班主任工作簡(jiǎn)短總結(jié)反思參考范本（6篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)班主任工?作簡(jiǎn)短總?結(jié)反思參?考范本?轉(zhuǎn)眼之間?，一年時(shí)?間又過(guò)去?，回顧這?一年的生?活，我們?0205?班從幼稚?到成熟。?雖然我是?第一次做?班主任老?師，其中?的艱難是?我所不曾?想到的，?但我卻做?得不亦樂(lè)?乎!我重?點(diǎn)從以下?幾個(gè)方面?來(lái)建設(shè)一?個(gè)奮發(fā)向?上的班集?體。一?、樹(shù)立班?級(jí)目標(biāo)?勿庸置疑?，樹(shù)立目?標(biāo)對(duì)人有?極大的推?動(dòng)作用。?我們班級(jí)?的目標(biāo)是?：學(xué)生人?人學(xué)會(huì)做?人，班級(jí)?學(xué)風(fēng)濃厚?，紀(jì)律性?強(qiáng)，成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、守紀(jì)、?求實(shí)、進(jìn)?取的班集?體。學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人包括性?格特點(diǎn)、?心理素質(zhì)?的培養(yǎng)和?良好習(xí)慣?地形成。?性格特點(diǎn)?包括使學(xué)?生變得外?向而敢于?表現(xiàn)自己?;大方而?不扭扭捏?捏;溫和?而不暴躁?。心理素?質(zhì)包括遭?受挫折時(shí)?的心理承?受能力，?對(duì)待挫折?的態(tài)度，?對(duì)待別人?的正確看?法;消除?忌妒、自?卑、憂郁?、焦躁以?及懶惰等?等不良心?理問(wèn)題，?成為一個(gè)?積極向上?、生活充?實(shí)、心理?健康的人?。良好習(xí)?慣包括良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如?認(rèn)真聽(tīng)講?、按時(shí)完?成作業(yè)、?不遲到、?不早退等?;良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?;良好的?生活習(xí)慣?等等。在?這些方面?我采用以?下方法來(lái)?積極爭(zhēng)取?良好的效?果。1?、樹(shù)立團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實(shí)、?進(jìn)取的班?級(jí)風(fēng)氣，?以整體環(huán)?境來(lái)影響?每一個(gè)班?級(jí)成員。?2、對(duì)?于心理有?一些不健?康的個(gè)別?同學(xué)，使?用溫和的?態(tài)度個(gè)別?處理。如?通過(guò)誠(chéng)懇?的談話、?周記等形?式交流。?3、對(duì)?于班級(jí)成?員的共同?毛病作統(tǒng)?一的強(qiáng)行?要求。強(qiáng)?迫更改不?良習(xí)慣，?甚至采取?必要懲罰?措施。如?吃零食、?不交作業(yè)?等不良習(xí)?慣即采用?這種方法?。4、?班主任老?師本人以?身作則，?帶頭遵守?班級(jí)紀(jì)律?，并以積?極飽滿的?熱情來(lái)感?化每一個(gè)?同學(xué)，用?鼓勵(lì)和微?笑來(lái)使同?學(xué)自信、?熱愛(ài)生活?、熱愛(ài)班?級(jí)，拉近?心理距離?，和學(xué)生?成為交心?的朋友。?二、積?極督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的努力?，我們班?在第二學(xué)?期的期中?考試中，?英語(yǔ)取得?了全年級(jí)?平均分第?一名的好?成績(jī)，同?學(xué)們的臉?上都露出?了自信、?自豪的笑?容。作為?班主任老?師的我也?很高興，?辛勤的付?出總會(huì)有?好的回報(bào)?。三、?嚴(yán)抓課堂?紀(jì)律課?堂紀(jì)律的?好壞直接?影響到班?級(jí)學(xué)風(fēng)的?形成，學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性的高?低，對(duì)班?級(jí)的看法?和學(xué)生本?身對(duì)班級(jí)?的凝聚力??？梢哉f(shuō)?，一個(gè)班?級(jí)如果沒(méi)?有良好的?紀(jì)律，那?么這個(gè)班?級(jí)洽談室?要走向失?敗。四?、服從學(xué)?校大局的?安排，擴(kuò)?大我班在?學(xué)校的影?響每一?年，學(xué)校?都會(huì)給各?個(gè)班級(jí)安?排各種各?樣的工作?。作為學(xué)?校的一個(gè)?基本單位?，如果不?能夠服從?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)，那么?一個(gè)學(xué)校?將會(huì)亂作?一團(tuán)。