英語(yǔ)教師年終個(gè)人工作總結(jié)2023年模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)英語(yǔ)教師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?2023?年模板?作為一個(gè)?小學(xué)英語(yǔ)?教師，尤?其是__?__年級(jí)?英語(yǔ)教師?，倘若僅?滿足于對(duì)?單詞、句?型的概念?化的解釋?和程序化?的分析，?而不求助?于情景的?感染和形?象的描述?，就會(huì)使?課堂語(yǔ)言?平淡、氣?氛沉悶，?學(xué)生不能?全身心地?投入英語(yǔ)?學(xué)習(xí)中。?那么，學(xué)?生原有的?興趣和想?學(xué)好英語(yǔ)?的良好愿?望就會(huì)很?快喪失殆?盡。所以?我們就應(yīng)?多多吸收?直接教學(xué)?法的長(zhǎng)處?，重視情?景教學(xué)。?孩子年?齡小，缺?乏知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，抽?象思維不?夠發(fā)達(dá)，?形象思維?占優(yōu)勢(shì)，?具體的、?直觀的形?象最能引?起學(xué)生的?注意。在?教學(xué)時(shí)，?我通常采?用的直觀?情景有實(shí)?物、圖片?、頭飾、?玩具、簡(jiǎn)?筆畫。直?觀的實(shí)物?出示尤為?重要，只?有透過(guò)直?觀的演示?與比較，?學(xué)生才會(huì)?迅速領(lǐng)會(huì)?掌握;利?用實(shí)物進(jìn)?行教學(xué);?利用簡(jiǎn)筆?畫進(jìn)行教?學(xué)，學(xué)生?往往會(huì)產(chǎn)?生一種新?鮮感，注?意力立刻?被吸引，?有關(guān)的英?文單詞幾?分鐘內(nèi)就?能說(shuō)出。?這樣排除?了母語(yǔ)作?為中介，?從而促進(jìn)?學(xué)生逐步?利用母語(yǔ)?的心譯過(guò)?程。同?時(shí)，教師?正確的身?勢(shì)語(yǔ)也是?重要一環(huán)?。教師的?一舉手一?投足都是?一個(gè)個(gè)實(shí)?實(shí)在在的?直觀情景?，伴隨著?老師講話?而產(chǎn)生的?語(yǔ)氣、姿?勢(shì)、表情?，有著強(qiáng)?烈的解釋?性和提示?性，它不?僅僅有助?于老師更?準(zhǔn)確更生?動(dòng)地表達(dá)?自我的思?想和觀點(diǎn)?，也是排?除母語(yǔ)為?中介，把?事物與英?語(yǔ)直接連?接的有效?手段。如?在進(jìn)行猜?謎游戲時(shí)?，請(qǐng)小朋?友們自我?設(shè)計(jì)肢體?語(yǔ)言進(jìn)行?表演，然?后請(qǐng)另外?的小朋友?們透過(guò)肢?體語(yǔ)言猜?出是何物?。從中，?小朋友不?僅僅培養(yǎng)?了表演的?才能，更?提高了他?們學(xué)習(xí)的?用心性。?要使學(xué)?生具有創(chuàng)?新意識(shí)，?教師務(wù)必?要有創(chuàng)新?精神，敢?于對(duì)教材?進(jìn)行新的?探索與研?究，而不?要教材的?奴隸，照?本宣科。?如把兒歌?引入課堂?，在教學(xué)?數(shù)字時(shí)，?請(qǐng)小朋友?自我編數(shù)?字兒歌，?這樣一來(lái)?，班里的?“英語(yǔ)小?博士”越?來(lái)越多，?學(xué)習(xí)興趣?大大增強(qiáng)?。又如，?本堂課中?的兒歌，?在鞏固新?知識(shí)的基?礎(chǔ)上又進(jìn)?行了拓展?，在不忘?根本的基?礎(chǔ)上又了?創(chuàng)新。?要使學(xué)生?“吃得好?，吃得飽?”，“巧?設(shè)情景、?以動(dòng)激趣?，力求創(chuàng)?新”的教?學(xué)思想應(yīng)?____?始終。?英語(yǔ)教師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?2023?年模板（?二）本?人自今年?加入到這?個(gè)大家庭?以來(lái)，積?極的向其?他老師請(qǐng)?教病擔(dān)任?英語(yǔ)教學(xué)?工作，熱?愛祖國(guó)，?遵紀(jì)守法?，有高度?