家長致老師的一封信感謝信(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——家長致老師的一封信感謝信(六篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇一

家長好！

又是一周周末時，整個四月一直忙繁繁忙，感謝一直以來你們對“幸福莊園〞的支持，由于有你們，我們的孩子在校才能擁有一個如此溫馨的家園。

這兩周以來，孩子們在校狀況總起來說是不錯的。個人衛(wèi)生及自理能力也都有一定提高。特別是給他們看了傳到班級博客小朋友的房間整理狀況后，孩子們更加認識到只有自己講衛(wèi)生，才能生活在一個清白整齊的環(huán)境里。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時間，也希望家長們能堅持讓孩子自己整理房間，相信21天后，你會擁有一個更加乖巧的孩子。

為了減輕孩子課業(yè)負擔(dān)，本學(xué)期開始，不再進行期中考試。期末考試還是要的。多年的教學(xué)實踐讓我明白，一年級的好成績只是一時的，只有讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣才會讓孩子獲益終身。也希望家長們在家或督促孩子自己閱讀（圖片大文字少的繪本適合本年齡段孩子）或自己閱讀稍稍長一些童話故事給孩子聽。日積月累，孩子會變得越來越聰明。

順祝周末愉快！

寫信人：

20xx年xx月xx日

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇二

一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙頌楹⒆觽兊某砷L付出的聰慧與汗水，愛心與熱心，這三年來不光孩子學(xué)習(xí)好多知識，我們家長也得到學(xué)習(xí)和成長，這三年是你們教會了孩子學(xué)會共享，學(xué)會自己的事情自己做，力所能及的事情幫著做，教我們安全知識，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有大量大量。

寫信人：

日期：

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇三

大家好！莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；聰慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。〞是啊，在現(xiàn)實生活中，每個人都會有不同的煩擾，會使自己的心情變得混亂，但當我們捧起一本書時，聞著淡淡的墨香味，你會把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里漸漸沉淀。很早就開始和女兒一起讀書了，具體為什么我也沒什么理論上的依據(jù)，只覺得和女兒一起讀書時，我們的心貼得很近，每天我們都會很期待這美好的感覺。我時常會由于今天看到了一本適合女兒讀的好書而高興一天，一本好看的書我們往往會讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動，讓我們一家人都感受到了書籍帶來的開心，也讓我們的生活越來越充實,閱讀給女兒的成長帶來了好多變化。一天給女兒講故事，其中有“徒步〞一詞，女兒聽后連連說：“這是個好詞，媽媽我給你講這是個好詞！〞聽后，我心中一陣狂笑，看看她那認真的樣子，也不知道她明不明白這個詞畢竟是什么意思，但想必能感受到好，那還是留下了深刻印象的。其次天我們講《亨利爺爺找幸運》，故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運，跑了好多地方：街角公園、甜品店最終爺爺告訴彼特，幸福可以很大，也可以很小，可以是一個擁抱，也可以是一個面包圈起初彼特并不理解，可是隔天的早晨，當他看到媽媽和爺爺時，卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺，說他很幸福。

聽到這里女兒突然大聲說：“媽媽，對不起。〞我心中一驚，不知道是什么狀況?！拔抑滥忝刻煸绯繒r間很緊張，可我還是纏著你讓你送我上幼兒園，我這樣不對。〞說話間還流露出了凄愴的神情。聽到這些話，我心中涌動著暖流?；叵肫鹈刻煸绯康氖置δ_亂與苦口婆心，只想說：“讀書真好〞。孩子通過讀書知道體諒別人了。

其次天早晨雖然一切照舊，女兒繼續(xù)拖著哭腔纏媽媽送她去幼兒園，可是相信孩子在這樣不斷的自省、自悟中會逐漸長大的。

希望更多的家庭關(guān)注孩子的閱讀，讓書籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書成為我們的生活方式。不管我們家長平日工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識，讓孩子帶著幸福進入夢鄉(xiāng)，這也是我們做家長的一份幸福和責(zé)任！

寫信人：xxxxxx

日期：20xx年x月x日20xx年x月x日

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇四

你們好！這個學(xué)期我們參與了數(shù)字1—10的書寫.您可以在家中讓孩子練習(xí)書寫數(shù)字,最主要的是數(shù)字的書寫神態(tài)和書寫筆順的練習(xí),在能夠完成書寫數(shù)字的基礎(chǔ)上,最好是在田字格本里進行練習(xí),以便孩子更好地把握數(shù)字書寫并能加以應(yīng)用。

首先要教會幼兒把握正確的書寫神態(tài)。坐時兩腳自然平放地面，身體坐正，頭要直，胸部和桌邊保持約一拳的距離，紙放正，左手輕按紙，右手用大、食、中三個手指握筆，手指握筆部位約離筆尖兩手指距離，小指輕觸紙面作為支點等。寫字時要從左到右，一個一個寫，一行一行寫，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書寫整齊，同時又要做到三個一(眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。