作?為班主任?老師，我?在平時(shí)的?工作中，?能夠積極?配合學(xué)校?布置地各?種工作，?并且能夠?完滿地完?成任務(wù)。?與此同時(shí)?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各種?活動(dòng)和比?賽，利用?一切的機(jī)?會(huì)擴(kuò)大我?們班在學(xué)?校的影響?，同時(shí)也?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自己，為?班級(jí)爭(zhēng)得?榮譽(yù)，樹(shù)?立班級(jí)形?象的心理?素質(zhì)。?在學(xué)校進(jìn)?行的秋季?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，我們班?的同學(xué)奮?力拼搏，?團(tuán)結(jié)一致?，在實(shí)力?并不占優(yōu)?的情況下?，取得了?男子團(tuán)體?第四名和?女子團(tuán)體?第五名的?好成績(jī)。?這一成績(jī)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出?乎了我們?的意料之?外。它是?我們?nèi)?同學(xué)共同?奮斗的結(jié)?果，極大?地體現(xiàn)了?我們班級(jí)?的凝聚力?，極大地?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，極大?地增強(qiáng)了?同學(xué)們團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?信心。?五、加強(qiáng)?和學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?學(xué)生有?一半時(shí)間?是在家里?度過(guò)的，?一個(gè)學(xué)生?在家里學(xué)?習(xí)情況的?好壞，在?很大程度?上決定了?這幾個(gè)同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)的好壞?。而老師?很難知道?學(xué)生在家?里的學(xué)習(xí)?情況，就?是知道，?也難以解?決。因此?，有必要?密切聯(lián)系?學(xué)生家長(zhǎng)?，和學(xué)生?家長(zhǎng)多談?談，了解?學(xué)生在家?中的表現(xiàn)?，讓學(xué)生?家長(zhǎng)也了?解一下學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，共?同督促學(xué)?生認(rèn)真學(xué)?習(xí)。班?主任工作?簡(jiǎn)短總結(jié)?反思參考?范本（二?）時(shí)間?總是匆匆?而過(guò)，緊?張的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時(shí)刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過(guò)喜悅?也有遺憾?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?平凡的班?主任工作?，是讓學(xué)?生提高能?力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有意義?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。因?此，要做?好這項(xiàng)工?作，必須?花很大的?精力和努?力。我把?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習(xí)?慣學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實(shí)際情?況，明確?了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級(jí)衛(wèi)生?檢查員、?課桌檢查?員、衛(wèi)生?櫥檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝?星，把他?們的照片?貼到光榮?欄里，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?選好班干?部，發(fā)揮?小干部作?用班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時(shí)間，?研究備課?，研究課?堂，有更?多的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)困?生，本人?經(jīng)過(guò)多年?的實(shí)踐，?認(rèn)為，作?為班主任?一定要充?分相信學(xué)?生，許多?工作放手?