主題備課資源八年級(jí)上冊(cè)《蟬》

八年級(jí)上冊(cè)第五單元第7課時(shí)組文閱讀課《蟬》《蟬的歌唱》《蟋蟀之話》1梳理文章思路，了解蟬的特點(diǎn)及生活習(xí)性。2體會(huì)說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。3理解作者對(duì)昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)在炎熱的夏季，空氣中那此起彼伏的蟬鳴總顯得聒噪，使人在難耐的酷暑中徒增一絲煩惱，同時(shí)也不禁置疑：這小小的蟬為何有如此強(qiáng)大的力量？今天，就讓我們近距離了解這神奇的蟬。一、導(dǎo)入新課1快速閱讀《蟬》，法布爾從哪幾個(gè)方面向我們介紹蟬？理清文章寫作思路。2作者沒有按照昆蟲一般的生長(zhǎng)過程“卵--幼蟲--成蟲”的順序來介紹蟬，而是選擇從中間的一環(huán)“幼蟲”入手呢？二、速讀，梳理行文思路第一部分：蟬的地穴介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程（幼蟲穴道→幼蟲出穴→成長(zhǎng)脫殼→飛離樹枝）第二部分：蟬的卵介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程（成蟲產(chǎn)卵→孵化幼蟲→幼蟲落地→挖穴隱藏）2思考：作者沒有按照昆蟲一般的生長(zhǎng)過程“卵--幼蟲--成蟲”的順序來介紹蟬，而是選擇從中間的一環(huán)“幼蟲”入手呢？（1）為了突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。（重點(diǎn)：蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下。難點(diǎn):最不易為人所指的地下生活）（2）使行文新穎活潑，不落俗套。（3）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙。1朗讀《蟬》中以下語句，說說紅色的詞能否刪去？（1）這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。（2）大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。（3）蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。三、品讀，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神（1）這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。“約”表猜測(cè)，說明這小圓孔的口徑為一寸左右，并不是十分確定，如刪去，就說明這小圓孔的口徑只有一寸，過于絕對(duì)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、品讀，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神（2）大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！按蠖鄶?shù)”表范圍，說明大部分掘地昆蟲的窠外面都有土堆，但不是百分之百，如果刪去則變成所有的掘地昆蟲都會(huì)如此，不符合實(shí)際，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。“常常”表頻率，說明蟬的幼蟲初次出現(xiàn)與地面時(shí)，多數(shù)情況下是在鄰近的地方徘徊，但也不排除特殊情況，如刪去，就說明一定在鄰近地方徘徊，過于絕對(duì)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2賞析以下句子，各抒己見。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這里運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了蟬脫殼時(shí)的模樣，很有畫面感。3快速瀏覽《蟬的歌唱》和《蟋蟀之話》兩篇文章，找出文中能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥?，或者找出非常具有畫面感的句子，體會(huì)作者的科學(xué)精神。組內(nèi)交流討論，各抒己見。思考：作者為什么能把昆蟲的生命過程寫得準(zhǔn)確有序、引人入勝？四、課堂小結(jié)（1）因?yàn)樽髡咭試?yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神常年進(jìn)行全面細(xì)致深入的觀察，長(zhǎng)期觀察讓他掌握了大量的第一手資料，寫作時(shí)便可信手拈來，如數(shù)家珍地呈現(xiàn)最準(zhǔn)確最科學(xué)的豐富信息。（2）因?yàn)樽髡邘е宋年P(guān)懷關(guān)