高中語(yǔ)文人教版必修三同步訓(xùn)練：5杜甫詩(shī)三首（附答案）

PAGEPAGE85杜甫詩(shī)三首1．給下列加點(diǎn)的字注音。夔州()急暮砧()萬(wàn)壑()明妃()朔漠()青冢()環(huán)珮()渚清()潦倒()2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)玉露凋傷楓樹(shù)林()(2)江間波浪兼天涌()(3)寒衣處處催刀尺()(4)一去紫臺(tái)連朔漠()(5)畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面()(6)百年多病獨(dú)登臺(tái)()(7)艱難苦恨繁霜鬢()3．文學(xué)常識(shí)填空。(1)近體詩(shī)，與______詩(shī)相對(duì)，是唐代出現(xiàn)的新詩(shī)體，嚴(yán)格講究格律，分為_(kāi)_____和______兩種。(2)杜甫，字子美，唐代______主義詩(shī)人，曾住在長(zhǎng)安城南少陵附近，自稱(chēng)少陵野老，世稱(chēng)______。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”(指______、______、______)和“三別”(指______、______、______)。其作品顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“______”，世稱(chēng)他為“______”。4．名句填空。(1)(2009天津高考，14)江間波浪兼天涌，______________。(杜甫《秋興八首》其一)(2009安徽高考，10)__________________，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首》其一)(2)一去紫臺(tái)連朔漠，__________________。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，__________________。(杜甫《詠懷古跡》其三)(3)(2009福建高考，1)__________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)______________，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(杜甫《登高》)杜甫《登高》中抒發(fā)潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)之情的兩聯(lián)是：________________，________________。________________，________________。答案：1．kuízhēnhèfēishuòzhǒnɡpèizhǔliáo2．(1)使草木凋落衰敗(2)連天(3)指趕裁新衣(4)紫宮，宮廷(5)曾經(jīng)(6)這里借指晚年(7)極其遺憾3．(1)古體律詩(shī)絕句(2)現(xiàn)實(shí)杜少陵《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》詩(shī)史詩(shī)圣4．(1)塞上風(fēng)云接地陰叢菊兩開(kāi)他日淚(2)獨(dú)留青冢向黃昏環(huán)珮空歸夜月魂(3)無(wú)邊落木蕭蕭下風(fēng)急天高猿嘯哀萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第5題。秋興八首(其一)杜甫玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。5．前人曾說(shuō)這首詩(shī)是“情景和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的某一句來(lái)鑒賞。答案：同意。如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，寫(xiě)天上地下、江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪、動(dòng)蕩不安、蕭條陰晦、不見(jiàn)天日，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人翻騰起伏的憂(yōu)思和胸中的郁郁不平，也象征了時(shí)局動(dòng)蕩和國(guó)運(yùn)暗淡。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。詠懷古跡(其三)杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。6．杜甫善于在敘事詩(shī)中塑造人物的形象，這首詩(shī)是用什么樣的表達(dá)方式塑造王昭君這個(gè)人物形象的？7．試分析本詩(shī)中詩(shī)人是如何寄托情感的。答案：6.這首詩(shī)是通過(guò)抒情來(lái)塑造人物形象的，其中雖有敘事成分，不過(guò)是作為抒情的依托，并不承擔(dān)塑造人物形象的任務(wù)。7．詩(shī)人在此時(shí)深深懷念昭君不是偶然的，他的遭遇跟昭君太相似了：昭君入宮見(jiàn)妒，他入朝見(jiàn)妒；昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”，他“漂泊西南天地間”(《詠懷古跡·其一》)；昭君思念故土，魂魄月夜歸來(lái)；他思念長(zhǎng)安，“每依北斗望京華”(《秋興八首·其二》)。所以杜甫詠王昭君，不過(guò)是借昭君之事，澆自己胸中的塊壘。詩(shī)人對(duì)王昭君寄寓了深厚的同情，也暗含了自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的惆悵。(三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成8～9題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？9．有人評(píng)論“無(wú)邊”“不盡”用得好，請(qǐng)你簡(jiǎn)要闡述一下理由。答案：8.詩(shī)人通過(guò)重陽(yáng)節(jié)登高所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了大江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景，抒發(fā)了潦倒一生、老年多病、流落異鄉(xiāng)的身世之感和其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷。9．詩(shī)人仰望無(wú)邊無(wú)際、蕭蕭而下的樹(shù)葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形地傳達(dá)了韶光易逝、壯志難酬的感慨。一、基礎(chǔ)積累1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．凋傷(diāo)渚清(zhǔ)霜鬢(bìn)B．暮砧(zhān)千載(zài)塞上(sài)C．青冢(zhǒnɡ)憔悴(qiáo)朔漠(sù)D．環(huán)珮(péi)潦倒(liáo)萬(wàn)壑(hè)答案：A解析：B項(xiàng)，“砧”應(yīng)讀“zhēn”，“載”應(yīng)讀“zǎi”；C項(xiàng)，“朔”應(yīng)讀“shuò”；D項(xiàng)，“珮”應(yīng)讀“pèi”。2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．白帝城高急暮砧B．玉露凋傷楓樹(shù)林C．環(huán)珮空歸夜月魂D．叢菊兩開(kāi)他日淚答案：B解析：“凋傷”是使動(dòng)用法，使……凋落衰敗。