通過激素的調(diào)節(jié)

課時課題：第二章第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第1課時激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、促胰液素發(fā)現(xiàn)的過程2、激素調(diào)節(jié)的概念3、人體激素的種類和生理作用4、研究動物激素一些常用的方法能力目標(biāo)1、嘗試描述科學(xué)家發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗設(shè)計思路2、學(xué)會研究動物激素的幾種常用方法情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1、體驗自主性、探究式學(xué)習(xí)成功的快樂2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度，嚴(yán)密邏輯推理的能力，敢于質(zhì)疑權(quán)威，創(chuàng)新求異的科學(xué)品質(zhì)。重 點1、促胰液素發(fā)現(xiàn)的過程2、人體激素的種類和生理作用難 點促胰液素發(fā)現(xiàn)的過程、研究動物激素生理作用的一些常用方法知識點沃泰默、斯他林和貝利斯的實驗、促胰液素是第一個被發(fā)現(xiàn)的激素、激素調(diào)節(jié)的概念、人體的主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素、主要激素的生理作用、研究激素生理作用常用的方法、、考試點促胰液素是第一個被發(fā)現(xiàn)的激素、各種激素在人體內(nèi)失調(diào)引起的病癥、人體的主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素、主要激素的生理作用、動物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用能力點沃泰默、斯他林和貝利斯的實驗分析；研究動物激素常用方法在實驗分析題中的應(yīng)用。自主探究點人體的主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素種類易錯易混點促胰液素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析、促胰液素是小腸粘膜產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)訓(xùn)練點動物激素在實踐中的應(yīng)用、各種激素的失調(diào)引發(fā)的病癥拓展點研究動物激素生理作用的一些常用方法教法與學(xué)法講述法，提問結(jié)合法，直觀教學(xué)法，討論分析等方法。教學(xué)模式“學(xué)導(dǎo)結(jié)合、五步教學(xué)”模式教 具多媒體課件、粉筆等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)回顧1、 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？2、 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？3、 反射弧由哪五部分組成？思考回答溫故而知新目標(biāo)展示展示本節(jié)課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。閱讀教學(xué)目標(biāo)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生

內(nèi)容。了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。情景導(dǎo)入多媒體展示：觀看多媒體并積創(chuàng)設(shè)問題情新聞：美國女飛人瓊斯首次承認(rèn)自己在2000年悉尼極思考并回答：境，激發(fā)學(xué)奧運會前服用了固醇類興奮劑，奧委會收回其所獲回答：包括膽固醇、性激素、維生探究興金牌。固醇類包括什么物質(zhì)？為什么這個物質(zhì)能夠生素D,性激素趣，導(dǎo)入新使人產(chǎn)生興奮，使運動員爆發(fā)出強大的能量？是由生殖腺體分課。提出問題：泌的1、 性激素是由什么器官分泌的？2、 你還知道哪些激素？3、 你知道激素是怎么被發(fā)現(xiàn)的？思考學(xué)導(dǎo)結(jié)板書課題：一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)閱讀資料，了解了解學(xué)術(shù)背合：展示學(xué)術(shù)背景：在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，20世紀(jì)之前關(guān)于景，深刻理一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)胰腺能分泌胰液的。