創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述課件

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體教學(xué)目標1、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生把創(chuàng)業(yè)和自我雇用作為職業(yè)選擇。2、正確認識創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、企業(yè)在社會中的作用。3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強多維度思考問題、解決問題的能力。4、掌握創(chuàng)業(yè)的能力要求，初步具備創(chuàng)業(yè)精神。2總體教學(xué)目標1、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生把創(chuàng)業(yè)和自我雇用作為職教學(xué)計劃模塊1：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述模塊2：認識企業(yè)模塊3：為什么要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神？模塊4：如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？與青年創(chuàng)業(yè)者座談模塊5：什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？創(chuàng)業(yè)潛力測評（測評軟件）模塊6：如何找到一個好的企業(yè)想法？模塊7：如何準備商業(yè)計劃書？3教學(xué)計劃模塊1：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述3課程要求課時及安排：4課時，每周一3-4節(jié)上課要求：曠課一次算不及格課程考核方式：平時成績+團隊創(chuàng)業(yè)/創(chuàng)意項目方案，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五檔組織形式：組建創(chuàng)業(yè)項目團隊，8-9人/組4課程要求課時及安排：4課時，每周一3-4節(jié)4模塊1：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述主題1：何為創(chuàng)新、何為創(chuàng)業(yè)

？主題2：就業(yè)形勢

主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策5模塊1：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述主題1：何為創(chuàng)新、何為創(chuàng)業(yè)？5主題1：就業(yè)形勢思考2：——說說你理想中的職業(yè)？6主題1：就業(yè)形勢思考2：6畢業(yè)生的期待------7畢業(yè)生的期待------7面對這樣的場景，你的想法是------8面對這樣的場景，你的想法是------8主題1：就業(yè)形勢我國人口眾多，每年要解決1100萬-1200萬的就業(yè)2015年，全國高校畢業(yè)生達到749萬人目前，我國登記失業(yè)率大概為4%左右，實際失業(yè)率要超過這個數(shù)字據(jù)統(tǒng)計，平均1個創(chuàng)業(yè)者可以帶動5個人就業(yè)1:59主題1：就業(yè)形勢我國人口眾多，每年要解決1100萬-1200師兄師姐的畢業(yè)去向是哪里?超過一半的畢業(yè)生都從事與專業(yè)不相關(guān)的工作超過85%的畢業(yè)生到中小企業(yè)工作——除了專業(yè)對口的工作外，我們還有很多可以選擇的職業(yè)——就業(yè)形勢日益嚴峻，我們需要更新與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念10師兄師姐的畢業(yè)去向是哪里?超過一半的畢業(yè)生都從事與專業(yè)不相關(guān)就業(yè)觀念的更新與轉(zhuǎn)變新技術(shù)對就業(yè)的影響樹立就業(yè)的市場觀念更新就業(yè)觀念開拓事業(yè)、開拓人生的觀念；良好的道德品質(zhì)讓你的路越走越寬；沒有吃苦的精神就不能達到勝利的彼岸；11就業(yè)觀念的更新與轉(zhuǎn)變新技術(shù)對就業(yè)的影響11創(chuàng)業(yè)最佳時期26~35歲47%創(chuàng)業(yè)的最佳時期36~46歲27%25歲以下18%戴爾中學(xué)賺18萬美元/年46歲以上8%桑德斯上校65歲華德迪斯尼為了實現(xiàn)建立“地球最歡樂之地”的美夢，四出向銀行融資，可是被拒絕了三百零二次之多。12創(chuàng)業(yè)最佳時期26~35歲47%創(chuàng)業(yè)的何為創(chuàng)新？何為創(chuàng)業(yè)？

——說說你的理解思考1：主題2：何為創(chuàng)新？何為創(chuàng)業(yè)？13何為創(chuàng)新？何為創(chuàng)業(yè)？思考1：主題2：何為創(chuàng)新？何為創(chuàng)業(yè)？一、創(chuàng)新1、創(chuàng)新的出處與原定義

