熱大班手工教案

第第頁[熱]大班手工教案

大班手工教案1

制作對象：

襪子招財(cái)貓。

制作目的：

培育寶寶的動(dòng)手技能。

預(yù)備材料：

1、粗的線；

2、細(xì)的線；

3、大小剪刀各一把；

5、針；

6、水解筆；

7、2只彩色襪子；

8、鈴鐺；

9、玩具棉或是棉花。

制作步驟：

1、首先要做招財(cái)貓的身體，想要做出一個(gè)胖胖可愛的招財(cái)貓身體，塞入的棉花需要要充分。所以在將棉花塞入襪子中的時(shí)候，最好分次進(jìn)行。

2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個(gè)梨形的外形。

3、塑造招財(cái)貓的頭部，頭部的.棉花大略是身體的四分之一，要留意襪子開口要留在后腦勺，不是留在正上方。

4、然后利用隱蔽線縫法將襪子的開口縫合，縫合后兩邊會有多余的兩角，利用這兩個(gè)多余的部分，做成招財(cái)貓的耳朵，拉挺！然后將整個(gè)形態(tài)揉成一個(gè)類似葫蘆的外形。

5、再用預(yù)備好的水解筆在招財(cái)貓的臉部畫上五官，縫的時(shí)候依據(jù)畫的位置縫，才能讓整個(gè)表情更加生動(dòng)。

6、然后用平常的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以依據(jù)自己的想法，為這個(gè)玩具增加一些飾品。

大班手工教案2

教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練孩子們的操作技能。

學(xué)會海綿紙疊玫瑰步驟。

培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備

彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。

海綿紙玫瑰花的'圖片數(shù)張。

教學(xué)過程

1、觀賞圖片，孩子你們喜愛玫瑰花嗎？

2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎？

3、它是用海綿紙一點(diǎn)點(diǎn)的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又環(huán)保。

4、這么美麗的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊？

5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要認(rèn)真的看，一會在動(dòng)手做。

6、主要重復(fù)的講折疊步驟，肯定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。

7、老師做好后，再讓孩子們進(jìn)行操作，老師來回指導(dǎo)。

8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，老師實(shí)時(shí)給改正。

9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。

大班手工教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用廢舊材料制造性的設(shè)計(jì)服裝。

2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問題的技能。

3．提高合作技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、預(yù)備

廢舊材料，報(bào)紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透亮膠、回形針。

三、過程：

1．導(dǎo)入：出示照片，引起

幼兒愛好

師：小伙伴，你們在電視上看過服裝模特表演嗎？

師：我今日帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！

這是一場服裝模特表演，觀測觀測她們身上的服裝〔特別之外〕

師：有沒有發(fā)覺這些衣服和我們平常穿的`有什么不一樣？

用什么材料做成的？和我們平常穿的衣服不一樣

2．師：你們覺得他們設(shè)計(jì)得怎么樣？

那我們自己也來做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己或旁邊的好伙伴設(shè)計(jì)一樣美麗的服裝。

插入談話：你想為誰設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的衣服，用什么材料？

設(shè)計(jì)好了的小伙伴可以抓緊自己穿起來，或者讓你的好伙伴做你的模特穿起來，請別的也做好的小伙伴，你可以相互裝扮你們的服裝。

3．總結(jié)：

師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設(shè)計(jì)的服裝，

師：我們設(shè)計(jì)了這么多美麗的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？

我們跟著音樂一起來表演吧！

大班手工教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合對魚的造型與色調(diào)的認(rèn)知閱歷，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，膽制作特的魚。

3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來的歡樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、制造的技能。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.布置“海底世界”的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的俘一組。

3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透亮膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

幼：海底世界，哇，好的魚啊!

師：這里的魚兒真有趣。請家認(rèn)真觀測它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)覺告知家。

二、俘觀賞

1.總體觀賞。

師：你最喜愛哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜愛這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜愛這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很美麗。

幼：我喜愛糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

幼：我喜愛這條，它的身上有很多夾子。

2.拓展?fàn)幷撘唬和徊课贿\(yùn)用不同材料。

師;老師用了哪些材料做魚的身體?

幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套

師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

師：是啊，魚的種類很豐富，小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象，生活中的許多材料都是可以用來做魚的身體

3.拓展?fàn)幷摱和徊牧系亩喾N運(yùn)用。

師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：這條魚的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你仔細(xì)思索，就肯定能發(fā)覺每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

幼：許多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在的魚身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有許多用處。這里還有許多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就肯定能把材料用好、用巧。

三、爭論工具的運(yùn)用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰情愿來試一試?(分別請45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚鰓蓋，觀測不同的結(jié)果。)

師：誰來把嘗試的結(jié)果跟家共享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的.時(shí)候要留意一些什么?

幼：我發(fā)覺用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的運(yùn)用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

四、實(shí)踐操作

師：材料、工具都預(yù)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最漂亮、最特的魚吧，別忘了給它取一個(gè)好聽的名字。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與助，特別是對不會運(yùn)用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴溝通。

五、展示評價(jià)

師：海底世界一下子多了這么多新伙伴，真是喧鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最的本事是什么。

幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很，游起來快得像飛一樣。

幼：我的魚叫“泡泡魚”，由于它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個(gè)小伙伴都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以認(rèn)真找一找更多廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更特的魚來。

六、整理場地，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中到處可以找到用來制造美、表現(xiàn)美的東西。

2.著重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對外形、色調(diào)、空間的認(rèn)識也就越會越豐富。為此，我一方面結(jié)合主題活動(dòng)奇妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面細(xì)心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便幼兒探究、操作。

3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁＿m當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒制造力的進(jìn)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的俘豐富多樣，既有同一部位運(yùn)用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位運(yùn)用的俘，予以幼兒想象、制造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀測、爭論同伴運(yùn)用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。

在本次活動(dòng)中，孩子們對手工活動(dòng)特別感愛好，積極性很高，活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松，只有極個(gè)別幼兒不太會運(yùn)用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙。

大班手工教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

3.在手工活動(dòng)中，保持桌面和地面干凈，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每組有小籮筐一個(gè)〔里面有各種顏色的卡紙〕

2.記號筆，固體膠，剪刀

3.蝸牛范例一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小伙伴，我們來猜一個(gè)謎語：沒有腳，沒有手，背著房子處處走.要是有人碰碰它，抓緊躲到房子里。你知道這是什么小動(dòng)物嗎？動(dòng)腦筋想一想哦！〔這是蝸?！?/p>

2.你們喜愛蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。

二、課件演示

三、觀測學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識做蝸牛的材料?！布舻?、固體膠、記號筆、卡紙〕

2.出示一只做好的.蝸牛，幼兒觀測。

3.示范蝸牛制作方法：

〔1〕用記號筆在卡紙上畫一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，用剪刀剪下來。

〔2〕畫上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來。

〔3〕在學(xué)校上畫上自己喜愛的花紋，這是蝸牛的房子。

〔4〕還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。

〔5〕最末，請固體膠來援助把它們變成一只可愛的蝸牛?！泊蟠髨A對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個(gè)小眼睛，蝸牛就變出來了〕

〔6〕還要貼上小草，給蝸牛做伙伴。〔用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了〕

四、動(dòng)手操作

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫出有性格的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。

五、作品評價(jià)

幼兒相互觀賞同伴制作的蝸牛，感知體驗(yàn)勝利制作小蝸牛的歡樂。

活動(dòng)延伸：

1.可遷移其他材料制作蝸牛。

2.進(jìn)行蝸牛展覽會。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參加活動(dòng)的愛好；通過按部就班的介紹，讓幼兒能清楚的了解蝸牛的制作方法；通過簡約易懂的語言，援助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時(shí)，能具體介紹一下蝸牛，效果會更好。

大班手工教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從老師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的技能。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品假設(shè)干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，今日徐老師來給你們上課，興奮嗎？〔興奮〕那我們聽著音樂來跳個(gè)圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)愛好。

