視圖說課課件數學教師大賽

視圖

第一課時

說課內容說教材說教法說學法說教學過程說效果預測一.說教材地位作用使學生具有良好的空間觀念是義務教育階段數學教育的一個重要目標，本節(jié)課《視圖》是認識空間幾何體結構特征的基礎，準確畫出平面幾何圖形是學好高中立體幾何的前提，因此，本節(jié)在教材中起著銜接平面幾何和立體幾何的重要作用，學好本節(jié)課對今后的學習有著非常重要的意義。一.說教材學情分析

學生在初一已經學習過《從不同的方向看》、對主視圖、左視圖、俯視圖的特點有所了解，初步理解了三種視圖的概念，具備了繪制三種視圖的基本技能；同時在以前的數學學習中學生已經經歷了很多合作學習的過程，具有了一定的合作學習的經驗及合作與交流的能力。一.說教材三維目標知識目標:會畫圓柱、圓錐、球及其簡單組合體的三種視圖。能力目標：經歷由實物抽象出幾何體，畫三種視圖的過程，體會幾何體與其視圖之間的相互轉化。情感目標：通過層層深入的問題設置以及分組合作的設置，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生學習數學的情趣。一.說教材重點難點重點：畫圓柱、圓錐、球及其簡單組合體的三種視圖。

難點：幾何體與其視圖之間的相互轉化。

二.說教法

【設計意圖】為了體現“以學生為主體”的教學宗旨，極大提高學生學習數學的興趣。啟發(fā)教學法多媒體教學法探究教學法說學法小組合作觀察推理課前預習【設計意圖】讓學生抽象概括所要研究的數學問題，從而轉化為自己的知識能力。三.說教學過程活動探究情境引入練習提高課堂小結合作學習布置作業(yè)1、還記得一個物體的主視圖、左視圖和俯視圖嗎？2、你能自己或者與同伴畫出下圖的主視圖、左視圖和俯視圖嗎？復習舊課導入新課

圖中物體的形狀分別可以看成什么樣的幾何體？從正面、左面、上面看這些幾何體，他們的形狀各是什么樣的？

活動探究合作學習1、在下圖中找出上圖中各物體的主視圖

2、上圖中各物體的左視圖是什么？俯視圖呢？與同伴進行交流。3、三種視圖分別體現了物體的什么大小特征？4、三種視圖的大小與幾何體長、寬、高之間的關系是怎樣的？合作學習上述物體的形狀分別可以看成圓柱、圓錐和球。它們的三種視圖如下表所示：幾何體主視圖左視圖俯視圖1.圖中4－4是一個蒙古包的照片。小明認為這個蒙古包可以看成如圖4－5所示的幾何體，并畫出這個幾何體的三視圖（如圖4－6）。你同意小明的做法嗎？練習提高4－44－54－64－62、如圖.將兩個圓盤，一個茶葉桶，一個足球，一個蒙古包模型擺放在一起，畫出其主視圖.名茶ABCD3、根據下列的主視圖和俯視圖，找出對應物體。（1）（2）（3）（4）（A）（B）（C）（D）1、三種視圖的特點.2、如何畫三種視圖？課堂小結分層作業(yè)必做題：習題4.1的1題。選做題：請你自己觀察你家里的一些日常生活用品并嘗試畫出它的三視圖，并與同伴進行交流。課外作業(yè)

這節(jié)課一定要體現新教材的理念，在具體的實施過程中一定要為學生創(chuàng)設一個自主、合作、探究的學習環(huán)境。通過學生獨立思考、小組合作，教師給予適當的指導，使小組合作學習更具實效性。我相信經過師生的共同努力，自己的的教學設計一定最優(yōu)秀。四、效果預測附：教學板書設計

§4.1視圖（1）畫物體的三種視圖的原則:1、位置：主視圖左視圖俯視圖2、大?。褐髋c俯長對正,