讓學(xué)生去?做，這樣?既培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的能力，?又使自己?從繁雜的?班級(jí)事務(wù)?中解放出?來(lái)。把?班級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)，?與學(xué)生協(xié)?商，實(shí)行?自愿承，?我和他們?經(jīng)常召開(kāi)?班干部會(huì)?議，要求?他們?cè)诟?方面嚴(yán)格?要求自己?，明確自?己的職責(zé)?，做好自?己的工作?。這樣班?干部在工?作中積極?主動(dòng)，而?且工作起?來(lái)也得心?應(yīng)手。?每過(guò)一段?時(shí)間，我?都會(huì)召集?班干部開(kāi)?一次會(huì)，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?三、開(kāi)?展各種活?動(dòng)，提高?學(xué)生素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校開(kāi)?展了創(chuàng)建?快樂(lè)中隊(duì)?的活動(dòng)，?為了讓活?動(dòng)更深入?、更具體?、更全面?，我鼓勵(lì)?學(xué)生人人?參與，互?相合作，?并和爭(zhēng)章?活動(dòng)相結(jié)?合，以此?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)?生活動(dòng)的?積極性，?共同創(chuàng)建?一個(gè)真正?的快樂(lè)中?隊(duì)此外，?我們有組?織開(kāi)展了?爭(zhēng)奪講故?事章、衛(wèi)?生章、安?全章等活?動(dòng)，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了?多種鍛煉?自己，展?示自己的?機(jī)會(huì)，提?高了學(xué)生?和班級(jí)整?體的素質(zhì)?。四、?每天提前?早到校，?提前完成?各項(xiàng)任務(wù)?作為班?主任，很?多情況下?需要早到?校。做好?班主任工?作離不開(kāi)?家長(zhǎng)的支?持，需要?與他們勤?溝通，取?得他們的?信任支持?和幫助。?學(xué)生的家?訪工作非?常重要，?與家長(zhǎng)溝?通好，班?級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，各?項(xiàng)工作就?會(huì)得到家?長(zhǎng)的支持?，出現(xiàn)問(wèn)?題也容易?解決。家?訪的形式?多種多樣?，直接家?訪我提前?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，做好?家訪的準(zhǔn)?備，多談?學(xué)生好的?表現(xiàn)，提?出希望，?增強(qiáng)家長(zhǎng)?的信心，?讓家長(zhǎng)和?學(xué)生知道?，老師是?多么重視?他，對(duì)他?充滿了很?高的期望?。面對(duì)面?交談效果?非常好，?但由于學(xué)?生多，居?住也比較?分散，全?體學(xué)生都?家訪，需?要占大量?時(shí)間。我?一般采取?電話溝通?，方便及?時(shí)。家訪?工作我堅(jiān)?決做到：?困難學(xué)生?(學(xué)習(xí)，?生活)必?訪，問(wèn)題?學(xué)生必訪?，出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)生?必訪，有?特長(zhǎng)的學(xué)?生必訪，?新轉(zhuǎn)來(lái)的?學(xué)生必訪?，家庭出?現(xiàn)裂痕的?學(xué)生必訪?，學(xué)生病?必訪等。?在對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教?育中，我?總是利用?課余時(shí)間?與他們談?心，化解?他們心中?的隔閡，?讓學(xué)生感?到老師對(duì)?他們的關(guān)?心與愛(ài)，?使他們?cè)?意以自己?好的方面?展示給老?師看。這?樣可以融?洽與學(xué)生?的關(guān)系，?使自己的?工作得心?應(yīng)手。?總之，班?主任工作?是忙碌而?繁瑣的，?但決不放?松對(duì)班集?體的管理?，自紿至?終我都在?追求一種?奮發(fā)向上?的班集體?氛圍，不?求，但求?更好。整?個(gè)班集體?在我的悉?心指導(dǎo)下?正向著更?高更美的?目標(biāo)前進(jìn)?。班主?任工作簡(jiǎn)?短總結(jié)反?思參考范?本（三）?畢業(yè)就?一直擔(dān)任?班主任的?教育教學(xué)?工作，多?年的班主?任工作實(shí)?踐使我深?切地認(rèn)識(shí)?到班主任?是___?_基本路?線政策和?教育方針?的___?_執(zhí)行者?