“創(chuàng)新”是美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)熊彼得在《經(jīng)濟發(fā)展理論》（1912年）中首次提出的概念。他從經(jīng)濟角度，把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，指從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品的設(shè)計、試制、營銷和市場等一系列活動。熊彼得定義是將已經(jīng)發(fā)明的技術(shù)發(fā)展成為社會能夠接受，并具有商業(yè)價值的活動。14一、創(chuàng)新1、創(chuàng)新的出處與原定義14一、創(chuàng)新

2、創(chuàng)新定義的內(nèi)涵及外延的擴展隨著社會進步以及對創(chuàng)新理論深入研究，學(xué)術(shù)界對創(chuàng)新的內(nèi)涵有了深刻的認識，外延有了很大的擴展。把創(chuàng)新看成是一種追求創(chuàng)意的意識和一種勇于思索、積極探求的心理取向。創(chuàng)新包括新的思想、學(xué)說、方法、理論和新技術(shù)，創(chuàng)新既包括事務(wù)發(fā)展的過程，又包括事務(wù)發(fā)展的結(jié)果。15一、創(chuàng)新2、創(chuàng)新定義的內(nèi)涵及外延的擴展15一、創(chuàng)新3、現(xiàn)在對創(chuàng)新的定義：是個體和群體根據(jù)一定的目的和任務(wù)并用一些已知的條件產(chǎn)生出的新穎的有價值的成果和認識行為的一項活動。4、創(chuàng)新的類型：創(chuàng)新涵蓋了社會的各個方面和領(lǐng)域，如思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等等。綜合起來可以基本歸納為三方面，即知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、智力創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是技術(shù)變革的基礎(chǔ)，技術(shù)創(chuàng)新可以拓展知識創(chuàng)新，并為加速知識創(chuàng)新提供技術(shù)手段，智力創(chuàng)新是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的保證。16一、創(chuàng)新3、現(xiàn)在對創(chuàng)新的定義：是個體和群體根據(jù)一定的目的和任高校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃：在學(xué)習(xí)的過程中注重自己的思維過程，而不只是被動地接受前人的思維結(jié)果17高校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃：在學(xué)習(xí)的過程中注重自己二、創(chuàng)業(yè)狹義創(chuàng)立企業(yè)。按計劃有步驟地實施自己的想法，以追求商業(yè)利益。廣義創(chuàng)立事業(yè)。按計劃有步驟地實施自己的想法，以追求自我價值。18二、創(chuàng)業(yè)狹義創(chuàng)立企業(yè)。按計劃有步驟地實施自己的想法，以追求商1、創(chuàng)業(yè)的定義（1）廣義的創(chuàng)業(yè)人類一切帶有開拓意義的社會變革活動。它涉及的領(lǐng)域非常廣闊，無論政治、經(jīng)濟、軍事和文化藝術(shù)事業(yè)，只要人們從事的是前無古人的事業(yè)，皆可稱之為創(chuàng)業(yè)。比如新中國成立、改革開放等。二、創(chuàng)業(yè)191、創(chuàng)業(yè)的定義（1）廣義的創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)業(yè)19（2）狹義的創(chuàng)業(yè)個人或群體開展的以創(chuàng)造財富為目標的社會活動。（3）我們對創(chuàng)業(yè)的定義我們的定義：創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和開發(fā)利用創(chuàng)業(yè)機會，組織并配置各種資源提供特定的產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。二、創(chuàng)業(yè)20（2）狹義的創(chuàng)業(yè)個人或群體開展的以創(chuàng)造財富為目標的社會活動2、創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)—創(chuàng)造、創(chuàng)新（1）創(chuàng)造財富（2）創(chuàng)造就業(yè)機會（3）產(chǎn)品創(chuàng)新（4）組織創(chuàng)新（5）商業(yè)模式創(chuàng)新（6）企業(yè)文化創(chuàng)新二、創(chuàng)業(yè)212、創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)—創(chuàng)造、創(chuàng)新二、創(chuàng)業(yè)21（1）生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)（2）個人創(chuàng)業(yè)和團體創(chuàng)業(yè)（3）獨立創(chuàng)業(yè)、企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)和公司附屬創(chuàng)業(yè)（4）復(fù)制型創(chuàng)業(yè)和冒險型創(chuàng)業(yè)（5）初始創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)業(yè)2、創(chuàng)業(yè)的類型二、創(chuàng)業(yè)22（1）生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)2、創(chuàng)業(yè)的類型二、創(chuàng)業(yè)22三、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系1、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉2、創(chuàng)新的價值在于創(chuàng)業(yè)3、創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新4、創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新1876年發(fā)明的電話成就了全球通信產(chǎn)業(yè)；1885年汽車的發(fā)明早就業(yè)汽車行業(yè)；1946年計算機的發(fā)明使得IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；

