江蘇省淮安市淮安區(qū)2021-2022學年高三語文上學期期中調研測試卷

Page19江蘇省淮安市淮安區(qū)2021-2022學年高三語文上學期期中調研測試卷（時間：150分鐘總分：150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近些年來，我們在很多西方國家的建筑學院做過講座，講得最多的主題就是如何“重返自然之道”。對此，傳統(tǒng)中國有幾點基本理解：自然體現著比人類更優(yōu)越的東西，自然是人類的老師，學生要對老師保持謙卑的態(tài)度；自然直接和道德準則相關，自然體現著比人類的所為更高的道德準則。在我們考慮建筑、城市、生產、建造之前，首先應該反省我們面對自然的態(tài)度，我們需要重新樹立自然比人造的建筑和城市更加重要的觀念。中國曾經是一個詩意遍布城鄉(xiāng)的國家，但是今天的中國，正在經歷一種如同被時間機器擠壓的快速發(fā)展，一切都無暇思考。如果我們能夠意識到這種自然、建筑、城市彼此不分的體系的價值，意識到它表達著比現在慣常的建筑觀更高的道德與價值，我們就有必要在新的現實中重新創(chuàng)建它的當代版本。不過，把中國建筑文化傳統(tǒng)想象成與西方建筑文化傳統(tǒng)完全不同的東西肯定是一種誤解，在我們看來，它們之間只是有一些細微的差別，但這種差別卻是決定性的。在西方，建筑一直享有面對自然的獨立地位，但在中國的文化傳統(tǒng)里，建筑在山水自然中只是一種不可忽略的次要之物。換句話說，在中國文化里，自然曾經遠比建筑重要，建筑更像是一種人造的自然物。人們不斷地向自然學習，使人的生活回復到非常接近自然的狀態(tài)，一直是中國的人文理想。這就決定了中國建筑在每一處自然地形中總是喜愛選擇一種謙卑的姿態(tài)，整個建造體系關心的不是人間社會固定的永恒，而是追隨自然的演變。這也可以說明為什么中國建筑一向自覺地選擇自然材料，建造方式力圖盡可能少地破壞自然，材料的使用總是遵循一種反復循環(huán)更替的方式。在一棟被拆毀的民居里，我們經常可以發(fā)現1000年材料的累積。反復使用某些材料，這不僅是出于節(jié)約的考慮，實際上，我們從這種方式讀出的是一種信念，人是有可能建造一個與自然相似的世界的。而在西方建筑文化傳統(tǒng)里，自然與建筑總是以簡明的空間區(qū)隔方式區(qū)別開來，自然雖讓人喜愛，但也總是意味著危險。之所以要探索一種中國本土的當代建筑，是因為我們從不相信單一世界的存在。所以，我們工作的范圍，不僅在于新建筑的探索，更加關注那個曾經充滿自然山水詩意的生活世界的重建。無論中國還是西方，它們的建筑傳統(tǒng)都曾經是生態(tài)的。而當今，東西方之間最具普遍性的問題就是生態(tài)問題。建筑學需要重新向傳統(tǒng)學習，這在今天的中國更多意味著向鄉(xiāng)村學習，不僅學習建筑的觀念與建造，更要學習和提倡一種與自然彼此交融的生活方式。在這種意識里，這種形而上的思考從來不能和具體的建造問題分開。我們要想辦法把傳統(tǒng)的材料運用與建造體系同現代技術相結合。更重要的是，在這一過程中提升傳統(tǒng)技術，這也是我們在使用現代鋼筋混凝土結構和鋼結構體系的同時大量使用手工技藝的原因。技藝掌握在工匠的手中，是活的傳統(tǒng)。如果不用，即使在形式上模仿傳統(tǒng)，傳統(tǒng)仍然必死，而傳統(tǒng)一旦死亡，可以相信，我們就沒有未來。（摘編自王澎《循環(huán)建造的詩意——建造一個與自然相似的世界》）材料二：“久在樊籠里，復得返自然”。當下，現代都市高樓林立，但古人筆下的綠水青山仍是令人神往的桃花源。作為承載城市文化精神、塑造城市風貌特色的當代建筑，如何在鋼筋水泥空間為人們營造棲息的詩意？如何以建筑寄托人文精神？追求自然之道依然具有重要現實意義。追求“自然”的建筑，不僅意味著從自然形象中汲取靈感，合理利用自然資源，使建筑與自然發(fā)生關系；更意味著樹立以“天人合一”為核心的美學追求。正如北宋山水畫家郭熙所言，“身即山川而取之”。這也是中國古代建筑設計追求的境界。在當代建筑設計中，崇尚“自然”不是單純模仿古典園林樣式，也不是盲目追求抽象的建筑形式，更不是為概念而概念，而是順應生態(tài)環(huán)境、人文傳統(tǒng)、建造法則，以獨特的生命體驗激發(fā)創(chuàng)造靈感。這樣的創(chuàng)作觀有利于設計者形成個人風格，實現建筑與環(huán)境的對話，解決“千城一面”之困境。追求“自然”還意味著構建綠色、可持續(xù)的發(fā)展觀。目前，由于各種原因，我國每年都有一批建筑尚未達到50年使用壽命便被拆除，既浪費資源、破壞環(huán)境，又難以為子孫后代留下建筑遺產與歷史文脈。破解這一難題，一方面要從體制機制上著手改革，重視城市規(guī)劃設計；另一方面，也要鼓勵建筑師積極將節(jié)能低碳、集約高效的綠色科技手段引入設計，樹立可持續(xù)發(fā)展的建設理念。綠色，象征著自然、友好、創(chuàng)新與生機，也當成為中國建筑發(fā)展鮮亮的底色，為構筑和諧的人居環(huán)境提供指引。（摘編自馬蘇薇《追求建筑的自然之道》，《人民日報》2019年05月26日）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國傳統(tǒng)的建筑觀把自然看得比人造的建筑和城市更加重要，并且認為建筑在山水自然中只是一種不可忽略的次要之物。B.與中國建筑文化傳統(tǒng)不同，西方建筑文化傳統(tǒng)對自然十分排斥，所以要將建筑與自然區(qū)別開來，并賦予建筑獨立的地位。C.中國古代建筑一向自覺地選擇自然材料并反復使用，體現了古人向自然學習、使生活回復到非常接近自然的狀態(tài)的人文理想。