我不是最弱小的-3

第七單元·第22課我不是最弱小的

昨天要求大家讀一個(gè)小故事——《我不是最弱小的》，都讀熟了嗎？誰對這個(gè)故事感興趣，愿意來講一講。課文導(dǎo)入《我不是最弱小的》悶熱弱小曠地掀起低垂附近粉紅粉紅的芳香撲鼻幾滴雨點(diǎn)在雨如注滂沱大雨野薔薇嬌嫩纖弱薩沙托利亞詞語積累

說說在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句比較欣賞。

(1)“林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻?！倍?，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。

（2）“大雨如注”從課文中找個(gè)近義詞，幫助理解。（3）“滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力?！斌w會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子。初讀感知課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？閱讀思考第一段：（第1自然段）：

寫薩莎一家在假日里到森林玩，點(diǎn)明薩莎是最弱小的。第二段（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學(xué)會了保護(hù)弱小者，表明薩莎不承認(rèn)自己是最弱小的。結(jié)構(gòu)梳理精讀句段1、薩沙不明白爸爸、媽媽為什么這樣做，他是怎樣問媽媽的？他媽媽又是怎樣回答的？2、學(xué)習(xí)第一次對話（3—4小節(jié)）。（1）薩沙問道—（2）理解重點(diǎn)句子（每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。）（3）讀讀、想想、說說你是怎樣理解這句話的？（4）聯(lián)系上文說說：薩沙的父母在大雨到來時(shí)是怎樣保護(hù)弱小者的。閱讀思考3、學(xué)習(xí)第二次對話（5—6小節(jié)）。（1）聽了媽媽的話，薩沙的表現(xiàn)怎樣？（2）媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？（3）比較句子（知道反問句可以加強(qiáng)語氣，更能表明媽媽的意思）要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的人。閱讀思考1、學(xué)習(xí)7—8小節(jié)。2、聽了媽媽的第二次答話：薩沙是怎么做的？3、看圖想像：薩沙會說些什么？爸爸、媽媽和姐姐會說些什么？4、書上是怎么說的？5、給薔薇花蓋好雨衣的薩沙，會說些什么呢？（現(xiàn)在我不是最弱小的了吧，媽媽？）5、你是怎么理解這句話的？（現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我應(yīng)該不是最弱小的了）閱讀思考

同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該自覺保護(hù)弱小者，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)伸出援助之手，同學(xué)們之間更應(yīng)和睦相處，對一些比自己弱小的人或是小動(dòng)物以及花草樹木應(yīng)該愛護(hù)、關(guān)心，這樣世界才會更美好。

全文總結(jié)1、把自己最想說的話或感受最深處寫下來。2