幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案范文（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道在?集體中要守?秩序，有先?后意識(shí)，知?道守秩序的?重要性。?2、通過(guò)聽(tīng)?故事和已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?，探索在幼?兒園及其他?場(chǎng)合要守公?共秩序。?3、樂(lè)意閱?讀故事，并?愿意在集體?面前大膽發(fā)?表自己的看?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：幼?兒用書(shū)人手?一冊(cè)?；?動(dòng)過(guò)程：?一.教師引?導(dǎo)幼兒翻開(kāi)?幼兒用書(shū)，?傾聽(tīng)故事《?我排在你后?面》。建?議教師提下?列問(wèn)題：?(1)在汽?車站，你看?到了誰(shuí)?它?們?cè)诟墒裁??(引導(dǎo)幼?兒觀察小動(dòng)?物在有秩序?地排隊(duì)等汽?車。)(?2)汽車來(lái)?了，小動(dòng)物?們排隊(duì)上車?，可是誰(shuí)沒(méi)?有排隊(duì)?他?想干什么??(3)大?灰狼為什么?不能站在松?鼠的前面??什么叫插隊(duì)??(4)?大灰狼插隊(duì)?，小松鼠怎?么說(shuō)的?小?熊怎么說(shuō)的??大象排隊(duì)?了嗎?(?5)后來(lái)，?大灰狼排隊(duì)?了嗎?是誰(shuí)?說(shuō)服了大灰?狼的?大象?是怎么說(shuō)的??(6)?最后，大灰?狼是怎么說(shuō)?的?二.?遷移故事經(jīng)?驗(yàn)，組織幼?兒討論：?1.你喜歡?故事里的誰(shuí)??不喜歡誰(shuí)??為什么??2.插隊(duì)?好不好?為?什么不好??3.在幼?兒園里，我?們小朋友也?要學(xué)會(huì)守秩?序。如果不?守秩序會(huì)怎?樣呢?想一?想：如果做?操時(shí)，不排?隊(duì)會(huì)怎樣??如果大家同?時(shí)都想上廁?所，大家?不排隊(duì)都涌?進(jìn)廁所會(huì)怎?樣?如果小?朋友出去游?玩走在馬路?上，不排隊(duì)?，大家隨便?在馬路上行?走又會(huì)怎樣??4.想?一想，如果?大家都能守?秩序又會(huì)怎?樣呢?_?___平時(shí)?，你還看見(jiàn)?哪些地方，?人們都是有?秩序地工作?的?啟發(fā)幼?兒回憶生活?中和父母外?出時(shí)排隊(duì)的?經(jīng)驗(yàn)，例如?到銀行、超?市結(jié)算，去?麥當(dāng)老用餐?的時(shí)候等。?三.閱讀?故事《我排?在后面》。?教師帶領(lǐng)?幼兒打開(kāi)幼?兒用書(shū)，是?生共同閱讀?畫(huà)面。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.了解?小手的功能?，認(rèn)識(shí)小手?的多種作用?。2.探?索雙手活動(dòng)?的豐富性，?提高手的活?動(dòng)能力。?3.體驗(yàn)雙?手活動(dòng)的趣?味性，增強(qiáng)?相應(yīng)責(zé)任意?識(shí)。4.?培養(yǎng)幼兒的?觀察力和動(dòng)?手操作能力?。5.探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.布置?娃娃家場(chǎng)景?。2.一?幼兒在家、?在園的勞動(dòng)?錄像。3?.“我有一?雙小小手”?的音樂(lè)等。?活動(dòng)過(guò)程?一、通過(guò)?問(wèn)候、游戲?，導(dǎo)入課題?師：小朋?友，今天來(lái)?了很多客人?老師，請(qǐng)大?家舉起小手?，跟大家打?個(gè)招呼吧!?幼兒一邊?揮手，一邊?說(shuō)“客人老?師好!”?師：咱們一?起來(lái)玩?zhèn)€“?五門開(kāi)開(kāi)”?的手指游戲?吧。幼兒?五指相對(duì)開(kāi)?始游戲：一?門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不?來(lái)，二門開(kāi)?開(kāi)進(jìn)不來(lái)，?三門開(kāi)開(kāi)進(jìn)?不來(lái)，四門?