D.追求建筑的自然之道，有助于在城市中為人們營造棲息的詩意，也有助于解決“千城一面”的難題，構筑和諧的人居環(huán)境。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.雖然今天的中國有著超出常規(guī)的發(fā)展速度，但城鄉(xiāng)卻失去了原有的詩意，其中一個重要原因是人們缺乏對自然應有的謙卑。B.中國與西方的建筑學都面臨生態(tài)傳統(tǒng)遭到破壞的問題，解決之道就是重新向傳統(tǒng)學習，特別是向鄉(xiāng)村學習建筑的觀念與建造。C.傳統(tǒng)建筑的材料、手工技藝由于與現代建筑的材料、技術的巨大差異，很難得到真正的應用，一旦淪為形式就會走向死亡。D.當代中國不乏模仿古典園林樣式、追求抽象的建筑形式、表達特定的概念的建筑設計，但這些設計都與建筑的自然之道絕緣。3.結合材料內容，下列選項中不能體現“自然之道”建筑觀的一項是（）A.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。B.九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。C.畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。D.煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。4.請簡要分析材料二的行文思路。5.追求建筑的自然之道在繼承傳統(tǒng)的同時，應在哪些方面創(chuàng)新？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.示例一：材料二先指出城市建筑面臨的現實困境，引出解決問題的對策即“追求自然之道”，接著從美學追求和發(fā)展觀兩個方面闡述其具體做法。示例二：材料二先指出城市建筑存在的問題“是什么”，接著從“怎么辦”的角度，給出解決問題的方法即“追求自然之道”，并從美學追求和發(fā)展觀兩個方面詳細說明。5.①我們要把傳統(tǒng)的材料運用與建造體系同現代技術相結合，在這一過程中提升傳統(tǒng)技術。

②我們要著手改革體制機制，重視城市規(guī)劃設計。

③建筑師要積極創(chuàng)新，引入節(jié)能低碳、集約高效的綠色科技手段，樹立可持續(xù)發(fā)展的建設理念?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“西方建筑文化傳統(tǒng)對自然十分排斥”有誤。原文“自然雖讓人喜愛，但也總是意味著危險”最多算是一種警醒的態(tài)度，不能算“十分排斥”?！敖ㄖ恢毕碛忻鎸ψ匀坏莫毩⒌匚弧币约啊白匀慌c建筑總是以簡明的空間區(qū)隔方式區(qū)別開來”，只強調兩者相對獨立，有所區(qū)分，不能等同于將建筑與自然隔絕，所以也不能推出“排斥”的態(tài)度。再者，所謂的“排斥自然”也有違基本的生活常識。故選B?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“解決之道就是重新向傳統(tǒng)學習”錯誤，原文“而當今，東西方之間最具普遍性的問題就是生態(tài)問題。建筑學需要重新向傳統(tǒng)學習，這在今天的中國更多意味著向鄉(xiāng)村學習，不僅學習建筑的觀念與建造，更要學習和提倡一種與自然彼此交融的生活方式”，重新向傳統(tǒng)學習只是中國的解決之道，并不一定是西方的解決之道。C.“由于與現代建筑的材料、技術的巨大差異，很難得到真正的應用”錯誤，原文“我們要想辦法把傳統(tǒng)的材料運用與建造體系同現代技術相結合。更重要的是，在這一過程中提升傳統(tǒng)技術，這也是我們在使用現代鋼筋混凝土結構和鋼結構體系的同時大量使用手工技藝的原因”，可見，手工技藝已經得到運用，傳統(tǒng)建筑的材料也在想辦法運用。D.“但這些設計都與建筑的自然之道絕緣”錯誤，“模仿古典園林樣式、追求抽象的建筑形式、表達特定概念的建筑設計”未必“與建筑的自然之道絕緣”。原文要否定的是“單純模仿古典園林樣式”“盲目追求抽象的建筑形式”“為概念而概念”。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。B.“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”只描寫了皇宮建筑的氣派，并未體現建筑與自然和諧共存的理念。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料二第一段“作為承載城市文化精神、塑造城市風貌特色的當代建筑，如何在鋼筋水泥空間為人們營造棲息的詩意？如何以建筑寄托人文精神？追求自然之道依然具有重要現實意義”，材料二先指出城市建筑存在的問題“是什么”（城市建筑面臨的現實困境）；然后第二“追求‘自然’的建筑，不僅意味著從自然形象中汲取靈感，合理利用自然資源，使建筑與自然發(fā)生關系；更意味著樹立以‘天人合一’為核心的美學追求”，第三段“追求‘自然’還意味著構建綠色、可持續(xù)的發(fā)展觀”，引出解決問題的對策即“追求自然之道”，接著從美學追求和發(fā)展觀兩個方面闡述其具體做法。【5題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據材料一“我們要想辦法把傳統(tǒng)的材料運用與建造體系同現代技術相結合。更重要的是，在這一過程中提升傳統(tǒng)技術”“技藝掌握在工匠的手中，是活的傳統(tǒng)。