試論初中數(shù)學(xué)問題教學(xué)思想的滲透策略

試論初中數(shù)學(xué)問題教學(xué)思想的滲透策略一、引言

數(shù)學(xué)作為一門抽象性較強的學(xué)科，在初中階段特別需要學(xué)生通過解決實際問題來加深對數(shù)學(xué)的理解。然而，許多學(xué)生在解題過程中存在困惑和迷茫，這就需要教師在教學(xué)中加強滲透策略，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。

二、滲透策略的定義與意義

滲透策略是指教師通過各種途徑將數(shù)學(xué)問題滲透到學(xué)生的日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中的問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過運用數(shù)學(xué)知識進行解決。這樣可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

三、滲透策略的具體實施

1.建立問題意識

教師可以通過生活中常見的問題引發(fā)學(xué)生思考，從而建立起學(xué)生解決問題的意識。例如，在汽車加油站，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算汽油的消耗量；在購物時引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算折扣等。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境

教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，使數(shù)學(xué)問題更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在購物過程中引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定折扣后的價格，通過計算和比較來選擇最優(yōu)方案。

3.指導(dǎo)解題方法

在教學(xué)過程中，教師可以充分運用教具、示范以及思維導(dǎo)圖等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本方法和技巧。例如，教師可以通過實際操作教學(xué)工具，如物體模型、實物圖片等，幫助學(xué)生理解和運用比例關(guān)系。

4.啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題

通過提問和啟發(fā)式教學(xué)方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可以提出一個沒有固定答案的問題，讓學(xué)生進行思考和分析，同時引導(dǎo)學(xué)生提出自己的猜想并進行驗證。

5.引導(dǎo)歸納總結(jié)

在教學(xué)結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。例如，通過幫助學(xué)生總結(jié)并提煉不同類型的問題解題方法和思路，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)問題解決的理解。

四、滲透策略的實際效果

通過滲透策略的實施，可以有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的解決能力。首先，滲透策略使學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，滲透策略可以提高學(xué)生的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。最后，滲透策略能夠鞏固和拓寬學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語

在滲透策略的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)問題教學(xué)能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。幫助學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，從而使他