題──加強針對性例如，從08年至12年，以下知識點重復(fù)出現(xiàn)：①飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化(其中有3年考察了溶解度曲線)②化學(xué)式的含義(還包含了元素質(zhì)量比、相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量分數(shù)的計算等)③物質(zhì)的變化和性質(zhì)④微粒的性質(zhì)(微粒不斷運動、微粒間有空隙)⑤燃燒與滅火(包括完全燃燒和不完全燃燒)1.研究試題──加強針對性⑥溶液的配制⑦氣體的制?、噘|(zhì)量守恒定律(判斷化學(xué)方程式中某物質(zhì)的化學(xué)式)⑨淀粉的檢驗⑩硬水和軟水的鑒別……1.研究試題──加強針對性以下知識沒有考過：①酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響②同一元素的原子和離子相互轉(zhuǎn)化③核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用④緩慢氧化和爆炸的條件⑤硫酸型酸雨的形成……(此處略去1000字)1.研究試題──加強針對性(1)每天課前5分鐘用于默寫化學(xué)方程式大理石和稀鹽酸的反應(yīng)、一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)、水的電解、過氧化氫制氧氣、煅燒石灰石、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)……(2)課中30分鐘用于復(fù)習(xí)研究學(xué)情──制定目標、確定重點和難點──課堂教學(xué)2.突出雙基──上好復(fù)習(xí)課2.突出雙基──上好復(fù)習(xí)課物質(zhì)O2CO2蛋白質(zhì)淀粉方法物質(zhì)碳酸鹽硬水和軟水聚乙烯和聚氯乙烯……方法2.突出雙基──上好復(fù)習(xí)課下面是“廣告”時間如何上復(fù)習(xí)課，肯定是仁者見仁智者見智，但無論如何，我覺得復(fù)習(xí)課不能采用填鴨式教學(xué)，還應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在課堂上多講多練，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。(1)每天課前5分鐘用于默寫化學(xué)方程式大理石和稀鹽酸的反應(yīng)、一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)、水的電解、過氧化氫制氧氣、煅燒石灰石、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)……(2)課中30分鐘用于復(fù)習(xí)研究學(xué)情──制定目標、確定重點和難點──課堂教學(xué)(3)課堂后10分鐘用于檢測本節(jié)課的復(fù)習(xí)情況，一般以學(xué)案形式考點──試題──考點──試題2.突出雙基──上好復(fù)習(xí)課“親其師，信其道”多給學(xué)生點鼓勵和信心、少一些挖苦和諷刺。把復(fù)習(xí)的步子邁的更小一點、速度放的更慢一點、范圍縮的更小一點、要求降的更低一點。讓他們在復(fù)習(xí)過程中能有成就感、有收獲，感覺到快樂。如果他(或她)確實令你討厭，你為何不施展你個人的魅力，嘗試讓他(或她)喜歡上你？友情提醒：此處不是建議師生戀3.關(guān)愛學(xué)生──增進師生情在中考復(fù)習(xí)過程中，我們主要是以“課本+考點+試題”的模式進行復(fù)習(xí)，根據(jù)以往的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗和我們學(xué)校的學(xué)情，很難完成通常所講的“三輪復(fù)習(xí)法”在中考沖刺階段，我們主要完成兩個任務(wù)：一是改編一些中考試題，然后印發(fā)給學(xué)生；二是整編前階段復(fù)習(xí)過程中的錯題