如果不用，即使在形式上模仿傳統(tǒng)，傳統(tǒng)仍然必死，而傳統(tǒng)一旦死亡，可以相信，我們就沒有未來”可知，我們要把傳統(tǒng)的材料運用與建造體系同現代技術相結合，在這一過程中提升傳統(tǒng)技術。根據材料二“一方面要從體制機制上著手改革，重視城市規(guī)劃設計”可知，我們要著手改革體制機制，重視城市規(guī)劃設計。根據材料二“另一方面，也要鼓勵建筑師積極將節(jié)能低碳、集約高效的綠色科技手段引入設計，樹立可持續(xù)發(fā)展的建設理念”可知，建筑師要積極創(chuàng)新，引入節(jié)能低碳、集約高效的綠色科技手段，樹立可持續(xù)發(fā)展的建設理念。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。啞老人蕭紅孫女——小嵐大概是回來了吧，門響了下。秋晨的風潔靜得有些空涼，老人沒有在意，他的煙管燃著，可是煙紋不再作環(huán)形了，他知道這又是風刮開了門。他面向外轉，從門口看到了荒涼的街道。這就是小嵐吧，她沿著破落的街走，一邊扭著她的肩頭，走到門口，她想為什么門開著，——可是她進來了，沒有驚疑。地上兩張草簾是別的兩個老乞丐的鋪位，可是空閑著。小嵐在空虛的地板上繞走，她想著工廠的事吧。非常沉重的老人的鼾聲停住了，他衰老的靈魂震動了一下。那是門聲，門又被風刮開了，老人真的以為是孫女回來給他送飯。他歪起頭來望一望，孫女跟著他的眼睛走過來了。小嵐看著爺爺震顫的胡須，她美麗、凄涼的眼笑了，說：“好了些吧？右半身活動得更自由了些嗎？”這話是用眼睛問的，并沒有聲音。只有她的祖父，別人不會明白或懂得這無聲的話。老人的右臂仍是不大自由，有些痛，他開始尋望小嵐的周身。小嵐自愧地火熱般的心跳了她只為思索工廠要裁她的事，從街上帶回來的包子已經冰涼了?？蓯鄣陌拥谷撬鷼猓_始做手勢：扁扁的，長圓的，大樹葉樣的；他頭搖著，他的手不愿意的、困難而費力地在比劃。小嵐在習慣上她是明白。這是一定要她給買大餅子（玉米餅）。小嵐也做手勢，她的手向著天，比作月亮大小的圓環(huán)，又把手指張開作一個西瓜形，送到嘴邊去假吃。她說：“爺爺，今天是過八月節(jié)啦，所以爺爺要吃包子的。”也許是為著過節(jié)，小嵐要到街上去倒壺開水來。他知道自家是沒有水壺的，老人有病，罐子也擺在窗沿，好像是休息，小嵐提著罐子去倒水。這是十分難能的事，五個包子卻留下一個。小嵐把水罐放在老人的身邊，老人用煙管點給她，……咔……哇……小嵐看著白白的小小的包子，用她凄愴的眼睛，快樂地笑了，又惘然地哭了，她為這個包子偉大的愛，喚起了她內心脆弱得差不多徹底的悲哀。小嵐的哭驚慌地停止。這時老人啞著的嗓子更啞了，頭伏在枕上搖搖，或者他的眼淚沒有流下來，胡須震蕩著，窗紙鳴得更響了。當別的兩個老乞丐在草簾上吃著飯類東西的時候，不管他們的鐵罐搬得怎樣老人仍是睡著，直到別的老乞丐去取那個盛熱水的罐時，他算是醒了?？墒谴蛄藗€招呼，他又睡了。他們談著關于啞老人的話：“在一月以前，那時你還不是沒住在這里嗎，他討要過活，和我們一樣。后來孫女入了工廠，工廠為了做夜工是不許女工回家的，記得老人一夜沒有回來。第二天早晨，我到街頭看他，已睡在墻根，差不多和死尸一樣了。我把他拖回房里，可是他已經不省人事了。后來他的孫女每天回來看護他，從那時起，他就患著病了?！薄八麤]有家人么？”“他的兒子死啦，媳婦嫁了人?！币灰乖谒剂康诙€早晨，啞老人的煙管不間斷地燃著，望望門口。聽聽風聲，都好像他孫女回來的聲音。秋風竟忍心欺騙啞老人，不把孫女帶給他。窗紙也像同情老人似的，耐心地鳴著。小嵐死了，遭了女工頭的毒打而死，老人卻不知道他的希望已經斷了路。他后來自己扶著自己顫顫的身子，把往日討飯的家伙從窗沿取來，掛了滿身。他又向門口走了兩步，架了長杖，他年老而蹀躞的身子上有幾只罐子在湊趣般地搖動著，那更可笑了，可笑得會更痛心。驀然地，他的兩個老伙伴開門了，這是一個奇異的表情，似一朵鮮紅的花突然飛到落了葉的枯枝上去。走進來的兩個老乞丐正是這樣，他們悲慘而酸心的臉上，突然作笑。他們說：“老哥，不要到街上去，小嵐是為了工廠忙，你的病還沒好，你是70多歲的人了，這里有我們三個人的飯呢，坐下來先吃吧，小嵐會回來的?！敝v這些話的聲音，有些特別。并且嘴唇是不自然地起落，啞老人聽不清他們究竟說的是什么，就坐下來吃。啞老人算是吃飽了，其余的兩個，是假裝著吃，知道飯是不夠的。他不能走路，他顫顫著腿，像爬似的走回他的鋪位?！芭ゎ^太狠了?！薄澳菢拥谋淮蛩溃蓱z，太慘。”啞老人還沒睡著的時候，他們的議論好像在提醒他。他支住腰身坐起來皺著眉想——死……誰死了呢？門開處，老人幽靈般地出現在門口，他是爬著，手腳一起落地地在爬著，正像個大爬蟲一樣。他的手插進雪地去，而且大雪仍然是飄飄落著，這是怎樣一個悲慘的夜呀，天空掛著寒月。并沒有什么吃的，他的罐子空著，什么也沒討到。屋子和從前一樣破落，陰沉的老人也和從前一樣吸著他的煙管，可是老人他只剩煙管了，他更孤獨了。從草簾下取出一張照片來，不敢看似的他哭了，他絕望地哭，把軀體偎作個絕望的一團。當窗紙不作鳴的時候，他又在抽煙。在他模糊中，煙火墜到草簾上，火燒到胡須時，他還沒有覺察。他的孫女死了，伙伴沒在身邊，他又啞，又聾，又患病，無處不是充滿給火燒死的條件。就這樣子，窗紙不作鳴聲，老人滾著，他的胡須在煙里飛著，白白的。（署名悄吟，刊于132年8月27日與9月3日長春《大同報》）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.啞老人想要吃大餅子，而小嵐遵循八月節(jié)吃包子的習俗，只給啞老人買了包子。B.小嵐被啞老人留下的包子感動得哭了，這是因為在絕望中感受到爺爺對自己的愛。C.