1〕、師：小伙伴，剛才我們跳的是什么舞呀？〔圓圈舞〕我們是怎樣變成圓圈的？〔小伙伴手拉手圍成了一個(gè)大圓圈〕小伙伴本事真大。徐老師也想來變個(gè)圓。

2〕、出示白紙。師：瞧，這是什么？〔長方形紙〕閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？?，變出了什么？〔圓形〕幾個(gè)圓形？〔1個(gè)圓形〕好，再請小伙伴閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形？〔四個(gè)圓〕這四個(gè)圓怎么樣？〔連在一起的〕誰來猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。

1〕、幼兒爭論。

2〕、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法

3〕、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭論正確的制作方法。

4〕、幼兒再次操作。

4、老師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會了一個(gè)新本事，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)基本的圖案〔圓〕向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？〔二方連續(xù)紋樣〕。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1〕、電話鈴響，老師接到熊貓先生的`電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？

師：我們用剛學(xué)的新本事來援助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎？

2〕、觀賞老師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡約的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？

幼兒自由發(fā)表。

3〕、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展示，集體評價(jià)。

大班手工教案7

一、活動(dòng)預(yù)備：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的技能。

2．體驗(yàn)勝利的`歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

三、活動(dòng)流程：

爭論——演示——操作

〔一〕爭論提問：看老師手中的是什么?。俊渤鍪炯垵{杯子〕，我們來認(rèn)真看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來教小伙伴做紙漿杯子好不好？

〔二〕演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？〔通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌控制作的方法和考前須知〕〔三〕操作小伙伴操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)?！蔡崾居變毫粢庑l(wèi)生?！?/p>

大班手工教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持肯定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

紙漿、塑料勺子

三、活動(dòng)流程：

導(dǎo)入演示操作〔一〕導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒爭論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀測一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要留意些什么呢？〔幼兒爭論〕〔二〕演示1．講解制作步驟：

〔1〕用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的地方有弧度的.要留意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄瘦長而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

〔2〕可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

〔3〕整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

〔1〕幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

〔2〕制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作勝利，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小伙伴或者老師的幫忙一起來完成。

〔3〕留意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

〔三〕操作：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1．觀測幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有肯定的堅(jiān)持性，并予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表演。

大班手工教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意運(yùn)用線條、圖案、色調(diào)的閱歷等進(jìn)行太陽帽的裝飾。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂，進(jìn)一步為自己的技能而驕傲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

愿意運(yùn)用線條、圖案、色調(diào)的閱歷等進(jìn)行太陽帽的裝飾。

活動(dòng)過程：

一、觀賞溝通，引起愛好

1．開學(xué)了，幼兒園里有來了很多可愛的新伙伴，是誰呢？

2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？

3．我們一起來做太陽帽吧！

4．出示太陽帽：老師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽，你們覺得怎么樣？

二、操作感受

1．太陽帽是怎么做的呢？

2．幼兒爭論，老師依據(jù)孩子的`爭論邊示范做。

3．你們想不想做一頂美麗的太陽帽給弟弟妹妹？

4．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。

5．引導(dǎo)幼兒留意間隔、配色和涂色。

三、集體觀賞

1．觀賞同伴作品

共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。

大班手工教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與科學(xué)小試驗(yàn)。

2、在試驗(yàn)中喜愛動(dòng)手操作、樂于思索。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長方形的黑色紙人手一張〔長5-6厘米，寬4厘米〕，紙上用針刺一個(gè)小孔，預(yù)備報(bào)紙或有文字的'圖書。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)了解透過小孔看報(bào)紙上的字會變大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移到生活中進(jìn)行想象。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)爭論，引起愛好

——出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢？

二、提出問題，引起幼兒的探究愿望

——在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過小孔看報(bào)紙上的字會怎樣？

——鼓舞幼兒把自己的想法說出來。

三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想

——分別統(tǒng)計(jì)，有多少小伙伴猜報(bào)紙上的字會變大，字會變小，沒有改變或是看不見？

四、師幼共同驗(yàn)證。

——給幼兒發(fā)材料。

——幼兒進(jìn)行操作。

五、溝通試驗(yàn)的結(jié)果

——說一說自己在操作時(shí)有什么發(fā)覺？

——這個(gè)小游戲能為我們做什么？引導(dǎo)幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。