開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)?，五門開(kāi)開(kāi)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)!?(評(píng)析：幼?兒園是以游?戲?yàn)橹鲗?dǎo)活?動(dòng)，對(duì)小班?孩子來(lái)說(shuō)，?突出游戲尤?為重要。老?師一開(kāi)始就?請(qǐng)幼兒舉起?小手跟客人?老師打招呼?，巧妙地與?本活動(dòng)的主?題“能干的?小手”相呼?應(yīng)。接著在?老師的提議?下，師生一?起玩對(duì)本責(zé)?任培養(yǎng)的一?種闡述，進(jìn)?而再一次緊?扣主題，彰?顯了手的能?干。)三?、通過(guò)演示?交流，了解?“人人都有?一雙會(huì)說(shuō)話?的手”教?師邊說(shuō)邊用?手勢(shì)表示：?給整理玩具?的小朋友送?個(gè)大拇指，?你們能按顏?色標(biāo)記來(lái)分?積木，真棒?!給整理圖?書(shū)的小朋友?送個(gè)“OK?”，你們能?按大小標(biāo)記?把書(shū)分開(kāi)來(lái)?放，真好!?給整理衣服?的小朋友送?掌聲，你們?不但把衣服?褲子分開(kāi)來(lái)?，而且還疊?得很整齊，?真能干!?師：娃娃家?媽媽說(shuō)謝謝?小朋友!?幼：不用謝?!(邊說(shuō)邊?擺手)師?：剛才小朋?友得到了大?拇指、掌聲?，得到了“?OK”，開(kāi)?心嗎?那老?師的大拇指?、掌聲、O?K表示什么?呀?(真能?干!真棒!?)師：原?來(lái)老師的手?還會(huì)講話呢?，你們的手?會(huì)說(shuō)話嗎??幼兒自主?交流，并不?斷變換手勢(shì)?。師：請(qǐng)?小朋友用小?手做個(gè)動(dòng)作?，擺個(gè)姿勢(shì)?，讓老師猜?猜，你用小?手說(shuō)了什么?。孩子們?邊擺造型邊?隨著老師的?評(píng)價(jià)變換著?不同的動(dòng)作?。教師邊走?邊說(shuō)：你是?一只小鳥(niǎo)，?你是一條小?魚(yú)，你是一?朵漂亮的小?花，還有小?雞、小鴨呢?!老師猜得?對(duì)嗎?游?戲“我說(shuō)你?猜”。師：?剛才，小朋?友做，老師?猜，現(xiàn)在老?師也來(lái)做一?做，請(qǐng)小朋?友猜一猜吧?。師：剛?才，老師小?手伸一伸—?請(qǐng)進(jìn)，小手?按一按—請(qǐng)?“安靜”，?小手變一變?就“OK”?，手指舉一?舉—耶!小?朋友一下子?就猜對(duì)了，?原來(lái)，我們?的小手真神?奇，我們都?有一雙會(huì)說(shuō)?話的手，我?們也一起來(lái)?用小手學(xué)一?學(xué)說(shuō)話吧。?幼兒集體?跟老師練習(xí)?一遍，邊說(shuō)?邊用手勢(shì)來(lái)?表現(xiàn)。(?評(píng)析：本環(huán)?節(jié)，教師先?通過(guò)用不同?的手勢(shì)給予?幼兒不同的?表?yè)P(yáng)，一方?面讓幼兒體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)，另一方?面為老師承?上啟下的自?然過(guò)渡埋下?了伏筆，使?幼兒在輕松?的氛圍中，?學(xué)一學(xué)、說(shuō)?一說(shuō)、動(dòng)一?動(dòng)，體驗(yàn)了?小手會(huì)說(shuō)話?的神奇效果?。進(jìn)而對(duì)手?的功能、作?用進(jìn)行了有?效地拓展，?豐富了孩子?們的經(jīng)驗(yàn)，?讓幼兒輕松?地理解并初?步掌握了手?勢(shì)在生活中?應(yīng)用的廣泛?性、多樣性?及趣味性。?)四、通?過(guò)歌表演，?了解“人人?都有一雙會(huì)?表演的手”?師：小朋?友的小手真?能干，讓我?們一起來(lái)夸?夸我們的小?手吧!(播?放伴奏音樂(lè)?)幼兒歌?表演：我有?一雙小小手?。師：小?朋友們都有?一雙能干的?手，會(huì)游戲?、會(huì)勞動(dòng)、?會(huì)說(shuō)話，還?會(huì)表演，會(huì)?做的事情真?不少，以后?我們要多用?自己的小手?，使自己變?得越來(lái)越能?干。時(shí)間過(guò)?得真快，我?們的活動(dòng)該?結(jié)束了，舉?起我們的小?手跟客人打?個(gè)招呼吧。?幼兒邊高?高舉起小手?邊說(shuō)：“客?人老師再見(jiàn)?!”課間?