新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練試題(帶答案)

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練試題（一）閱讀《絕招》片段，回答問(wèn)題。（15分）奶奶要過(guò)竹板，說(shuō)：“過(guò)去奶奶一個(gè)人要做二十來(lái)個(gè)人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練，成嗎？”小柱子說(shuō)起剛才比絕招的事，問(wèn)奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來(lái)的嗎？”奶奶說(shuō)：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？”小柱子覺得奶奶說(shuō)得在理，看來(lái)想拿出絕招，只有練。練點(diǎn)什么呢？晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。1、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）有的人，生來(lái)就特別。（A）A.與眾不同，不普通。B.格外C.特地D.尤其（2）三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大。（C）A.才識(shí)和品貌的高低。B.能容納不同意見的度量C.一次吸氣后再盡力呼出的氣體總量。2、奶奶的話歸納了兩種有絕招的辦法，一種是生來(lái)就有“絕招”，一種是靠后天的努力。奶奶的絕招是包餃子，她是靠練出來(lái)的。奶奶的話說(shuō)明了只要肯下工夫，人人都可以練出有用的本領(lǐng)的道理。（5分）3、文中的三胖的絕招是憋氣時(shí)間長(zhǎng)，二福的絕招是指空翻倒立。（2分）4、你想練一種什么絕招？通過(guò)什么方法來(lái)練習(xí)？（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）1/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（）環(huán)境寧?kù)o，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟開朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，滿了神秘感。1、這篇短文一共有（7）句。2、短文是圍繞哪句話寫的，用“——”畫出中心句。第一句3、從提供的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇合適的填入文中括號(hào)里。不但……而且……因?yàn)椤浴瓱o(wú)論……都……雖然……但是……4、從文中找出合適的近義詞。清楚（清晰）立刻（頓時(shí)）安靜（寧?kù)o）5、短文從早晨、黃昏、晴天、雨天的不同時(shí)間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。（4分）（三）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？2/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1．用“——”畫出第三自然段的中心句。第一句2．這幾段話寫了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。3．“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“實(shí)際”一詞意思相近。4．把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”改成陳述句。這么遠(yuǎn)，箭射不到。5.選詞填空：比喻數(shù)字比較假設(shè)第二自然段除了用比較外，還用了比喻方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。6.太陽(yáng)的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎？為什么？2500倍是一個(gè)大概的數(shù)字，因?yàn)槲闹杏昧恕肮烙?jì)”一詞，且那么高的溫度，無(wú)法具體測(cè)量出。（四）、閱讀《翠鳥》片段，回答問(wèn)題。翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。1、這一段寫了翠鳥羽毛是非常鮮艷，眼睛是透亮靈活，嘴巴是又尖又長(zhǎng)。2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫出具體的句子。2—5句3/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《3、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把頭上的羽毛比作頭巾，背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫。4、把你喜歡的句子用“﹏﹏”畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。畫2—5句因?yàn)檫@幾句運(yùn)用了比喻的方法按從上到下的順序描寫出了翠鳥羽毛鮮艷的外形特點(diǎn)。5、把這段話中表示顏色的詞語(yǔ)分別抄下來(lái)。紅色橄欖色翠綠色淺綠色赤褐色（五）、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1．我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。陌生—（熟悉）懷疑—（哭—（笑）相信）2．我會(huì)選詞填空。雖然……但是…………因此……如果……就……（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不同。如果……就……（2）今天下雨，（（3）楊桃（）展期推后?！虼恕┍划嫵闪宋褰切牵ǎ┖眯?？雖然……但是……4/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《3．老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？用“——”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。最后一句這是一種實(shí)事求是的態(tài)度4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？我受到的啟發(fā)是：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事都能受益。（六）、閱讀《一個(gè)小村莊的故事》選段，回答下面的問(wèn)題。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。出現(xiàn)——（消失）增加——（減少）縮小——（擴(kuò)大）2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是一棟棟等、家家戶戶_。我自己還能分別寫兩個(gè)一串串等、日日夜夜等。3、坡上的樹木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“——”在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。第二句4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了擬人的修辭手法，意思是大雨下個(gè)不5/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《停5、用直線畫出文中的排比句。