美國20世紀80年代和90年代創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的創(chuàng)新占美國全部創(chuàng)新的一半以上和重大創(chuàng)新的95%。23三、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系1、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉23四、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意義大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)1、使創(chuàng)業(yè)者獲得財富、實現(xiàn)個人理想。2、促進經(jīng)濟增長。創(chuàng)業(yè)活動與經(jīng)濟增長呈正相關(guān)關(guān)系，創(chuàng)業(yè)活動越活躍的國家和地區(qū)，經(jīng)濟增長速度就越快。3、增加就業(yè)。自1980年以來，美國新增3400多萬個就業(yè)崗位中，80%是新企業(yè)創(chuàng)造的。4、推動創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度的孵化器，也是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化器5、促進社會文明進步24四、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意義大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)1、使創(chuàng)業(yè)者獲得財富、2014年年底，教育部發(fā)出通知，就2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行部署。通知要求各地各高校全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策252014年年底，教育部發(fā)出通知，就2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)《廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃（2014-2017年）實施方案》。1．推進工商注冊制度便利化。2．落實稅費減免政策。3．完善創(chuàng)業(yè)金融服務(wù)。4．強化財政補貼支持。5．扶持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策26《廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃（2014-2017年）實施方案》2015年3月《順德區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)小額擔(dān)保貸款暫行辦法》出臺，推動實施“十基地、百活動、千企業(yè)、萬就業(yè)”工程，力爭到2018年末，建成各類創(chuàng)業(yè)基地30個，舉辦100場以上的促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，進駐基地的企業(yè)2000家以上，帶動1萬人以上就業(yè)。全區(qū)新登記注冊的初創(chuàng)企業(yè)戶數(shù)平均每年增長20%以上，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達到2%以上，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效果明顯提升。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策272015年3月《順德區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)小額擔(dān)保貸款暫行辦法》出臺2015年7月《順德區(qū)推動大眾創(chuàng)業(yè)實施方案》出臺。鼓勵和扶持順德市民自主創(chuàng)業(yè)，推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。貸款用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，貸款金額一般最高為5萬元，特別優(yōu)質(zhì)項目可提高至10萬元;貸款用于小微企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的，一般最高額度為10萬元，特別優(yōu)質(zhì)項目可提高到20萬元。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策282015年7月《順德區(qū)推動大眾創(chuàng)業(yè)實施方案》出臺。鼓勵和扶持順德區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼政策：具有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的本區(qū)城鄉(xiāng)各類勞動者，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書的，可申請一次性800元創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策29順德區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼政策：具有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)資助：自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生在本區(qū)范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)且滿足相關(guān)條件的，可以申請5000元創(chuàng)業(yè)資助。主題3：創(chuàng)業(yè)激勵政策30自主創(chuàng)業(yè)資助：自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生在本區(qū)范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)且滿足自主創(chuàng)業(yè)社保補貼：自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，本人繳納的城鎮(zhèn)職工社會保險可以獲得補貼。自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)為招用本區(qū)應(yīng)