申請(qǐng)函的模版(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——申請(qǐng)函的模版(四篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

申請(qǐng)函的模版篇一

2、對(duì)生效民事判決或者裁定不服，必需符合《民事訴訟法》其次百條的規(guī)定;對(duì)生效民事調(diào)解不服，必需符合《民事訴訟法》二百零一條的規(guī)定。故再審申請(qǐng)書須明確寫明依據(jù)《民事訴訟法》其次百條的一項(xiàng)或多項(xiàng)，或者二百零一條的規(guī)定提出再審申請(qǐng)。

3、再審申請(qǐng)的請(qǐng)求。應(yīng)寫明是對(duì)生效民事判決書、裁定書、調(diào)解書的全部還是部分不服，對(duì)于部分不服的應(yīng)寫明不服裁判調(diào)解書的主文內(nèi)容。

4、事實(shí)與理由。應(yīng)針對(duì)生效判決、裁定等，并論證不服的理由，如從以下方面論證：(1)認(rèn)定事實(shí)不清，主要證據(jù)不足;(2)原審確定性質(zhì)不當(dāng);(3)適用實(shí)體法不當(dāng);(4)違反了法定程序;等等。

5、落款部分公民需本人簽名，法人或者其他組織需蓋章，副本的落款部分不能復(fù)印。

5、再審申請(qǐng)書副本按被申請(qǐng)人及原審其他當(dāng)事人的總數(shù)提交。

申請(qǐng)函的模版篇二

_居委會(huì)：

本人今年31歲，現(xiàn)住瓊中營根鎮(zhèn)政府宿舍，面積20平米，全家月收入800元，家中生活特困難，特申請(qǐng)低保。我的家狀況是：本人，今年31歲，沒有固定工作，干一些零活，月收入800元左右，再無其它收入。

妻子，_，今年30歲，無工作，無收入。

女兒，_，今年9歲，在校念書。

兒子，_，今年7歲，在校念書。

由于我的收入低，妻子，無工作，無收入，現(xiàn)生活舉步艱辛，特請(qǐng)求_居委會(huì)給我們解決實(shí)際困難，給予我最低生活保障。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xuexila

__年__月__日

申請(qǐng)函的模版篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自材料與能源學(xué)院的學(xué)生。從入校到現(xiàn)在，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式跟以前不同，但我始終保持著積極向上的態(tài)度，一直嚴(yán)格要求自己。

作為一名大學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、工作中積極要求進(jìn)步，同時(shí)更加注意在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。在學(xué)習(xí)上，我立足于自己的專業(yè)，沒有放松對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷穩(wěn)定自己所學(xué)。

全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)、師兄請(qǐng)教、探討、學(xué)習(xí)，取得了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。同時(shí)積極參與各類競(jìng)賽，使自己全面發(fā)展。為提高自己的實(shí)踐能力，同時(shí)參與了校園兼職。從而使自己更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并得到鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一年下來，雖然成績(jī)尚不是自己最理想的，但我也在實(shí)踐中不斷地去發(fā)現(xiàn)自己的短處和不足，從中吸取教訓(xùn)，努力做到最好，爭(zhēng)取做到有所進(jìn)步。

在新的學(xué)年里，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我要用我的勤奮努力不斷擴(kuò)展自身的儲(chǔ)存，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用學(xué)校的資源用更多的時(shí)間來閱讀書籍，開闊視野。

特此向愛戴的學(xué)校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金！

申請(qǐng)函的模版篇四

尊敬的校長(zhǎng)：

你好！首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信就是向您提出辭職的。

自去年分派到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我就是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位榮譽(yù)的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我就是既熟悉又陌生。記得在我來校的其次天，你就找我談話，將大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計(jì)，從語言運(yùn)用到為人處世，你就是那樣的耐心啊!那天我學(xué)了不少東西。

您就是很器重我的，所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)當(dāng)說我就是很認(rèn)真很努力地在工作，假使沒有發(fā)生這件事，我怕也就是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任，好老師吧。但都怪我，一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。×××平日也算班上的一個(gè)好學(xué)生吧，可那天他找我請(qǐng)假時(shí)實(shí)在太過分。我不知平日隨和的他，那天卻那樣的固執(zhí)。我無論怎么講，他就就是不聽，我不準(zhǔn)假他就就是不走。我由于下午有課，中午飯間時(shí)間又短，我就是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人。中午哪怕打個(gè)盹兒也行，否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說，可他就就是非要我當(dāng)場(chǎng)給他批假條。關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假，我班剛開過班會(huì)，制定了具體措施，我不能為他破班里的規(guī)矩。長(zhǎng)說短說，他耗在那里就就是一個(gè)主意，我實(shí)在就是生氣。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動(dòng)。我躺在床上，心想他站就讓他站吧?？蛇@時(shí)他卻走到我床邊，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準(zhǔn)假，我實(shí)在壓不住火了。我站起來說你走不走，他說不走。我順手抓了把水果刀，攆他走。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只就是隨意拿了件東西，并未太在意手里畢竟拿的就是什么。他走后，我才發(fā)現(xiàn)我就是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預(yù)感到什么了，我本想上完下午的課再去找您說此事的。可上完第一節(jié)課后，李主任就找了我。

這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng)，我對(duì)不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。可能我太年輕了，可能我還沒有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而道別這神圣的講臺(tái)了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù)，辭去任課老師的資格。若一時(shí)還找不到適合的老師接替我的課，我可以先代著。

我就是懷戀這三尺講臺(tái)的，由于我站