大班手工教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現(xiàn)側(cè)臉人物的頭部特征。

2、通過操作活動(dòng)來進(jìn)展幼兒的空間制造思維，感知剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份剪刀、鉛筆和長方形的卡紙，側(cè)面人物頭部剪影觀賞范例4-5個(gè)，展示板三塊等。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。

1、區(qū)分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。

老師帶來一張什么外形的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？

2、老師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。

師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術(shù),眼睛認(rèn)真看好我是怎樣變得。(老師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問：

變出了什么？〔三座山〕你覺得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來完整的看你覺得像什么？〔一個(gè)人的臉，而且是側(cè)面〕每座山分別是臉上的那一部分？

第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。

3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。

假如這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)當(dāng)有什么？〔眼睛、嘴巴〕眼睛在什么位置？嘴巴呢？

提示幼兒眼睛和嘴巴的位置?！惭劬υ诒亲雍皖~頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪〕怎樣剪出鏤空的眼睛呢？

請幼兒來嘗試，然后在這基礎(chǔ)上老師總結(jié)示范：可以對折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。

二、利用白紙幼兒嘗試剪出側(cè)臉的輪廓。

引導(dǎo)幼兒以念兒歌的.形式來剪：走過一段公路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。

老師依據(jù)幼兒個(gè)別狀況進(jìn)行指導(dǎo)援助，提示孩子三座山要適當(dāng)空開一些，

三、觀賞側(cè)臉剪影的范例，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。

出示多幅側(cè)臉剪影的作品，引導(dǎo)幼兒觀賞并發(fā)覺：

1、這些側(cè)臉剪影和剛才的有什么不同？〔有頭發(fā)，耳朵，耳環(huán)等〕

2、說說都有哪些發(fā)型？它們是怎樣表現(xiàn)出來的？是男生還是女生？

先請幼兒講解并描述，后老師小結(jié)：我們可以用樓空剪的方法來表現(xiàn)不同的發(fā)型。

3、老師當(dāng)場示范一個(gè)發(fā)型，提示孩子肯定要剪去一部分才能將輪廓清晰的表現(xiàn)出來。

4、請幼兒也來嘗試一下。

三、提出活動(dòng)要求。

1、按步驟來嘗試，自己設(shè)計(jì)一個(gè)側(cè)臉形象，通過轉(zhuǎn)變發(fā)型來制造出多種不同的側(cè)臉形象。

2、操作過程留意用剪安全。

3、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，留意衛(wèi)生。

四、幼兒動(dòng)手操作。

1、提示孩子要用鏤空剪的方法來進(jìn)行

2、也可以把剛才那張白的完成后，再換彩紙。

五、展示作品觀賞。

1、請幼兒自己介紹作品，說說這個(gè)人物是誰？

2、老師要表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

大班手工教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試依據(jù)自己喜愛的外形進(jìn)行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。

2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平常在哪里見過。

2.引導(dǎo)幼兒說說平常需要用到塑料袋的地方。

3.我們可以運(yùn)用什么來代替塑料袋。

4、幼兒爭論

二、出示環(huán)保袋

1.老師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請幼兒說說環(huán)保袋是由哪些部分組成的。

2.出示不同外形的環(huán)保袋

3.引導(dǎo)幼兒說說各式各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜愛什么樣子的環(huán)保袋。