A、C、D三項(xiàng)均無(wú)活用現(xiàn)象。3．下列詩(shī)句中，加點(diǎn)詞的解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．渚清沙白鳥(niǎo)飛回(回來(lái))巫山巫峽氣蕭森(蕭瑟陰森)B．一去紫臺(tái)連朔漠(冷漠)畫(huà)圖省(曾經(jīng))識(shí)春風(fēng)面C．渚(水中小塊陸地)清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木(指秋天飄落的樹(shù)葉)蕭蕭下D．艱難苦恨(極為怨恨)繁霜鬢潦倒(衰頹，失意)新停濁酒杯答案：C解析：A項(xiàng)，“回”，回旋。B項(xiàng)，“朔漠”，北方的沙漠。D項(xiàng)，“苦恨”，極其遺憾。4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是()A．萬(wàn)里悲秋常作客B．百年多病獨(dú)登臺(tái)C．艱難苦恨繁霜鬢D．潦倒新停濁酒杯答案：D解析：D項(xiàng)，古今都為“衰頹，失意”。A項(xiàng)，古義指“遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)”，今義為“一萬(wàn)里的距離”；B項(xiàng)，古義為“晚年”，今義為“很多年，終身或一輩子”；C項(xiàng)，古義為“兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)”，今義為“艱苦困難”。5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是()答案：D解析：A項(xiàng)，前者為介詞，對(duì)著，朝著；后者為副詞，漸漸。B項(xiàng)，前者為副詞，還；后者為連詞，尚且。C項(xiàng)，前者為動(dòng)詞，離開(kāi)；后者為動(dòng)詞，距離。D項(xiàng)均為副詞，獨(dú)自。二、閱讀鑒賞(一)(2009天津高考，13)閱讀下面的詩(shī)，完成6～8題。嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X(tuò)，筍殼。帙，包書(shū)的布套。6．本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？7．請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。8．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。6.參考答案：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。解析：嫩綠的新竹有一半還包著筍殼，新長(zhǎng)出的竹梢才高出墻頭。翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)；當(dāng)竹影移過(guò)，酒也頓時(shí)變得清涼。新雨過(guò)后，竹子更加美好潔凈；微風(fēng)吹來(lái)，可以聞到淡淡的清香。本題題干明確從前三聯(lián)概括竹子的形象，第一聯(lián)寫(xiě)了竹子“新”“嫩”的形象特點(diǎn)，第二聯(lián)寫(xiě)了竹影移過(guò)、光線變暗、酒變清涼，第三聯(lián)寫(xiě)了雨后竹子的形象和風(fēng)中竹子的形象。7．參考答案：翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)。“侵”寫(xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。解析：先理解詩(shī)句，再抓住重點(diǎn)詞“侵”寫(xiě)出光線變化及“晚”字并非真的時(shí)間晚，而是晚的感覺(jué)。8．答案示例：(1)要尊重天性，順應(yīng)自然。(2)要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。(3)期待得到提攜，使自己有所作為。解析：只要不被摧殘，新竹一定可以長(zhǎng)到高矗云霄。聯(lián)想新竹的喻指形象作答。答案符合詩(shī)意，言之成理即可。(二)(2009廣東高考，10)閱讀下面的詩(shī)歌，完成9～10題。月杜甫萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿(mǎn)青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月。農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常；頻頻。9．作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？10．從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。答案：9.作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了三種情感：①對(duì)時(shí)局國(guó)事的憂(yōu)慮；②對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望；③對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。10．示例：①“萬(wàn)里”極言空間之寥廓，烘托了詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長(zhǎng)。②“時(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫(xiě)月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。③“夜久”極言時(shí)間之久遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人因憂(yōu)慮時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。(三)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成11～12題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。11．這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二、三兩聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。12．有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。11.參考答案：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)出作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。(或者：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意，“片云”在空中飄浮，就像自己漂泊在他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，營(yíng)造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的清冷意境)解析：要寫(xiě)出漂泊他鄉(xiāng)，孤月獨(dú)照，同時(shí)要分析意境或簡(jiǎn)要賞析。12．答案示例：(1)同意“洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神”這種說(shuō)法。