文中省略號(hào)表示環(huán)境惡化越來(lái)越嚴(yán)重。第一自然段第2句6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。大雨沒喘氣……雨才停下來(lái)7、你怎樣理解文中最后一段？由于人們亂砍樹，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的報(bào)復(fù)，不僅卷走了小村莊，還卷走了人們所有的一切。8、你對(duì)小村莊的我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：小村莊的是鋒利的斧頭？是咆哮的洪水？是你們?nèi)鄙侪h(huán)保意識(shí)，只顧眼前利益，濫砍亂伐樹木，親手毀滅了自己的家園哪！你們應(yīng)該知道，如果我們不珍惜自然，就會(huì)對(duì)我進(jìn)行殘酷的懲罰。你們用毀滅自己的家園換來(lái)的教訓(xùn)是多么的人們說(shuō)幾句話吧。人們啊，是誰(shuí)毀滅了你們賴以生存的家園？自然不值啊?。ㄆ撸㈤喿x短文，按要求作答。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，老人愛在架下乘涼、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1、這段話是按空間順序?qū)懙?。小院西面是花圃，北面有個(gè)葡萄6/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《架，院子?xùn)|面種著白楊，南面是菜園。其中寫得最多、最詳細(xì)的是葡萄架。2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。高大（矮小）熱鬧（清凈）3、用“--------”劃出打比方的句子。院子的東面……守衛(wèi)著小院。4、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。、、，。5、照樣子寫詞語(yǔ)：綠油油亮漂漂亮6、文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱叫_蔬菜_。（八）、閱讀《翠鳥》片段，回答下面的問(wèn)題。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡（jǐnjìn）機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛瞪開葦稈（ɡānɡǎn），一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1、小魚可機(jī)靈了，本片段中管它這樣。翠鳥像箭哪一句話說(shuō)明了它的機(jī)靈，請(qǐng)抄下來(lái)。第一句字選擇正確的讀音，打上“√”。jǐnɡǎn銳利——（鋒2、給帶點(diǎn)的3、用“——”畫出一句比喻句。第三句4、給下面的詞語(yǔ)選擇近義詞。機(jī)靈——（靈敏）利）5、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”請(qǐng)你用“盡是……”寫一句不同的話。我盡管聰明，還是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)才行。6、翠鳥捕魚的動(dòng)作非常敏捷、迅速，請(qǐng)你把它捕魚時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞用○圈出來(lái)。蹬、叼、貼管……還7/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？從這句話知道翠鳥的機(jī)敏迅速，動(dòng)作之快。（九）、認(rèn)真閱讀《荷花》選段，回答問(wèn)題。我忽然覺得自己仿佛（fúfó）就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩（piànpiān）起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（飄蕩飄動(dòng)）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了。我（停止制止）了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了一會(huì)，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、在文中的括號(hào)里選2、用“”畫出文中的一句3、找出文中AABC式的詞語(yǔ)（翩翩起舞），舍、哈哈大笑4、請(qǐng)寫一句贊美荷花的話。擇正確的拼音和詞語(yǔ)，在比喻句，并仿寫一句請(qǐng)你學(xué)著寫兩個(gè)這樣的詞。依依不括號(hào)里打“√”。比喻句。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。5、如果你是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到什么？寫下來(lái)。6、文中有許多優(yōu)美的句子，其中我最喜歡的一句是：(十)、我要認(rèn)真地閱讀，并按要求答題。國(guó)慶節(jié)到了。多么(盛大)的節(jié)日！多么(隆重)的檢閱!街道上(人山人海)，樓房上(彩旗飄揚(yáng))，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓(bīngbīn)。步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)。現(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記8/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《了自己在拄(zhǔzhù)拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙身上了。“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾（jiūjiù)正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。1、給文中括號(hào)里填上合適的詞。2、劃去帶點(diǎn)的字不正確的讀音。bīngzhùjiù3、“長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲?！备臑椤鞍炎志洹遍L(zhǎng)時(shí)間的掌聲把觀眾的議論聲淹沒了。4、這部分內(nèi)容節(jié)選于《檢閱》，主要人物是博萊克。請(qǐng)用“～～～”表現(xiàn)的句子。他當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣想呢?他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。此時(shí)他會(huì)想：我一定要表現(xiàn)好，為自己爭(zhēng)光，為班集體爭(zhēng)光！不能讓觀眾小瞧了我們。5、在人們的贊揚(yáng)中”這個(gè)小伙子”指的是博萊克，”這些小伙子”指的是博萊克所在的團(tuán)隊(duì)。為什么他們會(huì)這樣說(shuō)呢?因?yàn)樗麄儧]有歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。他們的心靈。所以觀眾要對(duì)殘疾的博萊克的堅(jiān)強(qiáng)果敢進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也要對(duì)他的隊(duì)友們善良美好心靈的贊揚(yáng)。6、如果在你的身邊，出現(xiàn)了由于身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢?(十一)、閱讀課文片斷，回答下面問(wèn)題。輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘9/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。噢謝謝你醫(yī)生說(shuō)你叫什么名字“阮恒。”1、短文一共有4個(gè)自然段。2、“迫在眉睫”這個(gè)詞的意思是比喻事情臨近眼前，十分緊迫。課文中說(shuō)“輸血迫在眉睫”，那是因?yàn)槿绻患皶r(shí)給小姑娘輸血，她就會(huì)因?yàn)槭а^(guò)多而死。3、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明阮恒想救而又害怕。4、“忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！薄胺畔氯ァ闭f(shuō)明阮恒害怕救了這位小姑娘后自己死去，但后來(lái)“又舉起來(lái)”，是因?yàn)樗氲竭@位小姑娘是自己的伙伴，不救她不行，所以又勇敢地舉起自己的小手。（十二）、閱讀《賣木雕的少年》片段，我捧著象墩，仔細(xì)觀察，愛不釋手。正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”回答問(wèn)題?！鞍。?，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小?！疤昧耍　蔽腋吲d地喊起來(lái)，掏出錢包就要付錢。10/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥眩　蔽腋袆?dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。1、照樣子寫詞語(yǔ)。一模一樣一心一意、無(wú)邊無(wú)際2、用“——”劃出表現(xiàn)“我”喜歡象墩的句子。用“～～”劃出“我”猶豫的原因。我捧著象墩，仔細(xì)觀察，愛不釋手。我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？3、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾自己的工藝品不能被帶到中國(guó)；“我”也遺憾不能把精美的象墩帶回國(guó)。4、我是這樣理解“我們是朋友！”的：因?yàn)橹袊?guó)人民曾經(jīng)無(wú)私地幫助過(guò)非洲人民，給他們留下了良好的印象，所以他稱中國(guó)人民是我們的朋友?？淇淠莻€(gè)黑人少年：親愛的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們的誼也將會(huì)延續(xù)下去。歡迎你到中國(guó)來(lái)做客。(十三)、閱讀《一面五星紅旗》選段，回答問(wèn)題。5、我要心中，我們的友我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。可以嗎交換吧老板沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道。1、在文段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！埃?。”2、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。費(fèi)力----（吃力）注視-----（凝視）3、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)我可能會(huì)想些什11/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《么？這位老板怎么會(huì)這樣呢？換還是不換？不換，我實(shí)在太餓了；換，這可是我國(guó)的國(guó)旗呀，是祖國(guó)的象征。我能用祖國(guó)的尊嚴(yán)來(lái)面包嗎？不……不……決不……我也會(huì)寫“久久地”這樣的詞：呆呆地慢慢地輕輕地暗暗地4、用“——”畫出表現(xiàn)我愛國(guó)旗的句子。最后一句5、讀了這兩段話，你想說(shuō)什么？文中的“我”，好樣的！你用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，贏得了他人的尊重，也為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。6、把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。最后一句原因：這句話運(yùn)用了“搖搖”“穿”“拿”“走”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，描寫出了“我”寧可餓死也要捍（hàn）衛(wèi)（十四）、閱讀《荷花》片段，了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。國(guó)旗尊嚴(yán)的精神和“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?；卮鹣旅娴膯?wèn)題：荷花已經(jīng)開花在這些大兒全展開這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂、飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……12/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《1、把（）里不正確的字劃掉。2、把你最喜歡的一句比喻句用“――”劃下來(lái)。3、第一_3_種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的……有的……還有的……”造一個(gè)句子。自然段寫了荷花開放時(shí)的4、為什么說(shuō)眼前的一池荷花是一大幅活的畫？因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。用彩筆畫出來(lái)是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。5、成語(yǔ)“_翩翩起舞”說(shuō)明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來(lái)告訴你什么呢？蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我露珠的笑臉多么可愛。（十五）一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1、文段選自_《燕子》__。2、這段主要寫了燕子的_外形特點(diǎn)_。3、按課文內(nèi)容填空：（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（烏黑發(fā)亮）的羽毛（活潑機(jī)靈）的燕子（蒙蒙）的細(xì)雨（帶黃色的嫩葉）的柳絲4、這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的（十六）尾巴）比作（剪刀）。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目13/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞。黃色青綠2、概括這段的主要內(nèi)容：春天來(lái)了，燕子從南方趕回來(lái)了。3、用“……有的……有的……”造句：下課了，同學(xué)們有的做游戲，有的散步。4、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？說(shuō)明春天來(lái)了，花草樹木都競(jìng)相開放。5、用“……像……似的……”寫一句話。太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的在天空燃燒著。