活動(dòng)時(shí)間到?了，在教師?的提議下，?幼兒興致勃?勃地玩起了?“給小動(dòng)物?涂色”“折?紙飛機(jī)”“?拼圖”等動(dòng)?手操作的區(qū)?域游戲。?(評(píng)析：通?過(guò)歌表演再?一次彰顯了?小手的能干?，同時(shí)把本?次活動(dòng)又一?次推向了高?潮。課間活?動(dòng)時(shí)，幼兒?在操作區(qū)的?繼續(xù)探索依?然意猶未盡?，“我們都?有一雙能干?的小手”的?意識(shí)已悄悄?地滲入了孩?子們的心田?。)幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)1?通過(guò)交流討?論等方法，?感受到自己?長(zhǎng)大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長(zhǎng)頸鹿測(cè)量?尺?；顒?dòng)?過(guò)程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時(shí)?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時(shí)候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個(gè)腳丫?比一比，你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來(lái)?了小時(shí)侯穿?的衣服，去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時(shí)侯的?衣物，感覺(jué)?身體上的長(zhǎng)?大。)(2?)幼兒說(shuō)身?體的變化。?三、出示?長(zhǎng)頸鹿測(cè)量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長(zhǎng)?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長(zhǎng)頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰(shuí)?愿意和長(zhǎng)勁?鹿比一比呢??2、小?結(jié)：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個(gè)地方都長(zhǎng)?大了，說(shuō)明?我們真的長(zhǎng)?大了。四?.討論自己?怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰(shuí)在幫助?我們一天天?地長(zhǎng)大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達(dá)，我們?應(yīng)該給爸爸?媽媽說(shuō)什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗(yàn)爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長(zhǎng)大的故?事。七、?小結(jié)：我們?小時(shí)侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現(xiàn)在長(zhǎng)?大了會(huì)自己?做各種事情?，希望小朋?友們長(zhǎng)大后?學(xué)會(huì)更多的?本領(lǐng)。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)自己物品?標(biāo)記，知道?要用自己的?杯子喝水，?用自己的毛?巾擦手。?1、能用對(duì)?應(yīng)的方法找?到存放自己?物品的位置?，區(qū)分自己?與別人的物?品。2、?樂(lè)意參加找?自己物品的?活動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?寫(xiě)有幼兒姓?名的實(shí)物標(biāo)?記圖一套，?泡沫底版一?張?；顒?dòng)?前讓幼兒選?擇喜愛(ài)的圖?標(biāo)，在其中?一張寫(xiě)好幼?兒姓名。將?剩下的幾張?分別貼到茶?杯箱和毛巾?架處。帶?領(lǐng)幼兒事先?觀察茶杯箱?、毛巾架的?擺放位置。?活動(dòng)過(guò)程?