“不管他們的鐵罐搬得怎樣響，老人仍是睡著”“他又睡了”暗示啞老人病情嚴重。D.“從草簾下取出一張照片來，不敢看似的他哭了”暗示啞老人可能知道小嵐被打死了。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中無論是秋風、大雪還是寒月的描寫，無不充斥著凄涼，這既是客觀景物的描寫，也有力地渲染了文中人物的內心感受。B.“煙管”這一物件在小說中起了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，正是因為老人煙管不離手，有了老人被火燒死一事。C.畫橫線處將老人比作“大爬蟲”，既刻畫出老人手腳并用在地上爬行的樣子，也是對老人命如螻蟻的影射，反映了底層百姓生命的卑微。D.小說以“老人滾著，他的胡須在煙里飛著，白白的”結尾，雖然給人以血腥之感，但更能讓人們從中看到希望。8.小說雙線敘事，請簡要分析并說說這樣寫的好處。9.文中兩個老乞丐的形象有何作用？請簡要分析。【答案】6.A7.D8.①小說以老人在破屋的遭遇為主要敘事線索，同時穿插敘述了孫女小嵐在工廠的遭遇。②兩條線索相互交織，使得小說情節(jié)更加集中豐富，有力地揭示了當時社會底層勞動者的苦難。（意思對即可。）9.①兩個老乞丐是老人和小嵐遭遇的敘述者，他們的存在推動了小說情節(jié)發(fā)展。②兩個老乞丐本身的遭遇更加襯托出啞老人的悲慘。③啞老人、兩個老乞丐，讓讀者想象到當時社會像他們這種情況的人有很多，揭露了時代的悲劇。（答出兩點即可。意思對即可。）【解析】【分析】【6題詳解】本題考查雪對小說內容分析鑒賞的能力。A.“而小嵐遵循八月節(jié)吃包子的習俗，只給啞老人買了包子”錯誤，根據文中“她只為思索工廠要裁她的事”等信息可知，“八月節(jié)吃包子”是搪塞之詞，而不是“小嵐遵循八月節(jié)吃包子的習俗”。故選A?！?題詳解】本題考查學生對小說藝術特色分析鑒賞的能力。D.“但更能讓人們從中看到希望”說法牽強，從文章整體敘事來看，全文給人以沉重壓抑之感，這樣結尾是老人確信孫女死了以后，希望破滅的必然結果。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構的能力。雙線敘事往往指以一條線索為明線，另一條穿插在其中的為暗線兩條線索往往是并列存在、平行發(fā)展的，文章中出現的兩個事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向對比，借助兩者間的關系共同指向文章中心，更強烈鮮明地表現文章主題。小說中的兩個人物是小嵐和老人。老人身體患病，又聾，又啞，因為孫女沒有回來而不能行動，每天盼望孫女小嵐回家，最后在小嵐死后在雪天爬向屋外討飯吃。小嵐是一個孝順的孩子，因為面臨工廠裁員，最后被女工頭的毒打而死。兩條線索交織進行，一方面豐富了文章的內容，一方面更好地凸顯了小說的主旨：底層勞動者沒有飯吃，沒有工作，難以生存，隨時面臨死亡。【9題詳解】本題考查學生分析人物形象作用的能力。小說中次要人物的作用：一、側面烘托。側面烘托，就是通過對其他人物、事情的敘說和描寫來烘托出主要人物。二、牽線搭橋，推進情節(jié)。三、渲染氛圍，奠定基調。很多小說會出現一些大眾局面，這些局面中的大眾，大多都是不重要的次要人物。但又正是這些次要人物的呈現為主要人物的活動提供了詳細的環(huán)境，起到了渲染氛圍、奠定感情基調的作用。四、升華主題，畫龍點睛。情節(jié)上，由“他們談著關于啞老人的話”“我把他拖回房里，可是他已經不省人事了。后來他的孫女每天回來看護他，從那時起，他就患著病了”“他沒有家人么？”“他的兒子死啦，媳婦嫁了人”等句子可知，從兩個老乞丐的談話中，讀者得知了老人和小嵐的遭遇，在談話中得知小嵐已經被女工頭打死，因此，兩個老乞丐推動了故事情節(jié)的發(fā)展。人物上，兩個老乞丐乞討為生，衣食難繼，已經較為悲慘，而小嵐被女工頭打死，小嵐的爺爺聾啞、癱瘓，討飯也沒有討到，次要人物的出場側面更加襯托出主人公命運的悲慘。主旨上，啞老人、兩個老乞丐、小嵐是底層勞動者的代表，讀者從他們的悲慘遭遇可以想象到當時社會像他們這種情況的人有很多，從而揭露了時代的悲劇。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，調西京推官。與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？?。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨以為當黜。修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事，若訥上其書，坐貶夷陵令。仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進可也?！睉c歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位；增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。初范仲淹之貶饒州也修與尹洙余靖皆以直仲淹見逐目之曰“黨人”自是朋黨之論起修乃為《朋黨論》以進其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一。”修論事切直，人視之如仇。帝獨獎其敢言，面賜五品服。以為龍圖閣直學士、河北都轉運使，陛辭，帝曰：“勿為久留計，有所欲言，言之?！睂υ唬骸俺荚谥G職得論事，今越職而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外為間。”