（十七）在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1、描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：掠過(guò)、叫著、飛到、橫掠、沾。這些動(dòng)詞突出了燕子的輕快、機(jī)靈。2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一掠（lüèluè）過(guò)漾（yàngyáng）（十八）沾（zhànzhān）唧（jījí）唧蕩荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。1、第（2）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（碧綠），寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（大圓盤），寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（挨挨擠擠）。14/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《2、作者細(xì)致觀察了（3）種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠_許許多多_、_風(fēng)風(fēng)雨雨、_高高興興_、_和和美美_、（十九）這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“冒”用得好，好在哪里？突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來(lái).2、為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。3、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)楹苫▽?shí)在太美麗了，我被荷花陶醉了，忘記了自己在看荷花。4、理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：形容事物一個(gè)挨著一個(gè)，十分擁擠的樣子。這里說(shuō)明荷葉非常多。5、造句：有的……有的……有的……下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳遠(yuǎn)，有的跳高。15/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《一……就……我一回家，就做作業(yè)。不是……是……我不是中學(xué)生，是一名小學(xué)生。（二十）于是，政（zhènzhèng）府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即（jíjì）行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭（qiàoqiāo）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yīngyìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jiānjiàn）巖縫（féngfèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、文段選自_《燕子專列》_。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會(huì)填：（料峭的）春寒（堅(jiān)硬的）山路（滿天飛舞的）大雪（凍僵的）燕子臉凍得（通紅）手凍得（僵硬）4、貝蒂“不在乎”的是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，因?yàn)樗幌胫雀嗟难嘧印?、用“△”標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。6、第二自然段的主要內(nèi)容是：寫貝蒂不怕困難，一個(gè)人救護(hù)了十幾只燕子。16/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見到她，會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？（1）我喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘。（2）我想對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)有愛心的人?！保ǘ唬笆菃幔俊蔽和跣挪贿^(guò)自己的耳朵，問(wèn)道，“你有這樣的本事？”更羸說(shuō)：“請(qǐng)讓我試一下?！备⒉蝗〖?他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只聽得嘣(bēngpēng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑溃@是一只受過(guò)箭傷的鳥。”魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你是怎么知道的？”更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（cǎnchǎn）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)?！?、文段選自《驚弓之鳥》。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音在括號(hào)內(nèi)打“√”2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變B時(shí)間C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（C姓）（2）三更過(guò)后，山村顯得格外寧?kù)o。（B時(shí)間）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（A改變）3、這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示往高處飛，飛得很急，第二個(gè)“直”表示一點(diǎn)兒也不能飛，掉得快。17/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。5、在文段找出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚奇（奇怪）恐懼（害怕）（悲慘）悲傷6、因?yàn)楦吹酱笱泔w得慢，判斷出還在作痛。因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，7、更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴冢ㄓ^察），善于（思考），說(shuō)明更羸確實(shí)是個(gè)（射箭能手）。8、為什么更羸沒有射箭，大雁就會(huì)掉下來(lái)呢？因?yàn)榇笱阋宦牭较翼懀睦锖芎ε?，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)。9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？答:我從更羸身上學(xué)到了做事要善于觀察，勤于思考。（二十一）有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來(lái)。“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問(wèn)大家：“這幅畫畫得像不像？”18/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲矗袷裁茨?？”“像……五……角星?！薄昂茫乱粋€(gè)。”