幼兒園小班教案(5篇)

幼兒園小班教案(5篇)幼兒園小班教案(5篇)

幼兒園小班教案范文第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，建立合作意識(shí)，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)、力量。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋有裝飾

預(yù)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”

聽音樂(lè)跟老師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小伴侶，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過(guò)嬉戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧！”

老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小伴侶們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”

請(qǐng)這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)心

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）英勇的跳過(guò)去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎？”

“真英勇！那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安。”（過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過(guò)橋。）

（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好伴侶來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

5、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們，我們把布袋整理好，一會(huì)到院子里再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”

課后反思：

幼兒園小班教案范文第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過(guò)腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小伴侶把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、熟悉小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

(一)、感知嬉戲

1、部位感知老師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械嬉戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

幼兒園小班教案范文第3篇

1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)裝飾迷彩服。

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的嬉戲。

3、激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的崇敬之情，感受迷彩服顏色的協(xié)調(diào)美。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有過(guò)紙團(tuán)印畫的閱歷。

2.老師范畫一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)愛(ài)好。

1、提問(wèn)：解放軍穿的衣服是什么顏色的？那你知道解放軍打仗的時(shí)候穿什么衣服呢？你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）。

2、觀看圖片，迷彩服有些什么顏色？為什么要穿迷彩服呢？他靠什么隱蔽自己？

師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱蔽、愛(ài)護(hù)自己的作用。

二、老師出示范畫，請(qǐng)幼兒觀賞爭(zhēng)論制作方法。

師：這迷彩服穿著在身上多神氣?。∧銈兿氪﹩?？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么才能變成神氣的迷彩服呢？

1、請(qǐng)幼兒自由溝通制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫迷彩服的方法。

3、老師示范制作方法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)：“團(tuán)一團(tuán)、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”（重點(diǎn)演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色勻稱的印到服裝圖案中）。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)提示幼兒

（一）要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。

（二）一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干潔凈凈的。

（三）保持畫面，桌面，手臉潔凈。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進(jìn)行講評(píng)。

2、請(qǐng)幼兒穿上自己印畫的迷彩服進(jìn)行時(shí)裝走秀。

活動(dòng)反思：

幼兒園小班教案范文第4篇

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不憐憫感。

2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

3、產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼兒以問(wèn)答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒依次理解敘述三段歌詞內(nèi)容，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。

2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真難過(guò)，我們一起來(lái)唱唱看。

3、假如你迷路了，怎沒(méi)辦？小花鴨迷路了，誰(shuí)來(lái)關(guān)心它？我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜（老師清唱其次段）。假如是你觀察了小花鴨，會(huì)怎么做呢？原來(lái)你們都是關(guān)心別人的好孩子,關(guān)心別人是一件很歡樂(lè)的事情！小花鴨要回家了，可興奮了。也要有精神，把快樂(lè)唱出來(lái)好嗎？（全體幼兒唱一次）

4、小花鴨回家了，見到媽媽會(huì)很快樂(lè)，（出示圖片3張）你說(shuō)媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（老師唱第三段）鴨媽媽怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒唱一次。

三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。

1、提示幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和其次段找到家的時(shí)候的區(qū)分，跟著圖譜全體唱。

2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。

四、樂(lè)器感應(yīng)。

小花鴨找到了媽媽，我們來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)

幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂(lè)器，形成三個(gè)聲部，依據(jù)老師指揮伴隨音樂(lè)即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，其次段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。

五、嬉戲《關(guān)心小花鴨》

請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演一只小花鴨，老師扮演大伴侶，我們一起去找小花鴨。老師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來(lái)送它回家

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可快樂(lè)了，夸你們是樂(lè)于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！

課后反思：

《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)潔美麗，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培育孩子對(duì)小動(dòng)物的憐憫心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而難過(guò)難受孤獨(dú)?????的心情，和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，

1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了許多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨難過(guò)難受的心情唱出來(lái)呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思索時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

幼兒園小班教案范文第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩中進(jìn)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調(diào)力量。

2、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性、制造性，從中發(fā)覺(jué)嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中培育幼兒英勇、不怕困難及相互合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：

(1)幼兒自由入場(chǎng)，師："看，那是什么？'幼："小水缸！'

（2）鼓舞幼兒用最快的速度找一只小缸。師："你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂(lè)'，"來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)！

老師自編熱身動(dòng)作如：

上肢運(yùn)動(dòng)兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳動(dòng)；

整理運(yùn)動(dòng)坐在缸上做放松動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有肯定的愛(ài)好。以輕松、拘束、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。

二、基本部分：

（1）花樣玩缸，請(qǐng)小伴侶想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個(gè)伴侶一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳動(dòng)；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；