方是時，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。一旦罷去，而使群邪相賀于內，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。復學士，留守南京。小人畏修復用，有詐為修奏，乞澄汰內侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止。熙寧五年，卒，謚曰文忠。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.初/范仲淹之貶饒州也/修與尹洙/余靖皆以直仲淹見逐/目之曰“黨人”/自是/朋黨之論起/修乃為《朋黨論》以進/B.初/范仲淹之貶饒州也/修與尹洙/余靖皆以直仲淹見逐/目之曰/“黨人”自是/朋黨之論起/修乃為《朋黨論》以進/C.初/范仲淹之貶饒州也/修與尹洙/余靖皆以直/仲淹見逐/目之曰“黨人”/自是/朋黨之論起/修乃為《朋黨論》以進/D.初/范仲淹之貶饒州也/修與尹洙/余靖皆以直/仲淹見逐目之曰/“黨人”自是/朋黨之論起/修乃為《朋黨論》以進/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.進士，古代科舉制度中，通過最后一級朝廷考試者統(tǒng)稱進士；明清兩代殿試一甲稱進士及第，二甲賜進士出身，三甲賜同進士出身。B.陛，原指宮殿中通往皇帝御座的臺階，群臣上奏需通過“陛下者”（侍衛(wèi)）轉達，后用陛下尊稱皇帝。“陛辭”指向皇帝申請退休。C.朋黨，為爭奪權位、排除異己或因政見不同而形成的派別，往往相互傾軋，置國家利益于不顧，使政局腐敗混亂。D.遷，古代指變動官職，一般指晉升官職。如，遷封，加封爵位；遷官，晉升官爵。古代尊右，所以左遷就是降職。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.歐陽修詩文交友，名揚天下。考中進士后，被任命為西京推官。結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下，入朝為官，做了館閣?？薄.歐陽修性格剛直，著文申辯。他與尹洙等人因為替范仲淹伸冤而被放逐，被世人視為同黨，于是寫了《朋黨論》，闡明自己在朝中并沒有同黨。C.歐陽修謹守職分，備受器重。他論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面賜給他五品官的服飾。D.歐陽修遭人忌恨，屢受陷害。他敢于直言遭到奸邪之徒的嫉恨，小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣在諫職得論事，今越職而言，罪也。（2）其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止。14.歐陽修一生正直，受到了奸邪小人的哪些陷害？【答案】10.A11.B12.B13.（1）我做諫官時可以直接論事，現在論事就超過我職務的范圍了，是有罪的。（2）那些宦官都非常怨恨，他們聯合起來陷害歐陽修，使得歐陽修離京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。14.①借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州；②偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進呈仁宗?！耙娭稹笔潜环胖鹬猓敖砸灾敝傺汀笔恰耙娭稹痹?，“見逐”與前面“皆以直仲淹”構成完整的內容，“直”相當于“值”，動詞，遇上，賓語為“仲淹”，“直仲淹”作介詞“以”的賓語，排除CD?！包h人”是“曰”的賓語，中間不應斷開，“自是”意思為“從此”，表示事情從這開始，其前應斷開，排除B。故選A。11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B．“‘陛辭’指向皇帝申請退休”說法錯誤，應指朝官離開朝廷。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解分析文章內容的能力。B．“闡明自己在朝中并沒有同黨”理解錯誤。從原文內容“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也”可知，闡明的是君子的朋黨與小人的朋黨的區(qū)別。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“在諫職”，做諫官時；“越職”，超過職務的范圍；“罪也”，判斷句。（2）“譖”，陷害；“出”，出京、離京；“知”，管理，后接官職，做……官；“納”，聽取?！?4題詳解】本題考查學生篩選并整合信息的能力。對于歐陽修受到奸邪小人陷害的事情，從文中可以找到相關的內容。從“因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州”可知，歐陽修的政敵借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，結果導致他被降職為知制誥、滁州知州而被貶出京城。而在他“復學士，留守南京”后，怕他在次得到重用，而“有詐為修奏，乞澄汰內侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止”，政敵偽造他的奏章以激怒宦官，于是些宦官都非常怨恨，他們聯合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州。