老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?、文段選自（《畫楊桃》）。2、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。（1）“好——笑！”（2）“不……像”省略號(hào)的表示是（聲音的拖長(zhǎng)）3、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。破折號(hào)的表示是（聲音的拖長(zhǎng)）19/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《（1）老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校孩僭敿?xì)，周密認(rèn)真；②知道；③一定，果然；④審問(wèn)。在句中應(yīng)選第(①)種意思。（2）老師總是和顏悅色的對(duì)我們說(shuō)話。“悅”的意思有：①高興、愉快②使愉快。在句中應(yīng)選第(①)種意思。（3）爸爸對(duì)我畫畫要求很嚴(yán)?！皣?yán)”的意思有：①嚴(yán)格②嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第(①)種意思。4、給文段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、想一想“老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（結(jié)合文段談?wù)勛约旱睦斫猓┮驗(yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，引起他的沉思，所以老師的神情變嚴(yán)肅了。6、“我”為什么“覺得自己畫得很準(zhǔn)確”？因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，所以自己覺得畫得很準(zhǔn)確。7、讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理?想當(dāng)然。答:做事要實(shí)事求是，不要（二十二）、克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，決不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。20/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?；氐郊依铮野堰@件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。１、我能寫出近義詞。防御（防守）２、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。３、用“不是……而是……”造一個(gè)句子。獨(dú)自（單獨(dú)）高尚（崇高）憤怒（生氣）我不是小學(xué)生，而是小學(xué)生。他不是我的哥哥，而是我的弟弟。４、為什么父親要把戒尺答：因?yàn)榘职指赣H想“我”改正錯(cuò)誤，友好待人。５、克萊諦是一個(gè)什么樣人？你想對(duì)他說(shuō)折成了兩段，向墻角扔去？什么？答：（1）克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，珍惜友情的人。（2）我想對(duì)他說(shuō)：“你真是一個(gè)心胸開闊的人?！保丁⑺麄兌颊f(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？答：（1）他們倆想的不一樣。（2）克萊諦一定是想著要怎樣和“我”重歸于好。“我”想的是防御。（二十三）、孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：21/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……1．寫近義詞。霎時(shí)（瞬間頓時(shí)）依然（仍然依舊）寂靜無(wú)聲（鴉雀無(wú)聲寂然無(wú)聲）2、老師提的第一個(gè)問(wèn)題是：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”，舉手的人有幾個(gè)；老師提的第二個(gè)問(wèn)題是：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”，舉手的人有零個(gè)。3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？（1）“沉默”的意思是不說(shuō)話。（2）因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，爸爸媽媽都知道自己的生日，而自己都從沒想過(guò)為他們祝賀，所以孩子們沉默了。（二十四）、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。22/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《……啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！1、這個(gè)文段選自課文《可貴的沉默》。2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。（1）瞥：很快地看一下。（2）赦免：免除刑罰。本文指孩子們從緊張的情緒中解脫出來(lái)。3、照樣子寫詞語(yǔ)。四面八方七嘴八舌七上八下三心二意一心一意一草一木4、為什么老師認(rèn)為孩子們的可愛“恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”呢？答：因?yàn)楹⒆觽兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到自己不好，而且心里產(chǎn)生了回報(bào)父母的愛的朦朧意識(shí)。5、“教室里又熱鬧起來(lái)”與“沉默前的熱鬧”不一樣在哪里？沉默前的熱鬧是孩子們討論如何給父母過(guò)生日。所以不一樣。僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶祝嗎？如果不是，那是什么呢？討論自己的生日父母如何給自己過(guò)；沉默后的熱鬧是孩子們6、老師（1）不是。（2）老師是希望能讓學(xué)生意識(shí)到父母為自己付出了很多，自己應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)體貼父母。7、你認(rèn)為這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？（1）回報(bào)父母親的愛，享受愛的同時(shí)也要愛別人，關(guān)心正是那節(jié)課上別人。（2）因?yàn)楹⒆觽兌昧讼虬职謰寢尡磉_(dá)自己的愛，這23/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《的沉默不語(yǔ)，孩子們對(duì)自己的行為反思的結(jié)果。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)欣慰，讓老師體驗(yàn)成功的快樂。（二十五）、過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過(guò)一樣。1、寫近義詞。啜泣（抽泣）持續(xù)不斷（連續(xù)不斷）盡力）迅速（快速）掩蓋（掩飾）痛苦（苦痛悲傷）制止（阻止）2、在第一段中用“△”標(biāo)出描寫阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？答：阮恒想：我不能讓人看見自己什么男孩“立刻停止了哭泣”？因?yàn)獒t(yī)生安慰他說(shuō)：“一個(gè)正常人獻(xiàn)血是不會(huì)死的，你放心，不要害怕。”