《值日生工作中標(biāo)識的巧用》 論文

《值日生工作中標(biāo)識的巧用》與發(fā)展。關(guān)鍵詞：值日生標(biāo)識巧用做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到了：“在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的同時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒生活自理的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，防止包辦代替”。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。因此，我們老師就要?jiǎng)?chuàng)造一切讓幼兒充分想和充分做的機(jī)會，使幼兒在不斷地思考和實(shí)踐過程中獲得發(fā)展。識在值日生工作的巧妙運(yùn)用具體體現(xiàn)在以下方面：一、值日生工作中標(biāo)識的運(yùn)用作中不斷嘗試改進(jìn)后才會產(chǎn)生，幫助幼兒值日的最好方法。方向一致非常整齊。其次標(biāo)志位置明顯、擺放有序。水杯擺放好后，每個(gè)幼兒都有固定的水杯，所以按照學(xué)號給幼兒排水杯，學(xué)號的位置要做到明顯，易于幼兒發(fā)現(xiàn)，所以在每個(gè)隔板側(cè)面，正面向幼兒貼上學(xué)號，學(xué)號在貼的時(shí)候是按照一排一排的順序，有導(dǎo)著幼兒具體的操作細(xì)節(jié)，把工作做的更加完美。工作。二、值日生工作中標(biāo)識的形式套袖等作為值日生的掛牌也是非常好的。在實(shí)踐操作中，根據(jù)值日生工作的需求，我們靈活運(yùn)用各種物品、圖片和幼及時(shí)貼剪成的圓形、長條形、方形以及繩子等作為值日生工作的標(biāo)識。茶杯墊色彩鮮艷，大小款式不同，最主要可以用完后就收起來，不會對地面的造成污染，值日生標(biāo)志。在值日生工作不斷的探索和改進(jìn)中，值日生的標(biāo)識的種類和花樣越來越多，最重要的是值日生的標(biāo)識有了幼兒的參與，得到了幼兒的認(rèn)可和使用，讓幼兒體驗(yàn)了值日的快樂。三、值日生工作中標(biāo)識的作用標(biāo)志在值日生工作中，對于年齡越小的孩子作用越大，尤其是小班的幼兒。首先小班的幼兒他們多數(shù)在掌握生活自理方面還比較困難，尚且需要老師的幫助和指導(dǎo)，為同伴服務(wù)的意識和能力比較弱，所以他們不僅要能自我服務(wù)，還要學(xué)會為同伴服務(wù)，就必須借助外力，這樣他們做起來比較簡單，就能輕易的掌握值日生重點(diǎn)工作了。標(biāo)志的運(yùn)用就可以輕松的解決這一難題。比如：小班的值日生在整理拖鞋時(shí)，他們就可以參照鞋柜上的小腳丫標(biāo)識，檢查小朋友的鞋子有沒有擺放整齊，鞋子的方向，左右腳的位置，可以通過鞋底與腳丫相一致來判斷鞋子是否擺放整齊，通過小腳丫標(biāo)識的運(yùn)用，輕而易舉的幫助小班值日生達(dá)到了值日的工作，讓孩子們感受到到了值日的成就感，喜歡值日。同意義，所以在中班值日生進(jìn)餐工作中，我們運(yùn)用紅藍(lán)星星作為標(biāo)識，藍(lán)星為取餐等待標(biāo)識，紅星為取菜標(biāo)識，兩個(gè)標(biāo)識之間有60厘米的距離，取餐時(shí)，值日生站在值日位置上，提醒大家按照取餐標(biāo)識和路線進(jìn)行排隊(duì)，幼兒按照紅藍(lán)兩星設(shè)，對幼兒能力和經(jīng)驗(yàn)的積累有很大的提高，更加樂意為同伴服務(wù)了。四、值日生工作中標(biāo)識的重要性家都愿意選擇這些任務(wù)來完成，體驗(yàn)到了值日的成就感。發(fā)掘標(biāo)識在值日生工作的重要性，值日生工作的開展貴在堅(jiān)持，標(biāo)識的運(yùn)用也是不斷變化的，我們一邊實(shí)踐一邊探索能夠?qū)ふ页鲎钣行?、最顯著、最美觀的值日生標(biāo)識。幫助孩子樹立自信，培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識，讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。在值日生工作開展中，值日生標(biāo)識的設(shè)立是必不可少的，我們希望能夠通過發(fā)揮幼兒的力量，讓幼兒有機(jī)會參與值日生標(biāo)識的設(shè)計(jì)中，讓幼兒真正成為值日的小主人，體驗(yàn)值日的快樂，做一個(gè)快樂、有責(zé)任感的值日生。參考文獻(xiàn)：【1】陳鶴琴 《活教育的教學(xué)原則》 網(wǎng)址/html/2021/jyjc_0606/76794.html【2】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 中華人民共和國教育部制定首都師范大學(xué)出版社 2012、