但皇帝采納吳充的建議而沒有施行。參考譯文：歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘?？贾羞M士，被任命為西京推官。結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。入朝為官，做了館閣?？薄７吨傺鸵蛑闹戈悤r弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認為應當黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令。范仲淹前往陜西，被征召為掌書記。歐陽修笑著推辭說：“過去的做法，難道是為了自己的私利嗎？一起貶職不一起進職是可以的。”慶歷三年，兼管諫院。當時仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進見皇上，仁宗都詢問他以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。當初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結為朋黨，小人因有共同的利益結為朋黨，這是很自然的道理。小人所愛所貪的是薪俸錢財。當他們利益相同的時候，暫時地互相勾結成為朋黨，那是虛假的。君子就不是這樣：他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補益。用這些來為國家做事，那么觀點相同就能共同前進，始終如一?！睔W陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面賜給他五品官的服飾。任命他為龍圖閣直學士、河北都轉運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧?！睔W陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現在論事就超過我職務的范圍了，是有罪的。”仁宗說：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！闭斶@個時候，杜衍等人因被誣陷私結朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊?，F在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之敵振臂喝彩，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州?；謴妄垐D閣直學士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。熙寧五年去世，謚號叫文忠。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。正月二十日與潘郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩，乃和前韻蘇軾東風未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯配，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂【注】?！咀⑨尅抠x招魂：寫一篇《招魂》詩。意指朋友設法將蘇軾從黃州調回京城。招魂：屈原所作楚辭篇名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“東風”指春風，城東門無東風吹入，意思是早春時節(jié)在城中還不曾察覺春意。B.春游時歡聚暢飲，江城白酒味道醇厚，野老笑意溫和，可知作者黃州生活之樂。C.尾聯用典，詩人借屈原《招魂》的典故感念老朋友們?yōu)樗幕鼐┤温毝甲?。D.詩人在黃州寄情詩書山水，寄情新交故舊，但也難免沮喪，有消極避世的想法。16.前人認為蘇軾這首酬唱詩，在記游中隱含對友人關心的回應，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。【答案】15.D16.①早春時節(jié)，詩人主動“出郊尋春”，不為貶謫所苦，在春游時感受山水自然之樂，人情樸野之純，可見其開闊曠達的襟懷，由此表現黃州生活之樂，暗示朋友不必為自己擔心，為尾聯對故人的勸慰做了鋪墊。這是間接回應朋友的關心。②尾聯寫作者與朋友約定每年作此尋春之游，告訴朋友不必為朝廷召其還京多操心，這是直接回應朋友的關心。（意思對即可。）【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內容的綜合理解賞析能力。D．“但也難免沮喪，有消極避世的想法”錯誤，該詩無論是敘事還是議論都可見詩人曠達的心態(tài)，并沒有沮喪、消極避世的想法，選項屬無中生有。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度的能力。由題干可知，考生需要到詩歌中找到回應友人關心的詩句，結合詩句的內容具體分析作答。如首聯“東風未肯入東門，走馬還尋去歲村”意思是“春天的東風還不肯吹進東面的城門，我和你們二人已經騎著馬出城去尋找去年我們游玩過的村落了”，在這年到郊外尚未入城的早春時節(jié)，渴望春意的詩人主動“出郊尋春”，可見詩人沒有受到貶謫的影響；如頸聯“江城白酒三杯配，野老蒼顏一笑溫”意思是“讓我們去江城邊上的酒館，喝上三杯酒家自釀的好酒吧，這里的民風淳樸，鄉(xiāng)間的老人會用飽經滄桑的臉孔上溫暖的笑容來歡迎你的”，出郊尋春，有友人為伴，酒醺顏面，山水自然之樂，人情樸野之純，這些展現了身在黃州的樂趣，詩人寫這些其實是暗示友人，自己在黃州過得很好，不必為自己擔心。