草原教案部編版(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——草原教案部編版(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

草原教案部編版篇一

1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫以下詞語：勾畫、駿馬、無限、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

3、讀懂課文，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4、品味積累課文中幽美的語言。

1、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

2、具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

理解重點句子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查預(yù)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。

2、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3、理清課文層次。

教學(xué)過程：

1、談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的，風(fēng)景幽美，牛羊成群。這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗風(fēng)景及受到蒙古族同胞熱心歡迎的情景。

2、觀看《》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

2、讀讀課文，想想筆下的是怎樣的景象。

3、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的'句子，試著體會這些句子的意思。

4、找出自己不理解的問題。

1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

組詞：

駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2、理解詞語。

3、質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)探討，交流。

1、自由讀課文，思考：初到和快到目的地時，看到景象是怎樣的？

2、理清課文線索

默讀思考：本文是按進入以后的經(jīng)歷事情的順序來表達的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3、交流、整理：

（1）美景

（2）歡迎遠(yuǎn)客

（3）親切相見

（4）熱心款待

（5）聯(lián)歡話別

1、抄寫生字和詞語。

2、熟讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會的思想感情，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

4、品味積累課文中幽美的語言。

教學(xué)過程：

1、聽寫生字新詞。

2、讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

1、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾畫畫面。

2、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

投影出示：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

3、“一碧千里而并不茫茫〞概括了的特點，那么是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。

教師適時點撥。

4、朗讀第一段，想象畫面，體會的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

5、再讀第一段，體會是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

1、自由讀其次段，說說你讀懂了什么？

2、初入和走了許久后風(fēng)景有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。

3、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

分組探討，教師點撥。

4、有感情地朗讀，深化理解。

1、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

2、指導(dǎo)朗讀第三段。

1、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。

2、請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

1、齊讀最終一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！〞說說你的理解。

總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗風(fēng)景及受到蒙古族同胞熱心歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

教案點評：

課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了到內(nèi)蒙古訪問時所看到的幽美風(fēng)景和蒙古族同胞熱心歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點詞句的品味，逐段領(lǐng)會的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點放在：1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；2、體會句子中含著的意思，積累課文中幽美的語言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的開闊美麗，是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。

草原教案部編版篇二

1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫以下詞語：勾畫、駿馬、無限、鞭子、奔馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識草原特點。

3、按進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

1、按進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識草原特點。

一、談話，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，風(fēng)景幽美，牛羊成群。這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗風(fēng)景及受到蒙古族同胞熱心歡迎的情景。）

2、觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、請同學(xué)們開啟書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

三、布置預(yù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

2、讀讀課文，想想筆下的草原是怎樣的景象。

3、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4、找出自己不理解的問題。

四、、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞：

駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2、理解詞語。

3、質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)探討，交流。

五、、理清課文的線索

1、自由讀課文，思考：初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2、默讀思考：本文是按進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來表達的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3、交流、整理：

（1）草原美景

（2）歡迎遠(yuǎn)客

（3）親切相見

（4）熱心款待

（5）聯(lián)歡話別

六、布置作業(yè)

1、抄寫生字和詞語。

2、熟讀課文。

草原教案部編版篇三

1、通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。

2、有感情地朗讀草原美麗風(fēng)景的段落，并且能背下來。

理解意思較深的句子。

1、情景教學(xué)法。

2、自主、合作、探究法。

教具準(zhǔn)備：

電視機、音響、光碟、兩片葉子等。

第一課時

一、激情導(dǎo)入，板書課題

1、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那開闊的草原是個風(fēng)景迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)會草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞。

2、板書課題。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么(風(fēng)景美麗，草原開闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)12、《草原》這篇課文，板書課題：草原

二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個問題嗎(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢板：風(fēng)景美麗熱心好客。

2、選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在風(fēng)景美麗和熱心好客兩部分內(nèi)容中，喜歡風(fēng)景美麗這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜歡熱心好客這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢(風(fēng)景美麗)為什么呢我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

三、自主、合作、探究風(fēng)景美麗這部分內(nèi)容

1、自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)相互評價。(以小組為單位)

2、各小組匯報學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問。

①先讓其中一個小組匯報狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題解決了哪些問題用什么方法解決的還有不能解決問題嗎其它組的哪位同學(xué)能幫助解決誰能評一評回復(fù)的問題

②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎誰來幫忙解決誰能評價同學(xué)回復(fù)的問題

未能解決或解決不理想時，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對翠色欲流、勾畫、渲染等詞理解不深刻，教學(xué)中采用實物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對詞意思理解。

學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思考解決。

如：

a、一些難理解句子，弄清其意思。

b、草原風(fēng)景有什么特點先寫什么再寫什么最終寫什么表達什么感情

c、方才大家自主、合作、探究精神很好，解決了好多問題，面對風(fēng)景如此美麗的草原，假使不進行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實在惋惜!

6、品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感

①自由讀風(fēng)景美麗部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。

a、自己練讀。

b、兩個同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會風(fēng)景之美，從中受到美的感染。

④引讀感受部分：面對如此美境，難怪迷醉了，在這種境界，在這境界(教師引讀)。

⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著幽美樂曲，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出風(fēng)景美麗這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。

四、知識拓寬

1、展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲小組中交流、欣賞。

2、設(shè)計廣告語。假使你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。

五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們，雖然好多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地凝聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來終止今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞。

草原教案部編版篇四

小學(xué)語文人教課標(biāo)版五年級下冊第1課《草原》。

1、認(rèn)知目標(biāo)：

有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思，品味、積累課文中幽美的語言。

2、能力目標(biāo)：

勉勵學(xué)生進行小組合作探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：

在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;體會句子中蘊涵的意思，積累幽美的詞匯。

在教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累幽美的詞匯，并且應(yīng)用語文的手段解決課文的問題，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。課堂主要采用朗讀、圖像、交流、寫作、資料、制作手抄報等教學(xué)方式，并為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

通過讓學(xué)生主動去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，最終進一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

制作一個網(wǎng)站型課件，讓學(xué)生在教師提供的資料庫中進行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、激趣導(dǎo)入，透露課題

1、聽配樂朗讀《刺勒歌》錄音，把學(xué)生帶入美麗、巧妙的大草原中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲。

2、提出本課課題。

3、回想課文：

通過對上節(jié)課內(nèi)容的回想，直接切入教學(xué)重點，把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

二、引發(fā)探究主題

1、老舍先生為什么會有何忍別這樣的感受呢從這是怎樣的草原這是怎樣的草原人等問題入手，幫助學(xué)生把握探究的方向。

2、利用課件，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會草原美景，品味文字。通過提名讀、齊讀、領(lǐng)讀等朗讀，并適時加以指導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性，深入感悟語言，體會文字與多媒體信息表現(xiàn)美的方式一致和不同及各自的優(yōu)勢。

3、鼓舞學(xué)生用自己的方式表達對草原美的驚嘆之情。學(xué)生進