部編版二年級語文下冊第1課-古詩二首含同步練習題5課件

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古詩二首1古詩二首課前預習人教版語文二年級下冊1古詩二首課前預習人教版語文二年級下冊高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般大家提到他，只是因為他寫了一首有名的有關放風箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。作者介紹助讀資料我先看高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市在《村居》這首詩中，紙鳶指的就是風箏。我國制作風箏歷史悠久。相傳，鳳箏在春秋戰(zhàn)國時期就出現了,是用木板或竹片做成的，主要用于軍事，稱為“木鳶”。東漢的蔡倫改進造紙術后,坊間才開始用紙做鳶，稱為“紙鳶”。后來，有人在紙鳶上裝上竹笛，風一吹，會發(fā)出類似彈撥古箏的聲音，于是有了“風箏”的叫法。大概到了宋代，放風箏已是一項群眾喜聞樂見的活動，并一直延續(xù)至今。紙鳶在《村居》這首詩中，紙鳶指的就是風箏。我國制作風箏歷史悠久。賀知章（約659—約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，并稱為“吳中四士”。主要作品：《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮曲》《詠柳》等。作者介紹賀知章（約659—約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種，耐水能力強。遭受水淹時，柳樹能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運輸養(yǎng)分的機能。柳樹以插條繁殖為主，也可種子繁殖。柳樹木材質輕潔白，堅韌細致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。有旱柳、垂柳、白柳、饅頭柳等品種。柳樹柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種，耐水能力強。遭受水淹時，柳第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標出要求會寫的字。2.對照老師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字部編版二年級語文下冊第1課-古詩二首含同步練習題5課件第一步：讀課文1.請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把古詩讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文1.請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句黃過綠垂沉柳化鶯拂堤柳醉詠妝絳裁剪絲yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāojiǎncái讀一讀黃過綠垂沉柳化鶯“絲”的甲骨文的形狀就像兩束兩端打了結的蠶絲，所以“絲”的本義為“蠶絲”。篆書的“絲”，在甲骨文的基礎上省去了上端的兩個結。后來發(fā)展到楷書時，“絲”的字形就變得方正起來。第三步：趣識漢字“絲”的甲骨文的形狀就像兩束兩端打了結的蠶絲，所以“絲”的本狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路鶯拂堤柳醉詠妝絲絳裁剪放風箏狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文1.讀課文，注意生字的讀音。第四步：讀課文初讀感知人教版語文二年級下冊1古詩二首初讀感知人教版語文二年級下冊小朋友們，你們喜歡放風箏嗎？你們一般什么時候去放風箏呢？小朋友們，你們喜歡放風箏嗎？你們一般什么時候去放今天，我們就一起去看看詩人高鼎筆下兒童放飛風箏的情景吧！今天，我們就一起去看看詩人高鼎筆下兒童放飛風箏的情景吧！聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課部編版二年級語文下冊第1課-古詩二首含同步練習題5課件黃過綠垂沉柳化yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn鶯拂堤柳醉詠妝絳裁剪絲黃過綠垂沉柳化y鶯拂黃鶯夜鶯yīng芳草小橋歇鳴禽識字巧方法拂過拂面fú沒有錢交手續(xù)費識字巧方法鶯拂黃鶯yīng芳草小橋歇鳴禽識字巧方法拂過fú沒有錢交手續(xù)堤柳dī綠堤河堤是土就能擋水識字巧方法liǔ垂柳河柳守株（木）待兔（卯）識字巧方法堤柳dī綠堤是土就能擋水識字巧方法liǔ垂柳守株（木）待兔詠醉詠柳詠鵝yǒng“永”字把“口”張,歌頌或歡唱。識字巧方法zuì沉醉陶醉士“卒”“酉”時相見識字巧方法詠醉詠柳yǒng“永”字把“口”張,歌頌或歡唱。識字巧方法z妝絲zhuāng化妝梳妝丬+女=妝識字巧方法sī絲絳絲綢兩個絞絲旁識字巧方法妝絲zhuāng化妝丬+女=妝識字巧方法sī絲絳絲綢兩絳裁絲絳絳子tāo一“條”絲(纟)線識字巧方法裁剪裁判十載枕戈不脫衣識字巧方法cái絳裁絲絳tāo一“條”絲(纟)線識字巧方法裁剪十載枕戈不脫剪剪刀火剪jiǎn前+刀=剪識字巧方法剪剪刀jiǎn前+刀=剪識字巧方法狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路鶯拂堤柳醉詠妝絲絳裁剪放風箏狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。指導朗讀誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，讀準字音。////////////////村居詠柳指導朗讀誦讀詩歌，讀出節(jié)奏自讀課文，說說古詩描寫的是什么季節(jié)的景色?整體感知春天自讀課文，說說古詩描寫的是什么季節(jié)的景色?整體感知春我會寫詩村童碧妝綠絲剪觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫詩村童碧妝綠絲剪觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。古詩村居兒童碧綠化妝絲帶剪刀2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，填一填：