比如，對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題，是如何調(diào)節(jié)的觀解科學(xué)的發(fā)19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，占八、、展歷程充滿神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。其中有法國學(xué)者沃泰默做了這樣的實驗。多媒體展示沃泰默實驗：艱辛和挑戰(zhàn)稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔結(jié)果胰腺分泌胰液稀鹽酸注入狗的血液中結(jié)果胰腺不分泌胰液沿著沃泰默的實驗,，思考并回答問題：稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔結(jié)果胰腺分泌胰液（切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管）1、感受器是小腸提出問題：腸腔黏膜，刺激1、按照神經(jīng)調(diào)節(jié)的觀點，那么感受器是什么？刺物是鹽酸激物是什么？2、如果切斷小腸的神經(jīng)，按照192、如果切斷小腸的神經(jīng)，把HCL注入到小腸腸腔，世紀(jì)權(quán)威的觀通過問題的按照19世紀(jì)權(quán)威的觀點，應(yīng)該看到什么現(xiàn)象？點，反射弧的結(jié)依據(jù)是什么？構(gòu)不完整，應(yīng)該引導(dǎo)，讓學(xué)看不到胰腺分泌生從20世3、但事實胰腺仍然能分泌胰液，如果你是實驗者，胰液。紀(jì)前權(quán)威觀你會怎樣解釋？3、胰腺分泌胰液可能還存在神經(jīng)點-胰液的分泌是神經(jīng)4、沃泰默又是怎樣解釋的？調(diào)節(jié)以外的方式4、這是由于小腸調(diào)節(jié)，過渡5、對沃泰默的解釋，你有什么感想？上微小的神經(jīng)難到化學(xué)調(diào)以剔除干凈的緣節(jié)，認(rèn)識激故，所以是一個十分頑固的神經(jīng)素的發(fā)現(xiàn)過程，并培養(yǎng)

媒體展示斯他林和貝利斯另辟蹊徑：反射5、墨寸成規(guī)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實驗態(tài)1、實驗假設(shè)：度，嚴(yán)密邏這種實驗現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而是化學(xué)調(diào)節(jié)體會斯他林和貝輯推理的能的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化利斯為了證實自力，敢于質(zhì)學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，己的觀點如何進(jìn)疑權(quán)威。創(chuàng)引起胰液的分泌。2、實驗過程：行實驗設(shè)計的。新求異的科學(xué)品質(zhì)。小腸黏膜+稀鹽酸+砂子劇成 提取液注射狗靜脈3、 實驗結(jié)果：胰腺分泌胰液，說明他們的假設(shè)正確4、 實驗結(jié)論：胰液的分泌是小腸粘膜產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)（稱為和老師共同體會促胰液素），促進(jìn)胰腺分泌胰液，是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果。師生共同體會巴甫洛夫的感慨：思考回答問題：我們失去了一個發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會1、不迷信權(quán)威、討論思考問題：創(chuàng)造性思維、嚴(yán)1、.“機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”哪些因素使斯謹(jǐn)?shù)膶嶒炘O(shè)計等他林和貝利斯抓住了成功的機(jī)會？2、發(fā)現(xiàn)了促胰液素，同時發(fā)現(xiàn)了2、斯他林和貝利斯獲得的科學(xué)發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？激素調(diào)節(jié)學(xué)導(dǎo)結(jié)合：二、激素調(diào)節(jié)的概念板書課題：二、激素調(diào)節(jié)的概念強調(diào)：促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜分泌的化學(xué)物質(zhì)。思考并回答：由感悟生物學(xué)講述：自促胰液素被發(fā)現(xiàn)后，科學(xué)家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了內(nèi)分泌器官（或知識的應(yīng)多種激素?，F(xiàn)在“激素”這一名詞已廣為人知，被細(xì)胞）分泌的化用，激發(fā)學(xué)廣泛應(yīng)用于化妝品、營養(yǎng)品中，有些還作為特殊藥學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)生學(xué)習(xí)興趣物治療疾病。節(jié)，這就是激素提出問題:哪位同學(xué)能概括一下什么是激素調(diào)節(jié)？