如尾聯“已約年年為此會，故人不用賦招魂”意思是“我們已經約定了，每年春季的時候都要出東門踏青，所以，我的老朋友們啊，你們就不必因為此事擔心掛念了”，這是直接告訴友人，我在黃州過得很好，已和這里的朋友們約定每年作此尋春之游，你們不必為我的處境擔憂，也不必為朝廷召我還京多操心。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的詩句是“_________，_________”。（2）《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習和思考的關系，荀子在《勸學》中，也通過“_________，_________”闡述了兩者之間的關系。（3）相比現代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中比比皆是，如“_________，_________”?！敬鸢浮竣?無邊落木蕭蕭下②.不盡長江滾滾來③.吾嘗終日而思矣④.不如須臾之所學也⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯（示例1：多情應笑我早生華發(fā)；示例2：白發(fā)三千尺緣愁似個長；示例3：白頭搔更短渾欲不勝簪）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“蕭、須臾、繁霜鬢、潦、簪”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。我常常會想，長沙這座城市_________一本攤開著的書，湘江是它的書脊，南北兩岸是它攤開的扉頁，而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的_________一樣。我曾經想要努力去讀懂它的毎一行文字，努力去獲悉它的每一個故事，努力去看清它的每一處美妙，努力去參悟它的每一點深意。我在這樣_________的穿行中逐漸成長。成長起來的我深深地明白：有些東西你是無法讀懂、無法獲悉、無法看清、也無法參活的。你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下。時光一層層地覆蓋著它們，今生今世也無人知曉。所以，如果你問我：為什么喜歡長沙這座城市？與其他無關，也許只是因為這一次次的探尋，讓它成為我最_________的面孔。古詩云，相看兩不厭，唯有敬亭山。長沙就是我的敬亭山。18.依次填入文中橫線上空缺的詞語，全都恰當的一項是（）A.猶然字里行間擢發(fā)難數熟習 B.猶然古往今來擢發(fā)難數熟悉C.猶如字里行間不計其數熟悉 D.猶如古往今來不計其數熟習19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，歷史的塵土隱藏了它們。B.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，被歷史的塵土所隱藏。C.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，被隱藏在歷史的塵土之下。D.你知道的永遠只是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下。20.簡要分析文中畫橫線句子表達效果?！敬鸢浮?8.C19.D20.①運用排比修辭：四個句子字數相同、結構相似、句式統(tǒng)一；另外，四句從不同層面來表達“探尋”這一行為，語意密切相關。②效果：這組排比句結構相似、句式整齊、語氣一貫、節(jié)奏感強；在內容上，這一組排比句既為下文回答“為什么喜歡長沙這座城市”做了鋪墊，又抒發(fā)了作者不斷探尋長沙文化的執(zhí)著精神，讓讀者感受到作者對長沙城的認知有一個逐步深刻的過程?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“猶如”，如同。“猶然”，仍然；照舊。根據后文“湘江是它的書脊”等暗喻語境可知，“長沙這座城市”和“書”之間構成比喻關系，應選“猶如”。第二空，“字里行間”，字句中間；表空間?！肮磐駚怼?，從古代到現在；表時間。結合語境可知，此處意在闡明“我”和“書”（長沙）的關系，結合“書脊”“扉頁”等可知應選“字里行間”。第三空，“不計其數”，無法計算數目，形容極多。“擢發(fā)難數”，形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數也數不清，貶義詞。結合語境可知，此處并沒有罪行極多的意思，應選“不計其數”。第四空，“熟悉”，①知道得清楚；②了解，使知道得清楚。“熟習”，（對某種技術或學問）學習得很熟練或了解得很深刻。此處是對“面孔”的修飾限定，應選“熟悉”。故選C?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句只有一處語病：“而隱藏在深處的東西，甚至與人的命運相關的故事”不合邏輯，“甚至”強調前句意義上的延伸，“尤其”表示更進一步，是前句具體的“點”的突出，根據語境，“隱藏在深處的東西”和“與人的命運相關的故事”之間是包含與被包含的關系，此處應用“尤其”。C.“終身地隱藏了”與“被隱藏在歷史的塵土之下”有違表達的一致性和連貫性，此處也應是主動而非被動。只有D修改正確。