三、示范制作環(huán)保袋

1.老師示范如何對環(huán)保袋進(jìn)行裁剪。

2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。

3.在進(jìn)行縫制的時(shí)候，每一針的.距離不能太開，不然東西就會從環(huán)保袋里面掉出來。

4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來縫，全都完成了以后再把美麗的一面翻出來。

四、幼兒操作

1.幼兒制作環(huán)保袋

2.老師予以適當(dāng)?shù)闹?/p>

五、作品介紹

請幼兒介紹一下自己的環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么。

活動(dòng)反思

在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒們對幾種針法已經(jīng)有所了解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對兩至三種種針法很嫻熟了。在本次活動(dòng)中，幼兒基本能夠完成環(huán)保袋的制作，但是在剪裁上面還需加強(qiáng)練習(xí)?；顒?dòng)前面我是裁好的長方形的布料給幼兒的，在活動(dòng)中也通過讓幼兒觀測不同外形的環(huán)保袋了。但是，最末呈現(xiàn)出來的大部分是我裁好的外形的環(huán)保袋。我嘗試著引導(dǎo)幼兒在制作的時(shí)候裁出不同的外形再進(jìn)行縫制，但是孩子們都認(rèn)為裁剪太難了。而且我們運(yùn)用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時(shí)候也比較困難。因此，在裁剪上面我會在平常的區(qū)角中引導(dǎo)孩子們進(jìn)行嘗試和練習(xí)。

大班手工教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀測并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡約推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思索的好習(xí)慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備、紅、黃絲帶假設(shè)干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小伙伴們早上好，今日廢師要和小伙伴一起來玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小伙伴先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1、游消稱:跳單雙

①老師介紹游戲規(guī)章：今日我們小伙伴身上都系有美麗的絲帶，那小伙伴看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小伙伴圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小伙伴在紅絲帶小伙伴的外面再圍一個(gè)圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“?！蹦敲瘩R上停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?老師要說的神奇一些引發(fā)幼兒的新奇心和愛好。

②游戲過程：老師喊口令幼兒做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并對犯規(guī)的幼兒實(shí)時(shí)提示。

③老師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的新奇心

2、老師講解并描述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以依據(jù)剛才玩的游戲的閱歷判斷，推理

②老師總結(jié)：由于它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個(gè)故事小伙伴知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡約的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小伙伴不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思索。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰?！?/p>

3、游消稱：猜猜他是誰

游戲規(guī)章:老師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲

今日老師還給小伙伴帶來了一本奇異的書，出示書幼兒觀測，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個(gè)的紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小伙伴真聰慧接下來我們在玩一個(gè)游戲“猜猜看”。

出示三個(gè)碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的`碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6、小伙伴你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)試驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三、結(jié)束部分：

今日我們小伙伴通過動(dòng)腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說出了許多難題的答案和結(jié)果，最末我們?nèi)康男』锇槎极@得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動(dòng)反思：

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二班級的同學(xué)，簡約的推理只是個(gè)開始，同學(xué)在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡約的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識閱歷，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培育同學(xué)表達(dá)推理過程，目的在于讓同學(xué)充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：

1、本節(jié)課用同學(xué)喜愛的、擅長的猜密碼引入。低班級的同學(xué)對游戲永久是充斥了愛好。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)同學(xué)了解要想猜對，需要要有提示。體驗(yàn)由于所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起同學(xué)猜的愛好和激情，初步感知推理的意義。

2、助同學(xué)建立多種推理模式。同學(xué)在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，老師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在學(xué)校階段主要是進(jìn)展同學(xué)的簡約推理的技能。簡約推理是依據(jù)已有的知識和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓同學(xué)依據(jù)所給的提示，清楚表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓同學(xué)溝通自己的想法的時(shí)候，讓同學(xué)多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓同學(xué)能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。

4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的練習(xí)愛好，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分表達(dá)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展同學(xué)的思維，讓不同層次的同學(xué)都得到進(jìn)展，不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

大班手工教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2．能運(yùn)用幫助材料進(jìn)行大膽想象，制造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里查找瓢蟲，對瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀測。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭假設(shè)干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種外形的彩紙片、記號筆、固體膠、透亮膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動(dòng)過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

1．利用已有閱歷導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?

2．請幼兒觀賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀測并找出它們的不同點(diǎn)。

師：今日我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。

(老師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最末把全部圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我預(yù)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，老師巡察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路徑圖

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小伙伴們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，老師為視頻配音。)

2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜愛旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路徑圖。

師：剛才你們說了很多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲歡樂地去旅行吧!

師：我給你們預(yù)備了各式各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