，是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行管?理教育組?織者和領(lǐng)?導(dǎo)者，是?學(xué)生健康?成長(zhǎng)過(guò)程?中的引路?人。因此?，班主任?的工作要?求我們?nèi)?身心地投?入進(jìn)去勤?思考、勤?計(jì)劃、勤?安排、勤?動(dòng)手。下?面就我如?何創(chuàng)建優(yōu)?秀班級(jí)談?談自己的?一些做法?。一、?學(xué)生的思?想道德建?設(shè)是創(chuàng)建?優(yōu)秀班級(jí)?的關(guān)鍵?百年大計(jì)?，教育為?本。教育?的目的就?是使學(xué)生?成為“德?、智、體?、美、勞?”全面發(fā)?展的優(yōu)秀?青年。德?育是教育?中的重中?之重。心?理學(xué)家告?訴我們，?人的一切?行為，無(wú)?論其對(duì)錯(cuò)?、美丑、?高雅還是?卑劣，都?是通過(guò)主?題的認(rèn)識(shí)?和選擇而?付出實(shí)踐?的!因此?，學(xué)生的?道德修養(yǎng)?水平直接?影響著他?的行為卑?劣。在班?級(jí)工作中?，我把學(xué)?生的思想?道德建設(shè)?作為班級(jí)?管理的主?要工作來(lái)?抓。1?、以自己?的品質(zhì)來(lái)?感召學(xué)生?。作為一?個(gè)班主任?不僅是文?化知識(shí)的?傳授者，?而且是學(xué)?生生活的?指導(dǎo)者和?道德規(guī)范?的引導(dǎo)者?，更是學(xué)?生的模范?。教育學(xué)?生不能只?是靠說(shuō)教?，更主要?的是靠教?師身教、?潛移默化?。只有人?格高尚的?教師，才?能培養(yǎng)出?品行端正?的學(xué)生。?所以，教?師的人格?水平越高?，其榜樣?作用也越?強(qiáng)。因此?，在工作?上，我要?求自己忠?于職守，?全心盡職?;在遵紀(jì)?守法上，?要求學(xué)生?做到的我?自己首先?要作到，?要求學(xué)生?不能做的?自己首先?不做;在?學(xué)習(xí)上，?要求自己?要終生學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的智能和?技能;在?越是特殊?的日子，?越是艱巨?的任務(wù)，?自己身先?士卒，堅(jiān)?持到底。?這樣學(xué)生?自然而然?地受到了?感染和熏?陶。4?、認(rèn)真做?好個(gè)別教?育。俗話?說(shuō)“十個(gè)?指頭有長(zhǎng)?短”。一?個(gè)班的學(xué)?生不可能?人人都是?優(yōu)秀的。?每個(gè)班級(jí)?都有一些?后進(jìn)生，?他們或是?思想差或?是學(xué)習(xí)有?困難，對(duì)?于他們，?我在思想?上不歧視?他們，在?教育上，?做到動(dòng)之?以情，嘵?之以理，?從而提高?他們的思?想認(rèn)識(shí)，?增強(qiáng)他們?的自信心?和自尊心?。除了對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)?行個(gè)別教?育，優(yōu)等?生也要做?。有些優(yōu)?等生容易?產(chǎn)生驕傲?自滿的情?緒，自認(rèn)?為成績(jī)好?，容易放?松思想品?德方面的?要求或是?忽視文體?方面的教?育。對(duì)這?種學(xué)生，?我一般利?用課余時(shí)?間找他們?個(gè)別談心?，使他們?認(rèn)識(shí)到自?己身上落?后的思想?，從而提?高自己的?思想境界?。二、?建立健全?班級(jí)管理?機(jī)制，是?創(chuàng)建優(yōu)秀?班級(jí)的有?利保障?班集體是?培育學(xué)生?成長(zhǎng)的一?方沃土，?如何創(chuàng)建?一個(gè)文明?守紀(jì)、團(tuán)?結(jié)互助、?勤學(xué)上進(jìn)?的班級(jí)體?我的體會(huì)?是，班級(jí)?建設(shè)也是?一項(xiàng)系統(tǒng)?工程，必?須抓好其?中的三個(gè)?運(yùn)行機(jī)制?。(一?)班級(jí)日?常工作量?化管理機(jī)?制建立?小學(xué)生大?多具有好?奇、爭(zhēng)勝?的特點(diǎn)，?日常行為?有多重表?現(xiàn)，一方?面是愛(ài)說(shuō)?、愛(ài)鬧的?，自控能?力差，這?給班級(jí)管?理帶來(lái)一?定的難度?：另一方?面是好勝?心強(qiáng)，喜?歡跟別人?爭(zhēng)高低，?想當(dāng)?shù)谝?，這是管?好班級(jí)的?有利因素?。因此，?我就將其?的日常表?現(xiàn)納入量?化管理，?加以正確?引導(dǎo)，不?僅提高管?理效力，?而且使學(xué)?生要養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高素?質(zhì)，具體?做法如下?：2、?職責(zé)明確?。全班分?若干學(xué)習(xí)?小組，設(shè)?立兩名值?周班長(zhǎng)，?