故選D?！?0題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。本題針對“排比”設題，重點是分析表達效果。首先分析修辭。“努力去讀懂它的每一行文字，努力去獲悉它的每一個故事，努力去看清它的每一處美妙，努力去參悟它的每一點深意”，這是四個結構相似的短句，每一句都以“努力去”開頭，然后從“讀懂”“獲悉”“看清”“參悟”四個層面展現自己探尋長沙的行為，“讀懂……文字”“獲悉……故事”“看清……美妙”“參悟……深意”都是動賓短語，結構相似，句式一致，構成排比句式。然后分析表達效果。從結構上來看，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢。從內容表達來看，用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情充沛；用排比來表達，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。就這段話來看，“我曾經想要努力去讀懂……努力去獲悉……努力去看清……努力去參悟……”，連續(xù)四個“努力”展現出“我”探尋長沙文化的執(zhí)著，而由“讀懂”“獲悉”“看清”“參悟”幾個動詞的邏輯順序來看，這里呈現出“我”對長沙認知的逐步深入；結合下文來看，最后一段說“為什么喜歡長沙這座城市”，作者此處呈現出的努力探尋為下文對這一問題的回答做了鋪墊。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。到本世紀末，人類可能將面對一片沒有珊瑚的海洋。研究發(fā)現，新生珊瑚數量比歷史同期下降了89%。究竟是什么導致了珊瑚的減少？這要從珊瑚的生長機制說起。（）。蟲黃藻能為珊瑚提供能量物質。但這要在溫度適宜的海水中。當海水升溫到一定程度時，蟲黃藻不再生產能量而產生有毒物質，珊瑚就會將蟲黃藻全部吐出體外，迎來死亡結局。①，海洋酸化的危害更大。海洋酸化是二氧化碳過量排放造成的。珊瑚蟲是通過合成、分泌碳酸鈣形成珊瑚礁的。而二氧化碳過量排放會造成全球海洋表層的pH值降低，②，合成碳酸鈣所需要的能量就會變高一點。而珊瑚蟲正是通過合成碳酸鈣形成珊瑚礁的。珊瑚蟲合成碳酸鈣消耗的能量越多，相應地，用來抵御病蟲害、抵御環(huán)境壓力甚至是③的能量就會越少，隨之其壽命會進一步縮短，出生率也會進一步降低，最終珊瑚就會瀕臨滅絕。21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A.珊瑚的繽紛色彩主要源于體內共生的單細胞生物蟲黃藻B.蟲黃藻這種體內共生的單細胞生物形成了珊瑚的繽紛色彩C.形成珊瑚繽紛色彩的是蟲黃藻這種體內共生的單細胞生物D.體內共生的單細胞生物蟲黃藻形成了珊瑚的繽紛色彩22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字?！敬鸢浮?1.A22.①與海水升溫相比②pH值（每）降低一點③繁殖后代【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之語意連貫的能力。結合語境，“珊瑚的繽紛色彩主要源于”承接前面的“珊瑚的生長機制”，賓語“蟲黃藻”可與后文貫通（形成頂真式表達），是最佳銜接。C項雖與A項意思相近，但以“這種體內共生的單細胞生物”結尾，與后文的銜接不如A項緊密。B、D項以“蟲黃藻”開頭，無法與前文銜接。故選A?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，根據前面“當海水升溫到一定程度時”以及后面“海洋酸化的危害更大”可推斷，①是一個過渡句。從上文講海水升溫的危害過渡到下文講海洋酸化的危害。故填“與海水升溫相比”。第②空，由后文“合成碳酸鈣所需要的能量就會變高一點”可知，pH值降低與合成碳酸鈣所需要的能量之間形成條件關系。故填“pH值（每）降低一點”。第③空，前面的內容“抵御病蟲害、抵御環(huán)境壓力”與后文內容“其壽命會進一步縮短”呼應，可推斷③與“出生率也會進一步降低”相呼應。故填“繁殖后代”。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！陡裱月撹怠分姓f“貧賤是苦境，能善處者自樂；富貴是樂境，不善處者更苦。”中國共產主義運動的先驅李大釗說：“我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！币灿腥苏J為：吃苦是良途，做苦事，用苦心，費苦勁，苦境終成樂境；偷閑非善策，說閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人?？嗑硶?yōu)闃肪常瑯肪骋矔煽嗑?，境由心造，事在人為，苦境、樂境都是對人生的考驗。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模壕秤尚脑煲苍S不是每一個生命都“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”；也許不是每一個生命都“生當作人杰，死亦為鬼雄”。但也許，生命可以是“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過”的恣意與淡泊。在兩個人的面前，各放著半塊面包。一個人看了以后，心想：“我還有半塊面包?！绷硪粋€人看了后，心想：“我只有半塊面包了?！睂Υ瑯拥陌雺K面包，為什么兩個人的態(tài)度截然不同呢？這主要是心態(tài)在起作用。樂觀者從半塊面包中得到的是滿足，看到的是希望；而悲觀者從半塊面包中得到的是不滿，看到的是絕望。這恰好印證了“境由心造”的道理。不同的心態(tài)造就不同的境遇。如果你用樂觀的態(tài)度去看待世界上的事情