《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,齊讀課題《高爾基和他的兒子》2、這篇課文寫(xiě)了父子之間的幾件事呀?栽花、賞花、寫(xiě)信活動(dòng)2【講授】品讀文字，體會(huì)父子情深二、栽花1、出示:栽花①請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2、3自然段,圈畫(huà)出表示兒子行為的詞語(yǔ),讀一讀從這些詞語(yǔ),高爾基的兒子給你留下了什么印象?②借助重點(diǎn)詞句,通過(guò)朗讀讓兒子的形象更加豐滿起來(lái)。2、生自讀圈畫(huà),師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)交流,出示2、3節(jié)。(1)關(guān)注:探望、只有10歲、顧不上、一直忙著、各種各樣(2)朗讀指導(dǎo):抓住這些重點(diǎn)的詞語(yǔ)讀好這段話師指出:語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法,既能理解文字背后的東西,又能朗讀好文章,這叫一舉兩得。三、賞花1、過(guò)渡:假期很快就要過(guò)去了,高爾基的兒子就要告別爸爸,跟媽媽回蘇聯(lián)去了。很快春天到了,院子里發(fā)生了那些變化呢?2、出示:快速讀4、5節(jié),找出院子里發(fā)生了哪些變化?出示第四節(jié):春天到了,兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái),姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)出陣陣芳香,引來(lái)了一只只蜜蜂。3、體會(huì)花美,美在哪兒?師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)出:顏色美、姿態(tài)美、香味濃指導(dǎo)朗讀:顏色美、姿態(tài)美、香味濃這么美麗的畫(huà),誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀,展示花兒的美麗?師指出:兩句話,44個(gè)字,給我們提供了非常棒的寫(xiě)作范例。調(diào)動(dòng)你的眼耳鼻口心,就能把一處景物寫(xiě)活了。3、師:看到這么美麗的鮮花,高爾基的心情怎樣?他想到了誰(shuí)?(心里會(huì)想些什么)指導(dǎo)讀出高興、思念、對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。4、指導(dǎo)寫(xiě)作技巧:師:看到這美麗的鮮花,高爾基想到了自己可愛(ài)的兒子,這其實(shí)也是一種寫(xiě)作技巧,叫:(出示)觸景生情,睹物思人什么是睹物思人呢?其實(shí)就是通過(guò)特定的景物和物體,來(lái)引發(fā)、抒發(fā)自己對(duì)人物、事件的情感的方法。你看:翻開(kāi)相冊(cè),看到這張合影,我仿佛又看到了同學(xué)們?cè)谘┑刂幸黄疰覒蛴瓮娴漠?huà)面。(同學(xué)情)這支鋼筆,雖然陳舊,卻記載了老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo),那是十余年前的一個(gè)午后……(師生情)今晚的月亮分外明亮,遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親,是不是正坐在庭院的藤椅上,哼唱著家鄉(xiāng)的歌謠呢?(母子情)5、指導(dǎo)背誦積累:師:這么美好的畫(huà)面,我覺(jué)得應(yīng)該讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。出示:春天到了,兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái),的花兒,散發(fā)出,引來(lái)了。傍晚,。高爾基坐在院子里,著兒子種的花,心里有,瞧,那些多像!生練習(xí)背誦,指名背誦。四、寫(xiě)信1、出示:寫(xiě)信認(rèn)真閱讀6——9自然段,小組討論:①文中兩次提到的“美好的東西”分別指什么?②聯(lián)系自己的日常生活,想想你有沒(méi)有“留給別人美好的東西”的經(jīng)歷?③“給”“拿”分別是什么意思?高爾基信中最后一句話想要告訴兒子什么呢?2、生自讀批注,師巡視指導(dǎo)。3、交流、解疑。重點(diǎn)理解:(1)你無(wú)論在什么時(shí)候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該會(huì)多么愉快呀!”A、“美好的東西”:幾次提到,分別指什么?第一次指鮮花;第二次是幫助、關(guān)愛(ài)、為別人奉獻(xiàn)……B、實(shí)際生活中你們給過(guò)別人“美好的東西”嗎?(啟發(fā):你給過(guò)別人幫助、鼓勵(lì)、安慰、快樂(lè)、祝福嗎?學(xué)生自己談例子。)過(guò)渡:生活中只要真誠(chéng)的付出,都是給別人留下美好的東西,都會(huì)讓我們感到別人是多么需要我們。所以高爾基說(shuō)----(2)齊讀:那時(shí)候,你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道”給“永遠(yuǎn)比”拿“愉快……理解:“給”是什么?“拿”指什么“給”:給予、幫助、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn),留給人們美好的東西。“拿”:索取。(3)小結(jié):當(dāng)一個(gè)人感到所有的人都需要你,你在大家心中是那樣重要,你的人生價(jià)值就得到了體現(xiàn),你會(huì)感到很快樂(lè),這就是“給”比“拿”愉快的道理。(4)指導(dǎo)讀好高爾基的話。總結(jié):高爾基對(duì)兒子的愛(ài),不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上,更是一種崇高的愛(ài),他希望兒子能明白人生的快樂(lè)在于付出而不在于索取。齊讀最后兩節(jié)。4、延伸:這不光是父親對(duì)兒子的希望,也是我們所有人應(yīng)該謹(jǐn)記并且為之努力的,記住這幾句話,以此共勉。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。——諺語(yǔ)生命的意義在于奉獻(xiàn),而不在于索取。——巴金五、回信1、作為兒子,讀了父親的信,一定和我們一樣有很多收獲。他也一定有很多話要說(shuō)給爸爸聽(tīng)。你能替他寫(xiě)一封回信給高爾基嗎?出示:回信兒子收到了高爾基寄來(lái)的信,很激動(dòng),決定也給爸爸寫(xiě)一封回信。假如你是高爾基的兒子,在給父親的回信中你會(huì)說(shuō)些什么呢?溫馨提示:1)要注意書(shū)信的格式。2)結(jié)合父親來(lái)信的內(nèi)容,表達(dá)自己對(duì)父親關(guān)愛(ài)的感激以及今后的想法和做法。3)署名要符合回信人的身份。2、指導(dǎo)書(shū)信格式:出示高爾基的信書(shū)信格式:稱(chēng)呼頂格打冒號(hào),先向親友問(wèn)個(gè)好;