其次，學(xué)習(xí)過程：書空(在空中畫數(shù)字)——試寫(在日子格里臨摹,字要滿格)——自己練習(xí)書寫。請小朋友的爸爸媽媽注意：在孩子不感興趣的時候，我們可以用勉勵的方式勉勵他繼續(xù)，但是一次書寫活動不超過10分鐘，不要求寫得多，最主要指導(dǎo)的是正確的書寫神態(tài)。切不可給孩子們提過多過高的要求，或者對孩子的書寫進行批評否決。

感謝您的協(xié)同！

寫信人：

日期：

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇五

我的孩子海瑜入園快一年了，我們懇切地感受著孩子點滴的變化，真是高興在心里，感謝在心中。作為家長的我們，在孩子的一點一滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進二幼無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱心，每天清早看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得二幼宛如一個溫暖的“大家庭〞我們就是家庭中的一份子。

孩子來到二幼以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能難得的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照料與關(guān)愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期狀況陳述的細致入微，在我們看來這就說明這是一位細心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長想出大量針對自己家孩子最近狀況的小妙招，好方法，在我們的“實施〞中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策〞。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個孩子，面對如此細致、認真、負責(zé)的老師，我真為孩子們感到榮幸和高傲。

由于懷著二胎，我沒有多余精力去照料海瑜，孩子入園前的過渡期我疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。看到從孩子嗷嗷大哭不愿入園到現(xiàn)在能高興地來幼兒園，從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學(xué)的知識，海瑜的變化真是太大了，特別讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養(yǎng)，這是要付出多少愛心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展狀況，利用自己的時間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬重你們的工作態(tài)度，敬重你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祈福送給尊敬的老師們，同時感謝二幼的園領(lǐng)導(dǎo)，感謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責(zé)任心的好老師!最終感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風(fēng)嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

寫信人：

日期：

家長致老師的一封信的家長致老師的一封信篇六

我是一名新初一學(xué)生的家長。一轉(zhuǎn)瞬，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個學(xué)期了，這一個學(xué)期里，感謝各位老師這半年來對這些新生的照料。

在考慮是否報我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔(dān)憂，我們這樣的強的美術(shù)特色教育會不會忽視學(xué)生的德育和文化課？現(xiàn)在看來我的擔(dān)憂是多余的，在學(xué)校召開的初一學(xué)生家長會上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點是跟學(xué)校是一致的。我們是平民家庭，我們的孩子將來不一定要成大名成大家，但先能獨立于社會，才能有貢獻于社會是基礎(chǔ)目標。假使一個孩子在“德〞上出了問題，只怕學(xué)習(xí)再好、把握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習(xí)最好的，但要會做人做事。當他走進社會，才不會有孤獨感，心理健康才不會出問題，這是也社會穩(wěn)定的重要因素。

我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊湊的。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)狀況和孩子身上的存在問題處理也很得當，既不是有問題就請家長，也不是不跟家長溝通。目前通過飛信與家長聯(lián)系的方式我個人覺得很好。現(xiàn)在我們這些做家長的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時間很忙，可能做不到隨時跟老師通過電話保持聯(lián)系，但通過飛信，學(xué)校和家長的聯(lián)系還是很緊湊的，有重要通知和事項，南老師會通過飛信給家長恬短信，我們家長也可以在工作時間通過飛信與南老師保持溝通。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我的孩子在入學(xué)的摸底測驗時，成績排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺到自己有時候很讓老師失望，希望我們老師和家長都抓住孩子這個心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績和排名再提高些，我覺得提高空間、提高所需的能力他還是有的。由于目前他課余時間的大多數(shù)精力放在看動漫書圖書、雜志和看篆刻的書上，假使能以某種方式促使他把時間和精力轉(zhuǎn)移到主課的學(xué)習(xí)上，提高是確定的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)進入了不愛聽家長碎碎念的階段，有時候我在家里說多了，孩子也不愛聽，我現(xiàn)在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫到了，我作為家長給孩子作出不斷學(xué)習(xí)提高自我文化修養(yǎng)的模范，在家里形成相互鼓舞的氣氛，希望真的能起到作用。

學(xué)校的美術(shù)專業(yè)課和課外活動的設(shè)置看來真的很適合我的孩子。他在學(xué)習(xí)素描的同時，課外班學(xué)習(xí)國畫，而且自己肯花時間看篆刻的書，這讓我很高興，這說明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓他感到安逸。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂的時候才不感覺累，老師的勉勵使他對美術(shù)的學(xué)習(xí)有主動性，這是很難得的。

另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面探討的話題好多，希望老師也能時常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話題。我本人為了不被孩子說out了，已經(jīng)開通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會在微博里寫一句，我開微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過一句句的話記錄下心路歷程。我同時也給孩子開通了網(wǎng)易博客。不過現(xiàn)在看來，我還真的沒有out，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應(yīng)當還比較流暢，孩子有事情也還跟