《圓柱：圓柱的認(rèn)識(shí)》教案參考

#/3《圓柱的認(rèn)識(shí)》教案（參考）教師：李常江教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解圓柱的特征，知道圓柱的底而及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側(cè)面積及它的展開圖。通過觀察，認(rèn)識(shí)圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握?qǐng)A柱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立空間觀念。弄清圓柱側(cè)面是一個(gè)長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備展示長方體、正方體。使學(xué)生明確：長方體、正方體。（通過點(diǎn)，線，面認(rèn)識(shí)）導(dǎo)入、揭示課題（今天認(rèn)識(shí)一種新的立體圖形）。二、 新授教學(xué)（一）圓柱的認(rèn)識(shí)教師岀示實(shí)物（硬幣、鉛筆……）。教師提問：在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體？（所有這些都可抽象成一個(gè)立體圖形 圓柱體）3.出示投影,展示實(shí)物圖3.出示投影,展示實(shí)物圖。4.揭示實(shí)物圖，出現(xiàn)圓柱幾何圖形。□□ra教師說明：我們所學(xué)的圓柱都是直直的，上下粗細(xì)相同的直圓柱，我們叫它圓柱。

（二）圓柱的面。分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)課前準(zhǔn)備的圓柱物體，摸一摸它的面。互相交流，什么感覺.啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：（1） 用手平摸上下底，有什么特點(diǎn)。（2） 用筆畫一畫，上下底面積有什么特點(diǎn)。（3） 用雙手摸側(cè)面。（4） 下面幾個(gè)立體圖形是圓柱嗎?教師明確：圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面。它們是兩個(gè)完全相同的兩個(gè)圓。（三）圓柱的高。出示兩個(gè)圓柱。用直尺和三角板演示圓柱的高。使學(xué)生明確：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。'柱的高不同情況下的叫法不同,但它們的本質(zhì)相同2、做一做:1'柱的高不同情況下的叫法不同,但它們的本質(zhì)相同2、做一做:1、指出下面的圓柱的各部分名稱2、下列說法對(duì)嗎?（四）操作實(shí)驗(yàn)1、1、刷墻的滾子）2、超鏈接）出示圓柱側(cè)面展開不同方法（2、超鏈接）出示圓柱側(cè)面展開不同方法（使學(xué)生明確：長方形的長等于圓柱底而的周長，寬等于圓柱的高。動(dòng)手做一做:拿一張長方形的紙,卷一卷,看能卷成什么形狀?有幾種卷法? 正方形的紙呢?三、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?'柱體有哪些