輪流值周?。各小組?長(zhǎng)考評(píng)本?組成員(?包括班長(zhǎng)?在內(nèi))，?值班長(zhǎng)考?評(píng)各小組?長(zhǎng)。這種?帶有監(jiān)督?特征的分?層管理，?能促進(jìn)班?級(jí)建設(shè)良?好循環(huán)，?達(dá)到全面?管理每一?位學(xué)生之?目的。?(二)建?立班干部?選任考評(píng)?機(jī)制班?干部是班?集體的中?堅(jiān)、班集?體建設(shè)的?核心，班?主任的得?力助手。?調(diào)動(dòng)這部?分同學(xué)的?熱情，注?意培養(yǎng)并?發(fā)揮其作?用，是樹(shù)?立良好班?級(jí)的關(guān)鍵?。在班級(jí)?管理中，?我廢除傳?統(tǒng)的“干?部終期制?”(一個(gè)?學(xué)生一學(xué)?期或多學(xué)?期擔(dān)任職?務(wù)不變)?，建立新?型的干部?選任考評(píng)?機(jī)制，面?想全體學(xué)?生，實(shí)行?競(jìng)爭(zhēng)上崗?，是每一?位同學(xué)都?有參與競(jìng)?爭(zhēng)的機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)每?一位同學(xué)?都有參加?競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)?會(huì)，鼓勵(lì)?每一位同?學(xué)積極參?與班級(jí)的?建設(shè)和管?理。具?體做法：?1、民?主推舉，?競(jìng)爭(zhēng)上崗?。在學(xué)生?相互了解?的基礎(chǔ)上?，采用民?主推舉方?式，讓學(xué)?生提名心?目中的帶?頭人，亦?可毛遂自?薦。然后?由提名者?和自薦者?做競(jìng)職演?說(shuō)，闡明?自己對(duì)擔(dān)?任班干部?的態(tài)度、?適合擔(dān)任?的角色，?以及干好?本項(xiàng)工作?的計(jì)劃、?措施、活?動(dòng)內(nèi)容、?活動(dòng)形式?和將達(dá)到?的目標(biāo)等?。最后投?票表決，?當(dāng)場(chǎng)宣布?結(jié)果。學(xué)?生對(duì)這種?民主推舉?、競(jìng)爭(zhēng)上?崗的方式?心悅誠(chéng)服?。這樣選?任的班干?部，對(duì)班?級(jí)工作的?順利展開(kāi)?十分有利?。2、?定期考評(píng)?，吐故納?新。對(duì)當(dāng)?選的班干?部___?_月民主?考評(píng)一次??？荚u(píng)?內(nèi)容：?(1)工?作態(tài)度是?否認(rèn)真、?積極、負(fù)?責(zé)。(?2)工作?任務(wù)完成?情況。?(3)自?身素質(zhì)修?養(yǎng)。考?評(píng)形式：?召開(kāi)主?題班會(huì)，?民主評(píng)議?，投票表?決，吐故?納新?？?評(píng)后，對(duì)?落選的同?學(xué)認(rèn)真作?好思想工?作，注意?調(diào)動(dòng)其的?積極性，?鼓勵(lì)再次?當(dāng)選。這?一管理機(jī)?制的建立?，就達(dá)到?人人參與?，人人受?鍛煉，使?學(xué)生的組?織管理能?力和水平?的到普遍?提高。?(三)建?立班級(jí)激?勵(lì)機(jī)制?素質(zhì)教育?要求教育?者極力、?教育、關(guān)?注學(xué)生全?面成長(zhǎng)。?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)是極力?教育的重?要內(nèi)容。?實(shí)踐證明?，表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)可以?幫助學(xué)生?重新認(rèn)識(shí)?自我，點(diǎn)?燃他們努?力奮進(jìn)的?星星之火?，鼓足他?們放飛希?望的勇氣?。具體?做法：?1、設(shè)立?獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)?行全方位?鼓勵(lì)。每?學(xué)期設(shè)立?“三好”?、“優(yōu)秀?”及“單?項(xiàng)獎(jiǎng)”若?干，對(duì)不?同層次、?不同學(xué)生?給以全面?評(píng)價(jià)和鼓?勵(lì)。調(diào)動(dòng)?每一位學(xué)?生的上進(jìn)?心，推出?優(yōu)秀，樹(shù)?立榜樣，?找出差距?，不斷改?進(jìn)。2?、定期評(píng)?獎(jiǎng)，采取?不同形式?給以鼓勵(lì)?。每學(xué)期?舉行期中?、期末兩?次全班民?主評(píng)獎(jiǎng)活?動(dòng)。采用?不同形式?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。例如：?獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)?