每當(dāng)我走過老師窗前

聆聽《我愛米蘭》提問1：同學(xué)們，剛才播放的歌曲片段是我們學(xué)過的歌曲《我愛米蘭》，這首歌表達(dá)的是什么呢？（孩子們自由回答）提問2：同學(xué)們都知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？（9月10號）那老師給個(gè)機(jī)會(huì)同學(xué)們，讓你們對老師說一下心里話好嗎？（孩子們自由回答）

授課老師：qiu作品簡介：《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的情緒表達(dá)；2讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬和愛戴之情；3歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握。配樂朗誦歌詞。靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。肩負(fù)祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。學(xué)唱歌譜：朗誦與歌曲相結(jié)合，教唱歌譜：1播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂用“l(fā)u”代替唱名進(jìn)行哼唱旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐姿;2老師用電子琴帶著大家一起用“l(fā)u”哼唱全曲；3老師請出剛才朗誦的3位同學(xué)再次加入朗誦，這時(shí)全班同學(xué)輕聲哼唱旋律為他們伴奏；4老師彈伴奏，讓學(xué)生跟著琴聲一起把歌詞填入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲；5老師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方和比較難的地方，入歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏，老師便輕打拍子邊范唱，學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏，跟著反復(fù)唱；6讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）編創(chuàng)活動(dòng)來表演歌曲，深入體驗(yàn)：1老師講解具體要求，提示表演形式（如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事；情景小劇；朗誦小詩等）2分組討論進(jìn)行編創(chuàng)；3請各組抽出代表由老師帶著一起上臺(tái)表演，老師同時(shí)給予點(diǎn)評。小結(jié)：老師總結(jié)一節(jié)課下來所學(xué)習(xí)這首歌的一些基本情況:學(xué)生能夠自己演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》；學(xué)生初步掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏；學(xué)生能夠自由選擇表演形式來表達(dá)歌曲，對歌曲有比較深入的情感體驗(yàn)。跟著視頻音樂