幼兒園主題教案中班探索活動(dòng)小超市

幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)中班研究活動(dòng)小商場(chǎng)幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)中班研究活動(dòng)小商場(chǎng)幼兒園主題教學(xué)設(shè)計(jì)中班研究活動(dòng)小商場(chǎng)幼兒系列精選資源研究型主題活動(dòng)——辦商場(chǎng)主題產(chǎn)生的背景：近階段，常常聽孩子們議論在游戲時(shí)去小商場(chǎng)購(gòu)物遇到的問(wèn)題：如物品擺放凌亂、自己需要的物品買不到、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái)，并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)搜尋能夠制作或取代的東西，同時(shí)還把自己去商場(chǎng)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴伙伴，這說(shuō)明幼兒已有了自己想試一試和研究的迫切夢(mèng)想，因此我們的“辦商場(chǎng)”研究活動(dòng)抓住這一優(yōu)異的機(jī)會(huì)合時(shí)張開，力求經(jīng)過(guò)幼兒自己檢查、收集、制作及與環(huán)境、資料、伙伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，豐富幼兒的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的著手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)推行過(guò)程：第一階段：檢查商場(chǎng)中的物品，收集、宣告廣告資料第一次活動(dòng)：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起抵達(dá)了“農(nóng)工商大賣場(chǎng)”，他們邊看邊記錄，家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把檢查的資料帶來(lái)給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出問(wèn)題：“我們的商場(chǎng)不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)z查時(shí)我也沒(méi)想到。因此我馬上也提出疑問(wèn)：“那你們感覺(jué)商場(chǎng)里應(yīng)當(dāng)放些什么東西呢？”這下幼兒可來(lái)勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次建議幼兒重新去檢查一次，而檢查的要點(diǎn)也比前一次更明確。第二次活動(dòng)：幼兒此次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比前一次有了重視點(diǎn)，我早先為他們供應(yīng)了三個(gè)1/5幼兒系列精選資源宣告欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)能夠把帶來(lái)的資料進(jìn)行宣告，在宣告過(guò)程中又隱含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯看法，真可謂兩全其美?；顒?dòng)后反思：1.幼兒的興趣經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯現(xiàn)無(wú)疑。2.教師設(shè)置的問(wèn)題也在必然程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：試一試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和資料由于有了辦商場(chǎng)的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們急不行待地想把商場(chǎng)趕忙辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了方法。幾個(gè)女孩子靜靜地在美工區(qū)里著手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，感覺(jué)到了讓孩子們分組進(jìn)行研究的時(shí)候了。第一次活動(dòng)：在孩子們分組從前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來(lái)，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動(dòng)中要達(dá)成的任務(wù)等，幼兒一看便知。因此當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能達(dá)成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找伙伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以踴躍的支持和鼓舞，特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品很多，在幼兒分成三個(gè)大組后我又建議各組一分為二，這樣幼兒合作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單。小組分好后，幼兒便圍在一起討論能夠找哪些資料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的建議總是不一致，還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感覺(jué)比較棘手，因此此次活動(dòng)在矛盾的情況中草草結(jié)束。第二次活動(dòng)：此次活動(dòng)要達(dá)成的任務(wù)仍和前一次相同，但在早先我為幼兒準(zhǔn)備了能夠宣告每組收集資料和活動(dòng)情況的專欄，告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄下來(lái)，我們要來(lái)比一比哪一組最棒。其實(shí)我的企圖很明顯，就2/5幼兒系列精選資源是表示幼兒在活動(dòng)中要踴躍參加，友好合作，戰(zhàn)勝以自我為中心的缺點(diǎn)，在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，此次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中應(yīng)接不暇的資料和宣告欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展?；顒?dòng)后反思：1.在研究活動(dòng)中及時(shí)把孩子的研究過(guò)程顯現(xiàn)出來(lái)，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子達(dá)成任務(wù)的信心。研究型活動(dòng)合適以小組的形式進(jìn)行，而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用表示、激勵(lì)、幫助等方法惹起幼兒思慮，推動(dòng)主題的張開。第三階段：分組制作商場(chǎng)物品這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)踴躍，對(duì)于自己達(dá)成的物品愛不忍釋。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：如不能夠在小組中協(xié)調(diào)好與伙伴的關(guān)系；制作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿達(dá)成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參加活動(dòng)，甚至有破壞行為。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題第一解析了原因：1.由于高估了幼兒的制作水平，以致他們產(chǎn)生制作困難而不愿達(dá)成。2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與伙伴的關(guān)系。3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)立研究的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動(dòng)環(huán)境上做了調(diào)整，特地留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別研究的孩子在此活動(dòng)；別的我還踴躍發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)，解決了幼兒在制作方面的迷惑；而對(duì)于幼兒的破壞行為用同等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話，激勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參加伙伴的活動(dòng)。漸漸地，孩子們參加活動(dòng)的熱情在不斷升溫，商場(chǎng)需要的物品也漸漸增添，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展3/5幼兒系列精選資源示時(shí)，他們喝采雀躍，高喊著：“我們的商場(chǎng)要開張嘍！”活動(dòng)后反思：1.正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，有助于提高幼兒對(duì)研究活動(dòng)的參加程度。2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)共同參加教育的有利條件，使家長(zhǎng)也來(lái)支持孩子的活動(dòng)，增添孩子達(dá)成活動(dòng)的信心。3.在活動(dòng)中盡量供應(yīng)些低結(jié)構(gòu)的資料，給幼兒留有必然的探索空間。第四階段：制作商場(chǎng)購(gòu)物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物在孩子們和家長(zhǎng)的努力下，我們的小商場(chǎng)終于要開張了。這天孩子們顯得特別愉悅，他們和老師一起把貨架擺放得整齊整齊，有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則著手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張商場(chǎng)里的物品清單。當(dāng)所有準(zhǔn)備工作做好此后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們：1.依照清單上的商品和自己購(gòu)買的需要畫一張購(gòu)物單2.購(gòu)物時(shí)必定按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物，遵守商場(chǎng)的規(guī)則。3.購(gòu)物此后相互進(jìn)行考據(jù)，并在小組宣告欄中進(jìn)行記錄。購(gòu)物活動(dòng)正式開始了，只見幼兒不慌不急的在紙上畫了今天要購(gòu)買的東西，我觀察下來(lái)感覺(jué)他們基本上能按老師的要求制作購(gòu)物單，目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)質(zhì)上也在必然程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝驴鞓?lè)而來(lái)，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給伙伴看時(shí)，臉上顯露著愉悅的笑容。今后今后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“商場(chǎng)里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營(yíng)業(yè)員的熱情和周密也令大家滿意。4/5幼兒系列精選資源活動(dòng)帶給我們的啟示：1．研究型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活親近相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事