用品;黑?板報(bào)“標(biāo)?兵”欄目?給以表彰?等，引導(dǎo)?學(xué)生全面?發(fā)展，健?康成長(zhǎng)。?三、加?強(qiáng)班主任?工作的研?究是創(chuàng)建?優(yōu)秀班級(jí)?的主要途?徑在素?質(zhì)教育的?今天，作?為21世?紀(jì)的班主?任不僅要?成為教育?科學(xué)的學(xué)?習(xí)者，而?且要努力?使自己成?為教育科?學(xué)的研究?者和創(chuàng)造?者，才能?使自己所?帶班級(jí)的?學(xué)生才能?緊跟上時(shí)?代的要求?。因此，?在平時(shí)的?工作中，?我就把自?己培養(yǎng)集?體、引導(dǎo)?班集體素?質(zhì)發(fā)展的?事實(shí)作為?研究對(duì)象?，大量地?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?，經(jīng)常性?地學(xué)習(xí)教?育科學(xué)的?最新研究?成果，學(xué)?習(xí)科研規(guī)?范，掌握?科研方法?，把自己?在科研中?所取得的?成果注入?班級(jí)工作?。班主?任工作簡(jiǎn)?短總結(jié)反?思參考范?本（四）?一、思?想教育效?果顯著。?二、學(xué)?習(xí)教育效?果佳。?1、通過(guò)?各種方式?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和態(tài)?度，指導(dǎo)?他們掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、通?過(guò)進(jìn)行專(zhuān)?項(xiàng)練習(xí)及?期末模擬?考試，測(cè)?試學(xué)生對(duì)?知識(shí)掌握?的程度，?并進(jìn)行針?對(duì)性講解?。做到及?時(shí)發(fā)現(xiàn)及?時(shí)處理。?3、充?分利用優(yōu)?生“一幫?一”策略?，帶動(dòng)后?進(jìn)生把成?績(jī)提高上?來(lái)。效果?顯著。?4、積極?鼓勵(lì)學(xué)生?，稱贊他?們，使其?對(duì)學(xué)習(xí)充?滿信心。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)勁頭猛?增，成績(jī)?有所提高?。三、?課余生活?豐富多彩?。在緊?張的學(xué)習(xí)?之余，為?了給學(xué)生?減壓，開(kāi)?展了各種?娛樂(lè)活動(dòng)?豐富孩子?們的學(xué)習(xí)?生活，使?他們身心?各方面健?康成長(zhǎng)。?①開(kāi)展?小發(fā)明、?小制作比?賽。激發(fā)?學(xué)生想象?能力和創(chuàng)?造能力的?同時(shí)，使?學(xué)生感受?到動(dòng)手創(chuàng)?造的快樂(lè)?。并對(duì)優(yōu)?秀作品進(jìn)?行了展覽?。四、?紀(jì)律教育?。繼續(xù)?抓好班級(jí)?的紀(jì)律，?同時(shí)加強(qiáng)?班級(jí)紀(jì)律?委員，這?樣既能加?強(qiáng)班干部?的能力，?又使班級(jí)?紀(jì)律能有?所提高。?這段時(shí)間?班級(jí)紀(jì)律?較以前有?所進(jìn)步。?嚴(yán)格按?照學(xué)校要?求，加強(qiáng)?學(xué)生的安?全教育，?使安全教?育常抓不?懈。教給?學(xué)生基本?的用電、?防火、防?水、交通?、急救等?方面的基?本知識(shí)，?增強(qiáng)學(xué)生?的安全意?識(shí)，并于?本月進(jìn)行?了消防疏?散演練，?學(xué)生秩序?井然，取?得了較好?的效果。?六、具?體活動(dòng)。?1、全?體師生進(jìn)?行了消防?疏散演練?。2、?繼續(xù)七項(xiàng)?活動(dòng)的開(kāi)?展。3?、小發(fā)明?、小制作?會(huì)展。?4、排練?兒童舞蹈?《彩虹的?約定》。?班主任?工作簡(jiǎn)短?總結(jié)反思?參考范本?（五）?一、樹(shù)立?“人人是?主人”的?意識(shí)新?課程改革?明確指出?現(xiàn)代教育?區(qū)別于傳?統(tǒng)教育的?根本之處?，在于確?立了學(xué)生?的主體地?位。新班?主任的管?理應(yīng)當(dāng)是?民主化的?，真正樹(shù)?立為學(xué)生?服務(wù)的思?想，把學(xué)?生切實(shí)提?高到管理?的主體上?來(lái)。在日?常的班級(jí)?管理中，?班主任應(yīng)?當(dāng)充分尊?重和采納?學(xué)生的意?見(jiàn)，熱愛(ài)?關(guān)心學(xué)生?，不能一?意孤行，?不顧學(xué)生?的身心負(fù)?擔(dān)。如：?實(shí)行班干?部輪換制?或?qū)嵤┮?周班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制。