人教版三上《噸的認(rèn)識(shí)》說課課件

噸的認(rèn)識(shí)廖玲玲說課課件

我今天的說課內(nèi)容是九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元測(cè)量的認(rèn)識(shí)的第三課時(shí)“噸的認(rèn)識(shí)”。一．說新課標(biāo)噸的認(rèn)識(shí)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位千克和克，對(duì)質(zhì)量單位有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)習(xí)本課知識(shí)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立一噸重的觀念，會(huì)進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，為日后解答應(yīng)用題和解決日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二說教材

1、教材所處地位和作用本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一單元中繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)。通過這一單元的教學(xué)常用的長度單位和質(zhì)量單位就學(xué)全了，可以使學(xué)生對(duì)這兩種計(jì)量單位有比較全面的認(rèn)識(shí)?！皣嵉恼J(rèn)識(shí)”之所以安排后講，是按長度單位和質(zhì)量單位分別編排的。教材所展現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，層次清楚，由易到難，便于學(xué)生理解和掌握2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供豐富的感性材料，使學(xué)生建立對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單化的計(jì)算。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。3教學(xué)重、難點(diǎn)：1.使學(xué)生建立對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比較熟練到進(jìn)行簡(jiǎn)單的化的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對(duì)比來掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題。三說教法根據(jù)概念教學(xué)的特點(diǎn)，為了更好的突出本節(jié)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及心理發(fā)展的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用的教法是：1、情景教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提取一些具體感性的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感知覺動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，去感知和體驗(yàn)知識(shí)。2、運(yùn)用新舊知識(shí)遷移法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生層層深入，促使學(xué)生在積極的思維中獲取新識(shí)。3、開放式教學(xué)法，營造一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，研究問題，積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑四說學(xué)法1、通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生從生活實(shí)際的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察、推理和空間想象。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題——整理、反思的學(xué)習(xí)方法。五教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備一套，課件。學(xué)情分析：“噸”這個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中很少接觸，為了幫助學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“噸”有具體感性的認(rèn)識(shí)，充分利用多媒體手段幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)；噸與千克的單位換算同千米與米的換算推理過程相同，這部分知識(shí)主要由學(xué)生自己嘗試完成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。六：教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)克與千克之間的單位換算,為要節(jié)課后面的內(nèi)容作鋪墊6千克=()克3千克250克=()克4000克=()千克

5400克=()千克()克60003250454003000克5000克+400克二:出示生活中的物體,初步認(rèn)識(shí)噸一件件展示給學(xué)生看,讓學(xué)生結(jié)合生活想象并感受每一個(gè)物體的重量,使學(xué)生感受到這些物體非常龐大,非常重.然后引導(dǎo)學(xué)生:像這些非常重的物體用克與千克夠嗎?然后導(dǎo)出今天所學(xué)的新的重量單位’噸’出示課題:噸的認(rèn)識(shí)通常計(jì)量較大或大宗物品的重量用噸來做單位。接著出示一些物體,讓學(xué)生想想每個(gè)物體適合的單位,這一環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)單位間的區(qū)別.使學(xué)生加深對(duì)三個(gè)單位適合哪些物體的印象,讓他們知道什么樣的物體適合哪一個(gè)單位.克千克噸結(jié)合生活實(shí)際,出示大家都熟悉的米,一袋米100千克,十袋這樣的米就是1噸,一袋一袋出示,讓學(xué)生數(shù),數(shù)到第十袋就是1噸,讓學(xué)生討論這十袋米一共多少千克并回答,此時(shí)板書:10個(gè)100千克=1噸1噸=1000千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克大米100千克100千克200千克300千克400千克500千克600千克700千克800千克900千克1000千克050010001000千克＝1噸單位：千克10個(gè)100千克＝1噸老師邊提問邊引導(dǎo)學(xué)生,由于學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)或乘兩位數(shù)沒學(xué)過,因此需要一步一步引導(dǎo).老師問:如果一個(gè)同學(xué)重25千克,2個(gè)同學(xué)重多少千克,4個(gè)同學(xué)呢?(給足時(shí)間給學(xué)生思考)學(xué)生會(huì)回答:4個(gè)同學(xué)重100千克.體驗(yàn)1噸的重量如果一個(gè)同學(xué)重25千克照這樣計(jì)算，四個(gè)同學(xué)重（）千克100老師馬上提問:多少個(gè)同學(xué)才能達(dá)到1000千克?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)十袋米的重量思考這個(gè)問題)生:需要40個(gè)同學(xué)才能達(dá)到1000千克.老師:也就是一噸,也就是要40個(gè)小朋友的總重量才能達(dá)到1噸.此時(shí)老師叫班上40名小朋友站起來,感受下身邊的1噸有多重.25千克的同學(xué)40個(gè)才能達(dá)到1噸四鞏固噸與千克之間的換算老師出示課件問同學(xué)們6000千克的水果需要是少需要載重多少的貨車把它運(yùn)走,這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生知道用噸作單位的物體,又讓學(xué)生從中熟悉噸與千克之間的換算,出示的課件新鮮,使學(xué)生不會(huì)有視覺上的疲勞.載重6噸水果6000千克緊接著出示兩道填空鞏固噸與千克之間的單位換算,再讓學(xué)生出題考考其他同學(xué),本環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性,同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,也增加了課堂的氣氛.接著出示一道比較大小的課件讓學(xué)生思考,在思考中進(jìn)一步鞏固噸與千克之間的單位換算.7噸＝（）7000千克4噸＝（）4000千克比較大小5噸450千克8噸750千克

6980千克<

>＝

>7噸4噸50千克450千克5450千克8075千克五歸納小結(jié)本單元所學(xué)的單位學(xué)習(xí)了長度單位和重量單位,很容易把兩種單位混淆,所以出一道單位判斷題給學(xué)生做,為了區(qū)別長度單位和重量單位3、小馬虎的數(shù)學(xué)日記明天，我就要學(xué)習(xí)《噸的認(rèn)識(shí)》。老師布置了個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)，叫我們找找生活中哪些東西用噸或千克做單位。下面是我找到的，你們幫我看看對(duì)不