4、如果你就是阮恒救的那個(gè)小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？痛苦的樣子。3、為我會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)：“謝謝你，你真是一位勇敢的人。”5、我會(huì)連。抽泣因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。哭泣常用來(lái)形容人低聲哭泣。24/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《嗚咽一吸一頓地哭泣。6、阮恒為什么哭呢？我會(huì)在正確的括號(hào)內(nèi)打上“√”。A．他怕打針。（）B．醫(yī)生的針刺疼了他。（）C．他以為自己要死了，醫(yī)生會(huì)把所有的血抽出來(lái)給那個(gè)小姑娘。（√）7、如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒？答：我會(huì)說(shuō)：“一個(gè)正常人獻(xiàn)血是不會(huì)死的，你放心，不要害怕?！?、這個(gè)文段選自課文《她是我的朋友》。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)這樣的男孩：阮恒是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)的小男孩。（二十六）、小姑娘把水往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐（銀水罐）（金水罐）（跳出七顆鉆石）給（小狗）喝給（小姑娘）喝給（過(guò)路人）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過(guò)路人，為什么？答：因?yàn)樗J(rèn)為過(guò)路人比自己更需要喝水，雖然自己也想喝水也渴極了，但是仍然把水遞給了過(guò)路人喝。25/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《3、讀了課文后，你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因。答：（1）我喜歡這個(gè)小姑娘。（2）因?yàn)樾」媚锸且粋€(gè)善良的人。4、水罐不斷地變化，越變?cè)胶茫阏J(rèn)為是什么讓它變的？答：水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，因?yàn)樾」媚镉脨坌膩?lái)對(duì)待生活，這是愛心的神奇力量。5、這個(gè)文段選自課文《七顆鉆石》，作者用它做題目的目的可能是：鉆石象征美好心靈，永恒的愛心，對(duì)美好事物的贊美。（二十七）、我向老板說(shuō)明了自己的處(chǔchù)境。老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。突然，老板眼里閃出亮光，用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問(wèn)：“那是什么？”我猶(yóuróu)豫了一下，把國(guó)旗慢慢地解下來(lái)，再展開。這面做工精(jīngjīn)致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖(chōngchòng)洗，依然是那么鮮艷。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身拿起一塊見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊遞給我?！翱梢詥?？交換吧?！崩习鍥_(chōngchòng)我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突26/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。1、這個(gè)文段出自課文《一面五星紅旗》。（1分）2、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3分）3、把文中帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音劃去。（4、把畫橫線句子中表示“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)寫下來(lái)（2分）猶豫、解、展開、5、從找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（驚訝（驚奇）注視（凝視）仍然（驚奇（驚訝）凝視（注視）趔趔趄趄（踉踉蹌蹌?chuàng)u搖晃晃）3分）依然）處境（情況）6、為什么說(shuō)“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?？因?yàn)槲逍羌t旗依然保持著它的莊嚴(yán)，表達(dá)“我”對(duì)國(guó)旗熱愛的一片赤子之心。7、“凝視著手中的五星紅旗”“我”為什么“猶豫”了，“我”想了些什么？因?yàn)樽髡吣貌欢ㄖ饕?，究竟是挨餓還是換面包，作者在想：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，不8、你想對(duì)文中的我說(shuō)些什么呢？你真是一位愛國(guó)的人?！?、讀了這個(gè)文段，你從中體會(huì)到什么呢？（4分）體會(huì)到了：這名學(xué)生非常熱愛五星紅旗，寧愿餓死，也不愿用國(guó)旗來(lái)?yè)Q面包。從中看出“我”的愛國(guó)熱情。（二十八）、能交換，我寧愿餓死也不換面包。我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶豫了：我27/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。1、請(qǐng)用“——”劃出描寫“我”喜愛象墩的句子。2、請(qǐng)用曲線劃出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子。3、給1、2、3自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、為什么“我”會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次？答：因?yàn)椤拔摇碧矚g象墩了，但卻因攜帶不便不能買，太難選擇。5、少年在確認(rèn)“我”是中國(guó)人后“眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，他遺憾沒有把那個(gè)象墩賣給“我”這個(gè)中國(guó)人；“我”也遺憾不能買那個(gè)象墩帶回國(guó)。6、為什么“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情”，如果“我”不是中國(guó)人，他還會(huì)遺憾嗎？答：(1)因?yàn)樯倌暧X得中國(guó)人是他的朋友，所以為“我”沒有買到象墩而感到遺憾。(2)會(huì)?；虿粫?huì)。(二十九)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。”28/32》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《1、這兩段話選自《西門豹》，給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2、理解詞語(yǔ)：提心吊膽：非常害怕、擔(dān)心。面如土色：形容害怕得連臉色都變了。3、文章是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，我?huì)在第一段里找出四要素：時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地點(diǎn)