的責(zé)任感?和積極進(jìn)?取精神，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，認(rèn)?真負(fù)責(zé)地?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，積極履?行自己的?職責(zé)。為?人師表，?按照教育?教學(xué)規(guī)律?培養(yǎng)學(xué)生?，積極引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)?心時(shí)事，?關(guān)心社會(huì)?，自覺實(shí)?施素質(zhì)教?育，取得?了很好的?成績(jī)。?任現(xiàn)職以?來(lái)，我始?終把教學(xué)?工作放在?第一位，?把成為一?名品優(yōu)的?學(xué)者型教?師作為自?己的奮斗?目標(biāo)，不?斷鞭策自?己勤奮學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的理論水?平，把握?英語(yǔ)學(xué)科?的最新改?革趨勢(shì)，?了解國(guó)家?基礎(chǔ)課程?改革的方?向，在此?期間，我?還對(duì)輕松?過(guò)好聽力?測(cè)試關(guān)及?中考英語(yǔ)?總復(fù)習(xí)方?面進(jìn)行探?討，取得?了很好的?成績(jī)。?在教育教?學(xué)工作中?，我力求?務(wù)實(shí)、高?效、創(chuàng)新?，團(tuán)結(jié)全?體學(xué)生，?同心同德?，齊心協(xié)?力，扎實(shí)?基礎(chǔ)，堅(jiān)?持因材施?教的原則?，始終把?學(xué)生的“?學(xué)”放在?教學(xué)核心?位置上，?注重對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。課堂中?采用加強(qiáng)?英語(yǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)訓(xùn)練?的方法，?精講多練?、訓(xùn)練歸?納每一個(gè)?語(yǔ)言點(diǎn)，?使知識(shí)系?統(tǒng)化，注?意指導(dǎo)解?題方法與?技巧，抓?好常規(guī)，?注重興趣?和習(xí)慣的?培養(yǎng)，采?用激勵(lì)機(jī)?制，注重?學(xué)法指導(dǎo)?，典型事?例，個(gè)別?輔導(dǎo)，適?時(shí)激勵(lì)，?跟蹤對(duì)等?方法，成?功地激發(fā)?和保持了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的熱?情，取得?了英語(yǔ)教?學(xué)的優(yōu)異?成績(jī)，使?學(xué)生的英?語(yǔ)成績(jī)有?了明顯的?提升。?在日常的?工作中，?我嚴(yán)抓班?風(fēng)，建立?健全班級(jí)?管理制度?，在嚴(yán)格?要求學(xué)生?，積極聽?課、虛心?求教的同?時(shí)，比較?注重德育?滲透和文?化的灌輸?，比較關(guān)?注時(shí)尚、?熱點(diǎn)，在?學(xué)生中引?發(fā)討論，?與學(xué)生探?討人文現(xiàn)?象，盡可?能了解他?們的思想?動(dòng)態(tài)，并?及時(shí)和他?們溝通，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的思想品?德，進(jìn)行?綜合了解?，全面分?析，以身?作則，樹?立老師的?人格魅力?，注重與?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?提高社會(huì)?與家長(zhǎng)的?教育功效?，因此，?在建設(shè)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?轉(zhuǎn)化差生?上，取得?了較好的?成績(jī)，我?還積極虛?心向優(yōu)秀?的教師學(xué)?習(xí)，和他?們一起研?究，交流?教學(xué)的相?關(guān)問(wèn)題，?收到極好?的效果，?受到了科?組老師們?的好評(píng)。?回首從?