調(diào)節(jié)學(xué)導(dǎo)結(jié)板書課題三：人體主要激素的種類和生理合：作用以填圖的形三、人體講述：人體內(nèi)的激素是由人體內(nèi)分泌腺（見下圖）閱讀課本P25頁式把繁瑣枯主要激素分泌的、對身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。根據(jù)課本，完成燥的被動接的種類和提出問題：多媒體圖片的填受的內(nèi)容變生理作用1、 人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？2、 這些腺體能分泌什么激素？展示圖片：空：1、 下丘腦：分泌促甲狀腺激素釋放激素等2、 垂體：分泌生長激素、促甲狀腺激素等3、 腎上腺:分泌腎成變成主動求知的過程

夯實基礎(chǔ)，突出重點，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊多媒體展示主要激素的生理作用：夯實基礎(chǔ)，突出重點，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊1、 促甲狀腺激素釋放激素：可以促進(jìn)垂體對促甲狀腺激素的合成與分泌2、 生長激素：促進(jìn)生長、主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長3、 促甲狀腺激素：促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌4、 促性腺激素：促進(jìn)性腺生長發(fā)育，促進(jìn)性激素的合成和分泌5、 甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提咼神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性6、 胰島素：促進(jìn)細(xì)胞對血糖的攝取、利用、促進(jìn)合成為糖原，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，降低血糖含量7、 性激素：促進(jìn)雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期；孕激素促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。上腺素等4、 卵巢：分泌雌性激素等5、 睪丸：分泌雄性激素等6、 甲狀腺：分泌甲狀腺激素7、 胸腺：分泌胸腺激素等8上腺素等4、 卵巢：分泌雌性激素等5、 睪丸：分泌雄性激素等6、 甲狀腺：分泌甲狀腺激素7、 胸腺：分泌胸腺激素等8、 胰腺：其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素了解人體各種激素的生理功能，重點記憶甲狀腺和胰島素的生理功能根據(jù)圖片回答問題：1、 圖中男子抱著的女兒得了侏儒癥，可能是幼年生長激素分泌不足導(dǎo)致的2、 圖2的女子的病是大脖子病，原因是成年后由于缺碘引起激素分泌不足導(dǎo)致的。圖三該女子可能患了甲亢，由于甲狀腺激素分泌過多導(dǎo)致4、圖四中兒子患學(xué)以致用：聯(lián)系生活現(xiàn)象及之前所學(xué)知識，通過設(shè)置疑問，引起學(xué)生注意力提出問題：1、 圖中男子抱著的可不是洋娃娃，而是他年僅4歲的女兒(只有89CM高)，請推測，小女孩患的病是??？什么原因?qū)е碌模?、 圖二中女子的變粗，這是什么病，原因是什么？3、 圖三中的女子眼睛外突4、 顯示的是一對父子，其中高個為兒子，是名患者，請猜測什么？病因是什么？如果成年分泌過多，又會患上什么?。?5)圖5是一位為外孫女操碎心的外婆和大病后不再長個，已經(jīng)22歲成人而相貌智力卻只有2歲的女子，請推測此女子患的是什么?。坎∫蚴鞘裁?？比較：侏儒癥和呆小癥的有什么的區(qū)別？的病是巨人癥，原因是幼年時分泌生長激素導(dǎo)致的。若在成年時分泌過多則會患肢端肥大癥。5、此女子患的是呆小癥病，病因是甲狀腺激素在幼年時分泌不足導(dǎo)致?；卮?；侏儒癥智商和生殖功能正常，而呆小癥這兩方面均不正常深化拓展：研究動物激素功能的一些常用方法板書課題四：研究動物激素功能的一些常用方法多媒體展示實驗方法：I注射法及飼喂法:通過注射或飼喂某種激素使受試動物發(fā)生異常生理變化，從而驗證某些激素的生理功能。(I)過程：給正常的蝌蚪喂含甲狀腺制劑的飼料或在其生活的水中加入甲狀腺激素。(2)結(jié)果：蝌蚪在短時間內(nèi)變成了一只小型青蛙。思考：1、 你是怎樣分析實驗結(jié)果？2、 你的結(jié)論是什么？II切除法?：切除動物的某種內(nèi)分泌腺，通過觀察該動物的異常反應(yīng)來驗證該腺體所分泌激素的功能。(l)過程：手術(shù)摘除除小狗的甲狀腺。(2)結(jié)果：小狗出現(xiàn)身體臃腫、行動呆笨遲緩、精神萎靡、食欲不振、身體發(fā)育停止等癥狀。思考：1、 你是怎樣分析實驗結(jié)果？2、 你的結(jié)論是什么？IH.移植法：將某種內(nèi)分泌腺從一個動物移植到無觀看多媒體注射法及飼喂法并回答問題：1、 蝌蚪體內(nèi)的甲狀腺激素含量過高2、 甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物的發(fā)育觀看多媒體切除法并回答問題：1、 甲狀腺激素在體內(nèi)含量減少2、 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提咼神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進(jìn)動通過分析實驗，使學(xué)生掌握科學(xué)實驗方法，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