《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的

和放學后孩子們

的情景?！对伭访鑼懥嗽绱憾?/p>

的美麗姿態(tài)。春天的景象課堂小結柳樹放風箏填一填：春天的景象課堂小結柳樹放風箏品讀釋疑人教版語文二年級下冊1古詩二首品讀釋疑人教版語文二年級下冊村居村居有感情地朗讀古詩，理解詩句的意思。在理解古詩的基礎上，想象古詩所描繪的畫面，用自己的話說一說春天詩句所描繪的春天的美景，感受詩人對春天的熱愛之情。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有感情地朗讀古詩，理解詩句的意思。在理解古詩的基礎上，想象古村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。醉：迷醉，陶醉。村居：住在農村。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)的水汽。早春二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，楊柳的枝條輕拂著堤岸，似乎陶醉在了迷蒙的春煙之中。村居醉：迷醉，陶醉。村居：住在農村。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村里的孩子們早早就放學回家了，他們急忙借著東風愉快地放起了風箏。紙鳶：風箏。散學：放學。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村里的孩子們早早就放學回家《村居》描寫了哪些景物？用“——”畫出來。找一找《村居》描寫了哪些景物？用“——”畫出來。找一找狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。兒童散學歸來早，填一填：

《村居》描寫人物活動的句子是第

句和第

句，詩中的人物是

，活動是

，季節(jié)是

。34兒童放紙鳶春季填一填：34兒童放紙歸納小結詩的前兩句：這兩句詩寫的是春天所見之景?！安蓍L鶯飛”四個字富有動感，涌動著春的脈搏?！胺鳌⒆怼倍?，用擬人的手法，將楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻寫活了。詩的后兩句：這兩句詩寫的是春天所見之人及人物的活動。兒童放學歸來，趁著東風放風箏，同時也是在放飛希望，放飛快樂?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。歸納小結詩的前兩句：這兩句詩寫的是春天所見之景?！安蓍L鶯飛”○朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。這是課后第1題哦！草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。//////................//○朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。這是課

《村居》中春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒；黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱；堤旁柳樹長長的枝條，輕輕地拂著堤岸，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃；兒童早早放學歸來，忙趁著東風，興致勃勃地放起了風箏?！洞寰印分写禾斓拿谰埃涸绱憾?，小草長出了嫩綠的芽兒寫景村居草長鶯飛楊柳拂堤寫人——兒童放紙鳶 課文圖示生機勃勃充滿希望寫景村草長鶯飛寫人——兒童放紙鳶 課文圖示生機勃勃《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，表達了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。主題感悟《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后品讀釋疑人教版語文二年級下冊1古詩二首品讀釋疑人教版語文二年級下冊詠柳詠柳詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。妝：修飾，打扮。碧玉：綠色的玉石，這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。一樹：滿樹。一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用綠色的玉石裝扮成的，從樹上垂下的無數條柳條就像綠色的絲帶。絳：用絲線編成的帶子，這里指像絲帶一樣的柳條。詠柳妝：修飾，打扮。碧玉：綠色的玉石，這里用以比喻春天嫩綠不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。這碧玉碧玉和柳樹的哪部分相似？柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉比喻碧玉碧玉和柳樹的哪部分相似？柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉比喻填一填：

《詠柳》的前兩句作者運用了

的修辭手法，把柳葉比作

，因為兩者

相同；把柳條比作

，因為兩者的

和

相似，體現了柳條的柔美。比喻顏色綠絲絳形態(tài)碧玉顏色填一填：比喻顏色綠絲絳形態(tài)碧玉顏色詩人把“春風”比作剪刀好不好？為什么？好。因為柳葉尖尖的、細細的，就像剪刀剪出來的一樣，把“春風”比作剪刀，非常形象生動，顯示了春天無限的創(chuàng)造力。說一說詩人把“春風”比作剪刀好不好？為什么？好。因為柳葉尖歸納小結詩的前兩句：用碧玉作比，不僅突出了柳葉的綠，還讓綠有了亮度，有了光滑感,將春天柳樹的勃勃生機體現得淋漓盡致；用絲絳作比,模擬出了柳條柔美的樣子。兩個恰當的比喻句描繪了柳樹的靜態(tài)美。詩的后兩句：這兩句詩描繪柳葉，一問一答，既贊美了柳葉,又歌頌了帶來綠色的春天，用語自然流暢，加上比喻、擬人十分貼切,使這兩句詩成為名句。歸納小結詩的前兩句：用碧玉作比，不僅突出了柳葉的綠，還讓綠有《村居》和《詠柳》描寫的景物和表達的思想感情有哪些相同的地方？這兩首詩都描寫了春天代表性的景物——柳樹，都表達了詩人對春天和大自然的熱愛之情。比一比《村居》和《詠柳》描寫的景物和表達的思想感情有哪些相○朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背

誦課文。這是課后第1題哦！詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。////////............○朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背這是課后第1題

《詠柳》中春天的美景：高高的柳樹長滿了翠綠細長的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像無數條隨風輕輕飄動的綠色絲帶?！对伭分写禾斓拿谰埃焊吒叩牧鴺溟L滿了翠綠細長的新葉，○讀一讀，填一填。這是課后第2題哦！

鶯飛

，拂堤楊柳醉

。不知細葉誰裁出，

。草長二月天春煙二月春風似剪刀○讀一讀，填一填。這是課后第2題哦！鶯飛○讀一讀，記一記。這是課后第3題哦！這四組詞語分別含有“堤、柳、拂、妝”四個字。每組詞語中的第二個詞語是第一個詞語的具體化或形象化表達，如“楊柳”樹上有“柳條”，“春風拂面”是“吹拂”的形象化表達。在理解詞語意思的基礎上，抓住詞語的特點來記憶,就會輕松很多喲。河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風拂面化妝梳妝打扮○讀一讀，記一記。這是課后第3題哦！這四組詞語分別含有“堤詠柳愛春天愛大自然描繪想象碧