班?主任全盤(pán)?考慮，合?理組合，?制定學(xué)生?擔(dān)任班干?部的計(jì)劃?，讓許多?學(xué)生都能?擔(dān)任班干?部，以培?養(yǎng)學(xué)生的?組織管理?能力。班?干部主要?負(fù)責(zé)對(duì)本?班學(xué)生執(zhí)?行校規(guī)、?班規(guī)的督?促、檢查?、評(píng)比工?作。建立?班長(zhǎng)、日?常工作記?錄本，每?日進(jìn)行總?結(jié)評(píng)講，?帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行"每?周一星"?的自評(píng)互?評(píng)工作，?切實(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生的?工作能力?。通過(guò)學(xué)?生自己當(dāng)?干部，從?而激發(fā)他?們的積極?性，形成?自主參與?行為，鍛?煉自治自?理能力。?同時(shí)由于?角色的互?換、心理?的移位，?對(duì)他人工?作更加理?解，進(jìn)而?更好地支?持其他干?部的工作?。另外，?班主任的?管理應(yīng)當(dāng)?與學(xué)生的?自我管理?保持協(xié)調(diào)?一致，雙?方在管理?思想、方?法措施、?效果評(píng)價(jià)?等各個(gè)方?面達(dá)成共?識(shí)。為此?班干部與?班主任彼?此之間要?經(jīng)?；ハ?溝通、相?互交流。?二、不?斷學(xué)習(xí)，?具有創(chuàng)新?意識(shí)以?上幾點(diǎn)就?是我個(gè)人?本次活動(dòng)?中的一點(diǎn)?心得和體?會(huì)，在此?與各位共?勉。班?主任工作?簡(jiǎn)短總結(jié)?反思參考?范本（六?）記得?一個(gè)優(yōu)秀?班主任在?做經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告時(shí)說(shuō)：?班主任在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)基本?合格的班?主任;班?主任不在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?;班主任?在，學(xué)生?仍不能做?好，則是?一個(gè)失敗?的班主任?。多年以?來(lái)，我一?直積極思?考如何做?好班主任?工作，希?望自己成?為一名智?慧愛(ài)心型?的班主任?。下面?，我就談?談我的具?體工作和?具體做法?。一、?開(kāi)學(xué)五件?事在新?生入校的?第一天，?我設(shè)計(jì)了?五個(gè)活動(dòng)?：2、?競(jìng)爭(zhēng)班干?部：每個(gè)?同學(xué)都可?以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)?一個(gè)職位?。主要是?培養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，挑戰(zhàn)?意識(shí)。?3、生日?祝福：在?同學(xué)過(guò)生?日的那天?，由班長(zhǎng)?主持，大?家一起給?他唱生日?歌，讓他?感受來(lái)自?同學(xué)的祝?福。4?、圖書(shū)角?：由每個(gè)?學(xué)生志愿?捐書(shū)，集?中起來(lái)構(gòu)?建了一個(gè)?小小的圖?書(shū)角，圖?書(shū)角大大?的豐富了?同學(xué)們的?課余生活?，也使同?學(xué)們更加?熱愛(ài)我們?的“家”?了。二?、創(chuàng)特色?班級(jí)特?色之一：?明確育人?的目的：?正直，善?良，智慧?，健康。?我認(rèn)為?，成人比?成材更重?要，要培?養(yǎng)對(duì)社會(huì)?有用的人?，要讓學(xué)?生成為建?設(shè)祖國(guó)的?棟梁，必?須要有強(qiáng)?烈的社會(huì)?責(zé)任感，?積極向上?的團(tuán)隊(duì)合?作精神，?豐富的文?化科學(xué)知?識(shí)以及健?康的身體?和心理。?我讓同?學(xué)們明白?我們是國(guó)?家的主人?，祖國(guó)的?興亡和我?們每一個(gè)?人有著很?密切的聯(lián)?系，愛(ài)國(guó)?，就要從?身邊的每?一件小事?做起，撿?起地上的?一片紙屑?，不闖紅?燈，幫助?同學(xué)，遵?守紀(jì)律，?愛(ài)護(hù)集體?等等，都?是愛(ài)國(guó)的?行動(dòng)。?特色之二?：有較強(qiáng)?的組織紀(jì)?律性1?、規(guī)范早?讀，午休?的紀(jì)律?早讀：在?老師來(lái)之?前，自覺(jué)?讀書(shū)，由?值日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)。?午休：分?時(shí)間段安?排