如何做好班級工作

如何做好班級工作班級老師幼兒一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力（一）專業(yè)素養(yǎng)1、愛1）愛幼兒2）愛職業(yè)職業(yè)認(rèn)同感使命感

施愛八法用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對孩子；用愛的語言鼓勵孩子；用愛的渴望調(diào)動孩子；用愛的細(xì)節(jié)感染孩子；用愛的管教約束孩子；用愛的胸懷包容孩子；把愛的機(jī)會還給孩子。2、個人魅力

問題：怎樣能吸引孩子？怎樣讓孩子喜歡你？幼兒園教師要具有人格魅力、語言魅力、知識魅力一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力（二）基本技能彈：即興伴奏；邊彈邊唱

；彈唱示范

唱：旋律、節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，清晰響亮跳：舞姿優(yōu)美，能教會創(chuàng)編畫：示范畫；主題創(chuàng)作；欣賞作品

做：泥工；紙工；教玩具；環(huán)境創(chuàng)設(shè)說：普通話達(dá)標(biāo)；朗誦；講述故事

演：各種形式的表演

（三）基本能力

1、指導(dǎo)幼兒生活的能力

2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力

3、選擇、設(shè)計和組織教學(xué)活動的能力

4、設(shè)計、組織、指導(dǎo)幼兒游戲的能力

5、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力

6、家園溝通的能力

7、專業(yè)化學(xué)習(xí)的能力

8、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力

9、科研能力

10、創(chuàng)新能力

老師主班：1.全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班班務(wù)工作，以身作則，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)全班級三位老師落實幼兒園保教工作目標(biāo)。按照園務(wù)工作計劃，制訂本班日常工作計劃，并做好班級工作總結(jié)。2.及時傳達(dá)和貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，研究改進(jìn)本班工作，結(jié)合本班幼兒個體差異，制定教育教學(xué)計劃實施方案，組織并開展本班教學(xué)教研工作。3.負(fù)責(zé)召開本班家長工作會議，做好與家長的溝通協(xié)調(diào)工作。4.按時完成本人教學(xué)工作任務(wù)，做好備課、教學(xué)、環(huán)境布置等工作。5.協(xié)助保育員教師保持幼兒生活環(huán)境的整潔有序。6.全面負(fù)責(zé)本班財產(chǎn)管理及上報維修工作，保證本班物品正常安全使用。

老師配班：

1.自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守幼兒園各項規(guī)章制度。2.服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及主班的安排。3.在主班的指導(dǎo)下，根據(jù)班級計劃及每周安排組織及協(xié)助教育活動。（如：課前準(zhǔn)備工作，教具的制作等。）4.能配合及獨立組織班級的各項活動。5.與主班一起為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境。6.定期向家長反饋幼兒在園情況。

老師保育員：1.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。2.負(fù)責(zé)本班課室、設(shè)備、環(huán)境及包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作，保證幼兒活動環(huán)境舒適、整潔。3.保管整理好班級財產(chǎn)和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。4.觀察孩子身體狀況（特別是午睡）。

三位老師的配合班級內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級的和諧發(fā)展，離不開三位教師的相互支持，相互配合，達(dá)成共識。在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上開展工作是非常有必要的。如開家長會的時候，三位教師事先在一起，將家長會的內(nèi)容進(jìn)行交流、探討，共同策劃。雖然班級的三位老師分工不同，但我們作目標(biāo)、方向是一致的：“齊心協(xié)力、共同合作，開展好班級工作”。從而促進(jìn)了每個幼兒在原有水平上都能得到不同的發(fā)展。班級中的各成員應(yīng)該是互相取長補(bǔ)短，惺惺相惜的。一個班級就是一個小家，只有家好了，大家才會好。一個好的工作氛圍是提高工作效率的前提、

孩子與孩子相處的藝術(shù)

神奇“忽悠術(shù)”

給批評“變臉”讓孩子愉快地離園感性一點溫柔的征服：“教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸。我們的孩子需要的，是溫柔的征服。”

每個人都是一輪月亮，有自己的陰晴圓缺，以孩子的角度看問題，是一種寬容。用權(quán)威還是用愛？要敬畏還是要喜歡？學(xué)習(xí)冷靜——激動時靜默三分鐘。用眼神與孩子交流。以孩子的眼光看孩子孩子單純的想法，不要把它復(fù)雜化用童心來看待孩子的行為，你就不會感到無法忍受孩子以愛的名義創(chuàng)設(shè)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境心理環(huán)境幼兒方面得到愛家長方面感受愛教師方面創(chuàng)造快樂的心理空間溝通至上方式：通過直接和間接的觀察，觀察孩子與眾不同的行為表現(xiàn)。經(jīng)常和孩子聊天，在相互尊重的平等交流中了解孩子的那些鮮為人知的優(yōu)點。在問題情景中作假設(shè)性試探，讓其在最真實的狀態(tài)下，表現(xiàn)出最出色的一面。關(guān)注并組織孩子參與各種競賽和游戲，競賽和游戲往往能夠直接表現(xiàn)出一個人的天賦。組織孩子多參與社會活動，在社會活動中最能發(fā)現(xiàn)一個孩子的能力所在。另類孩子，以寬容出牌。一個孩子，一個世界班級常規(guī)建設(shè)1、什么是常規(guī)？常規(guī)是幼兒在一日生活各項活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活動順利開展的前提和保證。班級常規(guī)建設(shè)2、為什么要建立班級常規(guī)？建立班級常規(guī)的目的是要讓教室成為一個安全快樂的園地。

1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性2）幼兒園正常生活學(xué)習(xí)的保障3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感

班級常規(guī)建設(shè)3、班級常規(guī)建設(shè)的策略問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩子安靜就安靜，活躍就活躍？問