2023年農(nóng)村留守兒童之家工作計劃

2023年農(nóng)村留守兒童之家工作計劃農(nóng)村留守兒童之家工作安排1

為仔細做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、消遣活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，溝通的平臺，消遣的場所，健身的陣地”。結(jié)合我校實際，制訂以下活動安排。

一、加強道德品行培育。

留意探討和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。

注意適應(yīng)和滿意留守兒童精神文化生活的須要，開展好歡樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放教化影像片、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、愛好小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充溢、境界得到升華。

三、開展體質(zhì)體能熬煉。

注意關(guān)切和增加留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。依據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育熬煉安排，堅持開展體育熬煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的愛好體育，使留守兒童養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣，具備熬煉健身的實力、肯定的運動技能和強健的體魄。

四、組織社會活動。

注意引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長學(xué)問、增長才能。有安排有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、愛護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富養(yǎng)分，強基固本，強壯成長。

五、培育獨立合作實力。

注意培育和增加留守兒童自尊、自信、獨立、自律的意識，提升他們擅長溝通、和諧相處、團結(jié)協(xié)作的本事。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培育孩子動手操作實力、獨立自理實力、人際交往實力和團結(jié)合作實力。

六、進行心理健康疏導(dǎo)。

注意了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關(guān)懷，促進心理健康。組建一支心理教化隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教化疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到剛好發(fā)覺、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

農(nóng)村留守兒童之家工作安排2

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律救濟規(guī)定的，100%賜予法律救濟;

4、關(guān)愛留守兒童，在各班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

5、籌建“留守兒童”之家，探究學(xué)前留守兒童的教化管理，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、開心、溫馨的家。

二、主要措施

健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作安排，實施“留守兒童”教化工作安排，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”教化管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：

副組長：

組員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

要仔細調(diào)查探討，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系方式，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負責(zé)檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并依據(jù)學(xué)生變動狀況，剛好補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班主任要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。生活要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要剛好診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象，并配備幫扶老師和干部。配對幫扶老師和干部要常常與留守學(xué)生談心，隨時駕馭留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶學(xué)生的“代理家長”。凡自己幫扶的留守兒童，要時常與留守兒童相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活狀況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，剛好反饋兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教化進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

4、建立留守兒童成長檔案。本學(xué)年，要求每一位留守兒童之家的代理家長必需為自己所代管的“留守兒童”建立成長檔案。在檔案中要求每位代理家長為留守學(xué)生做到“五個必需”：每兩周必需為每一個留守兒童更新一次學(xué)習(xí)生活狀況;每月必需為留守學(xué)生上傳兩張以上生活相片，讓遠在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活狀況;必需上傳留守學(xué)生每一次的平常測試成果，班級評價;每月必需上傳一篇關(guān)愛留守學(xué)生總結(jié)，并與其他代理家長做好溝通;必需隨時將留守學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上，讓學(xué)生的每一次成長與喜悅與父母剛好共享。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求代理家長每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教化管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期實行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生主動參加，使他們生活在快樂、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

7、注意對留守兒童的心理健康教化

針對品德行為偏差和心理障礙的`留守兒童，代理家長要著重開設(shè)心理教化課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教化、情感教化、獨立生活教化和體諒父母教化等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強管理，通過廣泛宣揚，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，對留守兒童晚輔導(dǎo)，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教化、管理、照看與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作，代理家長要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特殊的照看，要將家庭困難的留守兒童按安排賜予資助，確保他們完成九年義務(wù)教化。

3、主動探究學(xué)前留守兒童的教化管理途徑。

阜南其次初級中學(xué)

阜南二初留守兒童之家活動行事歷

詳細分為二個階段：

(一)全面啟動：

2月份

1、制定學(xué)期留守兒童工作安排。

2、“留守兒童”摸底調(diào)查。

3、組織支配留守兒童住校生入住工作。

3月份

1、清理留守兒童檔案，落實人員職責(zé)。

2、召開“留守兒童”會議。

3、“留守兒童”課外愛好小組活動

(二)整體推動：

4月份

1、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。

2、“留守兒童”中“潛能生”教化課題探討工作。

3、開設(shè)留守兒童信箱、開拓留守兒童專欄

4、舉辦一次法制、平安、心理健康之一教化講座。(學(xué)生處、教科室)5月份

1、組織心理詢問室老師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導(dǎo)工作2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊。

3、“留守兒童”工作整理評比。。

6月份

1、召開部分“留守兒童”家長座談會。

2、組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。

3、開展“留守兒童”監(jiān)護人培訓(xùn)工作

農(nóng)村留守兒童之家工作安排3

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推動留守兒童心理健康教化，確保留守兒童在我校健康歡樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組。(見另一表格)

②分工負責(zé)，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

2、加強制度建設(shè)，確保方案實施

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實施。

②定期召開會議，每月探討一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作支配，有關(guān)愛行動的記錄。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成果的，年終賜予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評比。

⑤年底各班都要仔細總結(jié)閱歷，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。

3、加強關(guān)愛行動的安排性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清晰”：基本信息、性格特征、愛好愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清晰。四即“四個優(yōu)先”：平安上優(yōu)先教化和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)切和照看，活動上優(yōu)先參加和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的其次監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與其次監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛行動的詳細目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、老師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要剛好診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

4、開展幫扶活動

學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活狀況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;主動開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和溝通;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶安排，平常作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照看與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情溝通。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次