詩(shī)中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中看出詩(shī)人不怕病，不服老，希望為國(guó)效力。(2)同意“表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情”的說(shuō)法。詩(shī)中寫(xiě)到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤之情。解析：開(kāi)放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。(四)閱讀下面一首詩(shī)，完成13～14題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。13．“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，寫(xiě)出了詩(shī)人登樓所見(jiàn)洞庭湖怎樣的景象？14．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的自我形象？13.參考答案：杜甫這首詩(shī)以雄健飛動(dòng)的筆力，生動(dòng)地描繪了登樓所見(jiàn)洞庭煙波浩渺無(wú)際的壯麗景色，烘托出了湖水浮天動(dòng)地、裂楚分吳的壯闊氣勢(shì)，境界開(kāi)闊，氣勢(shì)宏放。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌景物描寫(xiě)的理解。分析時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“坼”“浮”。14．參考答案：本詩(shī)尾聯(lián)寓情于敘，抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人際遇、國(guó)家命運(yùn)的無(wú)限感慨，一個(gè)因家事國(guó)運(yùn)而憑軒涕泗流的抒情主人公形象立體可觸。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容，首先了解近體詩(shī)往往在后半部分抒情；其次結(jié)合詩(shī)歌的意象、意境理解作者的感情，有的還要結(jié)合背景。本詩(shī)的“戎馬”“憑軒”即為背景。三、語(yǔ)言表達(dá)15．下面這段文字中，句子內(nèi)容有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，?qǐng)找出來(lái)進(jìn)行調(diào)整，使語(yǔ)意連貫、合理。①“安史之亂”是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)。②當(dāng)時(shí)，詩(shī)人杜甫就以積極入世的精神，勇敢而忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，即使在大局極端危急的情況下，也從來(lái)沒(méi)有失去信心。③在我國(guó)的詩(shī)壇上，杜甫的教育作用、美感作用和認(rèn)識(shí)作用都是別人難以企及的。④這就是后人將其人尊為“詩(shī)圣”，將其作品尊為“詩(shī)史”的理由。答：()句應(yīng)調(diào)整為：________________________________________________________________________________________________________________________()句應(yīng)調(diào)整為：____________________________________________________________________________________________________________________________答案示例：①“安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。③在我國(guó)的詩(shī)壇上，杜甫的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用都是別人難以企及的。解析：做此類(lèi)題目首先認(rèn)真審題，弄清答題方向，然后仔細(xì)分析提供的材料，根據(jù)要求作答。此題主要考查連貫、簡(jiǎn)明。16．學(xué)了李白、杜甫的詩(shī)歌以后，你也一定對(duì)他們有了更深的了解吧。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。要求：①對(duì)兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。答案示例：李白和杜甫都是盛唐文化孕育出來(lái)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。有人喜歡杜甫，認(rèn)為他為人穩(wěn)健節(jié)制，博大深沉，他的詩(shī)深刻地反映了唐朝由盛而衰的歷程。我則更喜歡李白，他豪放飄逸，恣意幻想，縱情歡樂(lè)，他的詩(shī)大開(kāi)大合，隨意揮灑，為我們展示了一個(gè)雄偉奇幻的藝術(shù)世界。解析：解答此題要注意兩點(diǎn)：一是要有明確的觀點(diǎn)，力求在比較中展現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)傾向；二是要實(shí)事求是，尊重史實(shí)。類(lèi)文欣賞詠懷古跡(其五)杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬(wàn)古云霄一羽毛。伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。賞析：首句如異峰突起，筆力雄放?！按褂钪妗睂r(shí)間空間共說(shuō)，給人以“名滿(mǎn)寰宇，萬(wàn)世不朽”的具體形象之感。三、四兩句高度評(píng)價(jià)了諸葛亮的豐功偉績(jī)?！凹u”字突出了諸葛亮屈處偏隅，經(jīng)世懷抱百施其一，“三分功業(yè)”不過(guò)是雄鳳一羽罷了。五、六兩句用與伊尹、呂尚，與蕭何、曹參的兩組對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮的極度崇尚之情。七、八兩句寫(xiě)這位稀世杰出人物興復(fù)漢業(yè)未成功就積勞成疾，死于軍中，表現(xiàn)了詩(shī)人為英雄未遂平生志的深切嘆惋之情。全詩(shī)以“宗臣”為詩(shī)眼總領(lǐng)，以激昂的筆觸熱烈地稱(chēng)頌了諸葛亮的雄才大略，并對(duì)其壯志未遂嘆惋不已。以議論為主，不僅高妙且極有情韻。輕松練筆《秋興八首(其一)》和《登高》兩首詩(shī)都是情景交融的杰作。前者首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)巫山巫峽的蕭森氣象；頸聯(lián)和尾聯(lián)由景生情，抒發(fā)感慨，做到了情景的有機(jī)融合。后者首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)秋日登高所見(jiàn)之景，蒼涼闊大，頸聯(lián)和尾聯(lián)寫(xiě)登高感觸之情，沉郁悲傷，也做到了情景交融，氣象宏偉。請(qǐng)你也試著采用借景抒情的手法，寫(xiě)一段文字。要求：①景物特點(diǎn)鮮明；②情感與景物和諧，情感表達(dá)明確；③300字左右。寫(xiě)作提示：所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)涵在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。其中情是靈魂，景是載體。那么我們?nèi)?/p>