該腺體的另一冋種動物體內(nèi)，觀察其生理變化，以驗證該腺體所分泌激素的功能。(l)過程a：把公雞和母雞閹割現(xiàn)象：都逐漸喪失各自的第二性征結(jié)淪：性腺能維持第二性征。(2)過程b：把公雞的睪丸、母雞的卵巢分別移植到閹割過的母雞和公雞體內(nèi)?，F(xiàn)象：喪失第二性征的母雞、公雞分別出現(xiàn)公雞、母雞的第二性征。思考：你從中得出的結(jié)論是什么？特別注意：實驗中必須要遵循對照原則和單一變量原則。幾種方法可以組合運用，以作自身對照。一次實驗一般只能說明某種激素的某項生理功能,而不能驗證該激素全邵生理功能。肽類、蛋白質(zhì)類激素，在使用中只能注射不能口服。物發(fā)育。觀看多媒體移植法并回答問題：結(jié)論：性腺分泌的性激素能激發(fā)并維持動物的第二性征體驗自己推理得出結(jié)論的快樂跟進(jìn)反思我們站在巨人的肩膀上，輕松了解了這么多激素極其生理作用，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，能夠理解、解釋生產(chǎn)、生活、醫(yī)藥等各方面的一些激素應(yīng)用方面的知識，認(rèn)識到激素所起到的積極作用，但科學(xué)是把雙刃劍，希望同學(xué)們有社會責(zé)任感，能夠自覺認(rèn)識甚至抵制社會上濫用激素的現(xiàn)象。學(xué)生傾聽并感受，更加明確本節(jié)課的內(nèi)容。把握重點梯度訓(xùn)練留學(xué)生6分鐘，做梯度訓(xùn)練習(xí)題。做梯度訓(xùn)練習(xí)題習(xí)題鞏固所學(xué)課后作業(yè)見周末作業(yè)鞏固新知教學(xué)反思:1、本節(jié)我注重了從學(xué)生的興趣出發(fā)，如運動員服用興奮劑是被禁止的，而興奮劑是什么，學(xué)生不知道，但對此非常感興趣，所以自然地引出激素是什么，是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，一連串的問題，帶領(lǐng)學(xué)生，興致勃勃地進(jìn)入探究。2、促胰液素的發(fā)現(xiàn)是重點也是難點，通過幾位科學(xué)家的實驗，我注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實驗態(tài)度，嚴(yán)密邏輯推理的能力，敢于質(zhì)疑權(quán)威。創(chuàng)新求異的科學(xué)品質(zhì)。3、人體激素的種類及生理作用內(nèi)容以往枯燥繁瑣，屬于識記憶內(nèi)容，我利用多媒體以填空的形式，引起學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生結(jié)合課本，回答問題的積極性；我又及時利用圖片，展示病例，讓學(xué)生結(jié)合實際，交流回答病例的種類及分析病因，無形中就記憶、運用了知識，極大激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣、鍛煉了分析、交流能力。4、本節(jié)適當(dāng)拓展了一些研究動物激素生理作用的一些常用方法，通過分析實驗，使學(xué)生掌握科學(xué)實驗方法，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)?？傊竟?jié)改變不以往的教學(xué)中，比較枯燥的內(nèi)容，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂效率較高。

=板書設(shè)計：第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第1課時激素的發(fā)現(xiàn)一、激素的發(fā)現(xiàn)1、囿于定論的沃泰默2、另辟蹊徑的斯他林和貝利斯二、激素調(diào)節(jié)的概念三、人體內(nèi)主要激素種類和生理作用四、研究動物激素生理作用常用的一些方法梯度訓(xùn)練基礎(chǔ)題】1．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)（）耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強2.體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作處理，甲、乙、丙狗分別做雄性激甲狀腺激生長激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436不同的手術(shù)處理。幾個月后查得各自血液中三種激素的含量如下表，則下列敘述錯誤的是甲狗可能出現(xiàn)的癥狀有行動呆笨而遲緩，