小班教案集合六篇

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小班教案篇1

活動設計背景

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不生疏，甚至有點小伙伴家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜歡，設計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎上，唱準曲調(diào)、吐字清晰。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動預備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片假設干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片〔如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨?！吃變河洃浉柙~，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動〔請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？〕

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應當怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

教學反思

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀測他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的`氣氛中進展。該活動培育了孩子們的想象力、制造力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培育。

小班教案篇2

律動參考動作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

游戲玩法建議

1、老師示范：運用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要留意的事項，老師清唱，請幼兒徒手試一試

3、幼兒運用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學活動建議

【活動預備】

物質(zhì)預備：故事圖片1張

幼兒閱歷預備

1、熟識音樂《古怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動目標】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

2、以角色扮演的形式進展幼兒的想象力，初步嘗試依據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

3、喜愛跟老師一起參加律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人共享。

【活動過程】

〔一〕進場：隨音樂《古怪的小白兔》進場

〔二〕教學過程：

1、故事引導：

愛麗絲在森林里不當心掉進了一個洞里。哇，這真是一個奇妙的地下世界！在漂亮的花圃和涼爽的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜愛做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

2、歌曲觀賞：

(1)全體圍坐，觀賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

(2)回顧語詞，引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)在老師帶領下，依據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習。

3、情景游戲：

(1)老師示范：運用砂蛋灑鹽和水。

(2)提示制作“披薩”需要留意的事項，老師清唱，請幼兒徒手試一試。

(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

(4)幼兒運用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

〔三〕結束活動：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂《古怪的'小白兔》自然退場。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平常都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊敬他人，愛護自己，具有肯定的防病意識。

2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時熬煉孩子們敢于跟生疏人交往的技能，促進幼兒社會性的進展。

小班教案篇3

設計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知技能的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，我就預設了"好伙伴"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找伙伴》及《我們都是好伙伴》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伙伴》旋律熟識的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的`樂趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、已學過游戲《我們都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找伙伴》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伙伴。

〔放兩遍音樂。〕

2、游戲《我們都是好伙伴》

〔出示小鳥的頭飾〕師：聽到你們都找到了好伙伴，小鳥也飛來和你們一起做好伙伴了。

〔1〕邊念兒歌，邊做游戲?！?遍〕很多小鳥飛，很多小魚游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伙伴。

〔2〕讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伙伴呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好伙伴師：剛才我們都找到了自己的好伙伴，那誰情愿告知老師，你的好伙伴是誰呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伙伴。

說出來之后，和好伙伴抱抱、親親。

〔2〕老師小結：你們的好伙伴本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也情愿和他們做好伙伴。

〔3〕數(shù)伙伴。

師：老師有2個好伙伴，你們有幾個呢？

幼兒將好伙伴請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伙伴。

4、游戲：《找伙伴》

師：你們的伙伴可真多，我們和好伙伴一起來做游戲吧！

〔找，找，找伙伴，找到幾個好伙伴，找到？個好伙伴?！秤變豪鴪A圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好伙伴時，就幾個好伙伴抱在一起。

延伸活動：

我們有好伙伴，小動物也有好伙伴，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伙伴。

活動反思：

本此活動構思奇妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜愛的游戲中，并從兩個小伙伴的交往到多個小伙伴的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，表達了尊敬幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參加和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，著重了孩子發(fā)覺問題，解決問題的技能的培育，收到了較好的教學效果。

小班教案篇4

目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的.樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

預備：錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。

過程：一、指導語：今日我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伙伴要聽清晰有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)章：聽故事時要用耳朵悄悄地聽。我們聽一句，老師就請小伙伴來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公〔老師可以邊做動作邊回答〕四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"留意：1.老師在時間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維進展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以老師更著重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。

小班教案篇5

工具與材料：

場景布置：草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂等

重難點：重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的狀況下運用不同的祝愿語。

解決：情景創(chuàng)設法、示范引導法

活動過程：

(老師扮演雞媽媽、小伙伴扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

1、小雞們在草地上玩耍，相互問好。

2、得知山羊生日，一起為他采青草。

二、過生日

1、到山羊家：問好并嘗試說說祝愿的話

2、發(fā)覺小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友

1、到小牛家：問好并嘗試說說祝愿的話

2、相互道別。

活動目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的.祝愿語，體會同伴間相互關懷的美妙情感。

小班教案篇6

目標：

1.觀測畫面，講解并描述故事主要內(nèi)容。

2.在生活中愿意做一個有禮貌的好寶寶。

過程：

一、談話導入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、老師和幼兒一起有順次的觀看課件

1.今日天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(依據(jù)課件點出相應的動物，并學學動物叫聲〕師總結：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口?！参覀兏游锎騻€招呼。〕

2.幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象來說一說可小兔家的門是關著的，你會怎么辦呢？

3.看看小動物想了什么方法？

小伙伴們想的方法真棒，那我們來看看小動物們想了什么方法？

(1)小貓想了什么方法？我們來聽一聽、看一看說一說，學一學：“喵喵喵我來用力把門錘。”

(2)小羊想了什么方法？

說一說，學一學：“咩咩咩我來用力把門踢”

(3)小鴨想了什么方法？

依據(jù)幼兒的觀測自由講解并描述。說一說，學一學：“嘎嘎嘎我來用力大聲喊?！睅熆偨Y：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小伙伴想的是一樣的，“他們太吵了，沒禮貌?！彼匝剑∝堄脛虐验T錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？

(4)想想小雞會怎么敲門，怎么做呢？

為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？〔那我們一起來學學小兔有禮貌的敲門聲〕

4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍

三、你最喜愛故事中的`誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。

活動反思：

PPT做的不精細，沒有與現(xiàn)實結合來調(diào)整小動物的大小，小兔子太大，而其他動物都一樣大，沒有區(qū)分開來。

通過這次上課，讓我充分認識到了一個小老師要上好一節(jié)課還是蠻不簡單的，可能是之前太過于預備，想的太多了，等到上課的時候特別特別