7 .1《一個(gè)格表示1》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一格表示1》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省齊齊哈爾市建華區(qū)師范附小沙莎一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是在這一單元集中認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。例1認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，例2認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，例3認(rèn)識(shí)1格表示5個(gè)單位或多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。（二）教學(xué)對(duì)象分析在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，都通過(guò)對(duì)話(huà)框的形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷為什么要用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)以及如何制作統(tǒng)計(jì)圖；怎樣用1格表示1個(gè)單位的數(shù)量，為什么用1格表示多個(gè)單位，怎樣確定1格表示多少個(gè)單位等。二、課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）課程要求《條形統(tǒng)計(jì)圖》課標(biāo)要求《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2013年版）在“學(xué)段目標(biāo)”的“第二學(xué)段”中提出了“經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀(guān)念”?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2013年版）在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出“經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程（可使用計(jì)算器）”“認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀(guān)且有效的表示數(shù)據(jù)”“能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流”。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。（三）智慧目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力以及主動(dòng)探究知識(shí)、小組合作的能力。通過(guò)觀(guān)察、比較使學(xué)生體會(huì)到,條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少這一特征；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)開(kāi)始結(jié)束研究方法知識(shí)應(yīng)用應(yīng)用訓(xùn)練鞏固、測(cè)評(píng)、總結(jié)提升提示方法組織學(xué)生探究組織、指導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境組織、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)反饋提問(wèn)題引發(fā)思考學(xué)生訓(xùn)練觀(guān)察認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體獨(dú)學(xué)、合作學(xué)相互借薦小組交流練習(xí)、完成測(cè)試自學(xué)、交流、展示、總結(jié)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，收集原始數(shù)據(jù)，引入統(tǒng)計(jì)。（出示北京市2012年8月天氣情況表）1．談話(huà)：這是北京市2012年8月天氣情況，這個(gè)月的每種天氣各有多少天？怎樣能把它們清楚的表示出來(lái)？2．學(xué)生自己活動(dòng)。3．反饋4．教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況逐一評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與北京2012年8月天氣情況的調(diào)查教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過(guò)程。在合作互助的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的積極性也隨之提高，同時(shí)也提供了學(xué)生人人都參與的課堂氛圍。預(yù)設(shè)（1）統(tǒng)計(jì)表。我們可以把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中以備查找。①導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫(xiě)。②說(shuō)一說(shuō)從這張表中你知道了哪些信息？用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有什么好處。預(yù)設(shè)（2）象形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。①有什么優(yōu)點(diǎn)？②不足是什么？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】課堂上尊重學(xué)生個(gè)體的選擇，如允許他們用自己喜歡的方式進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行有個(gè)性的探究活動(dòng)。（二）探求新知1．課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們不光可以把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。還可以把結(jié)果畫(huà)到統(tǒng)計(jì)圖中。（1）觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)──介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條、（2）教師邊講解邊演示：根據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來(lái)。再讓學(xué)生接著把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色表示出來(lái)。（3）展示學(xué)生的作品，師生共同評(píng)價(jià)。（4）小結(jié)，揭示課題──條形統(tǒng)計(jì)圖。2．比較：統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)？（學(xué)生同桌議一議，發(fā)表一下自己和看法。）3．師生小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀(guān)、更便于比較?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師向?qū)W生提供統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，及時(shí)地點(diǎn)撥；學(xué)生通過(guò)親身操作獲得處理信息的兩種方法和統(tǒng)計(jì)表、圖各自不同的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述收集到的數(shù)據(jù)這樣一個(gè)開(kāi)放的環(huán)節(jié)，有利于問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和多種能力的提高。（三）新知應(yīng)用1．六一兒童節(jié)那天為了災(zāi)區(qū)的孩子們也能度過(guò)一個(gè)愉快的兒童節(jié)，咱們年級(jí)同學(xué)參加了為了災(zāi)區(qū)兒童捐玩具的活動(dòng)。四（1）班各小組這次活動(dòng)中的表現(xiàn)如何呢？（1）師生共同把收集到數(shù)據(jù)畫(huà)到統(tǒng)計(jì)圖中去。（2）展示、評(píng)議作業(yè)（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷自己參與的活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的必要性，體現(xiàn)了“教學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活”的新理念。2．現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日月份的活動(dòng)。（1）小組活動(dòng)，收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。（2）根據(jù)學(xué)生收集的材料，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）完成統(tǒng)計(jì)后，回答預(yù)先設(shè)置的問(wèn)題。（4）自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用收集學(xué)生出生月份這個(gè)情景，安排了各組收集組員的出生月份，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。