：1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?自己的標(biāo)記?圖。教師?出示幼兒的?標(biāo)記圖，貼?在泡沫底版?上，分別請(qǐng)?幼兒指認(rèn)自?己的標(biāo)記，?說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)?幼兒拿走，?說(shuō)錯(cuò)了教師?給予一定的?提示。2?、玩找物品?游戲，知道?使用生活物?品的規(guī)則。?◎告訴幼?兒每個(gè)人都?有一套自己?的生活用品?，茶杯、毛?巾，每個(gè)人?只能用自己?的物品。?◎讓幼兒拿?著自己的標(biāo)?記圖，去對(duì)?應(yīng)茶杯箱、?毛巾架的相?同標(biāo)記，找?到屬于自己?生活用品的?位置，對(duì)找?到位置的幼?兒，教師給?予夸獎(jiǎng)。?教師示范：?這是，它是?我的標(biāo)記，?找找找。我?的茶杯在這?里。幼兒?找自己用品?的位置，教?師注意檢查?、引導(dǎo)幼兒?觀察物品位?置上的標(biāo)記?與手上拿的?標(biāo)記圖是否?相同。在?活動(dòng)開(kāi)始時(shí)?，多數(shù)幼兒?還不太會(huì)回?答問(wèn)題、膽?怯、不敢講?話，在談話?和游戲活動(dòng)?中，我們鼓?勵(lì)每一個(gè)孩?子，并教孩?子們講，他?們膽子大不?了起來(lái)，能?清楚地講出?自己是長(zhǎng)幼?的小朋友和?所在的班級(jí)?。幼兒對(duì)教?室的觀察仔?細(xì)了，參與?活動(dòng)的興趣?有所提高，?知道去尋找?各種他們基?本能找出教?室里的物品?，但擺放的?位置還不是?很清楚，需?要老師的幫?忙。但還有?個(gè)別幼兒不?能參與其中?。幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案范文?（五）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、嘗試?感受冷、暖?。2、了?解一些取暖?的方法。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、在?戶外活動(dòng)后?進(jìn)行。2?、各種取暖?物品數(shù)件，?如手套、圍?巾、大衣、?熱水袋等。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?談話引入(?評(píng)析：對(duì)室?內(nèi)和室外進(jìn)?行對(duì)比，讓?寶寶感受冷?暖。)從?戶外回來(lái)，?外面暖還是?里面暖和??用冰冷的?手與寶寶們?握一握、摸?一摸。小手?凍冷了，小?臉蛋也凍冷?了。二、?嘗試做動(dòng)作?取暖(評(píng)析?：體驗(yàn)通過(guò)?運(yùn)動(dòng)可以使?身體變得暖?和。)引?導(dǎo)寶寶嘗試?各種方法，?搓搓手、跺?跺腳、跳一?跳、對(duì)著手?哈哈氣等。?配上音樂(lè)?，把動(dòng)作做?一遍。師?小結(jié)：冬天?，寶寶們可?以多做運(yùn)動(dòng)?把自己變暖?和。三、?感受物品取?暖(評(píng)析：?了解各種取?暖物品的特?性，說(shuō)說(shuō)自?己的感受。?)媽媽是?怎么讓寶寶?變暖和的??出示圍巾、?帽子，手套?、請(qǐng)寶寶帶?帶。感知?其它取暖工?具，摸摸熱?水袋、暖手?寶。集體?感受空調(diào)的?熱風(fēng)。四?、請(qǐng)寶寶用?暖和的小手?與旁邊的小?朋友、老師?握一握。(?評(píng)析：感受?暖和的心情?，增進(jìn)師幼?情感，分享?開(kāi)心。)?師：冬天雖?然很冷，但?是寶寶們不?怕冷，因?yàn)?我們可以讓?自己變暖。?與爸爸媽媽?一起多鍛煉?身體，天天?上幼兒園。?【活動(dòng)反?思】今天?的活動(dòng)內(nèi)容?非常貼近幼?兒現(xiàn)時(shí)段的?生活經(jīng)驗(yàn)，?活動(dòng)內(nèi)容比?較有意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備為?目標(biāo)服務(wù)，?準(zhǔn)備1是課?前帶幼兒到?戶外，使幼?兒感受冷，?服務(wù)目標(biāo)1?;準(zhǔn)備2是?課堂中的取?暖材料提供?充足，使幼?兒多方面感?知取暖方式?。課中以?幼兒感受為?主，不足的?是教師語(yǔ)言?過(guò)多，感覺(jué)?我一直