中班語言活動教案10篇

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中班語言活動教案篇1

一、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培育幼兒的靈敏性。

游戲預(yù)備：場地上畫一分界線。

游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被

拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，快速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進行。最末，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

游戲規(guī)章：

1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

建議：此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌：

打、打、打更了，

燈滅了，睡覺了，

黃鼠狼要偷雞了。

二、爆米花

游戲目的：培育幼兒動作的`靈敏性。

游戲方法：

假設(shè)干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當“米?！薄Ｓ螒蜷_始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”馬上蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，

“鍋子”馬上站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。跑出的“米?！背溆健板佔印标犖橹?，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進行，直至“米?！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)章：

只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。

建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌：

鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時間到了就爆炸，

砰!米花熟了快來抓!

中班語言活動教案篇2

設(shè)計意圖：《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解"?！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑?，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒很多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。這首散文詩語言清爽精美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"開展描述，字里行間流溢出幽靜的`意境，特別適合中班幼兒觀賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒觀賞和學(xué)習(xí)，并體驗在活動的歡樂。

活動目標：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的意境美。

2、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

活動預(yù)備：

1、配樂散文詩《睡了》。

2、課件〔夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片〕。

活動過程：

1、師幼互動；

2、老師出示夜晚背景圖，引出活動。

3、觀賞散文詩

〔1〕完整觀賞散文詩，感受詩中的意境美；

提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜愛這首散文詩嗎？

〔2〕再次觀賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌控；

5、活動延伸：

師：今日，我們一起觀賞了這首散文詩，知道了許多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

小伙伴們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

活動反思：

整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預(yù)期的效果。

活動中著重幼兒的情感體驗，通過精美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的清靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1.喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色。

2.有愛好投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與伙伴共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟識的水果和動物等圖像。

2.實物：一團棉花，棉花糖。

活動過程：

一、棉花糖導(dǎo)入.

1.今日老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、觀賞理解故事.

1.老師講解并描述故事.

2.回憶故事內(nèi)容。

〔1〕你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？

〔2〕三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？

〔3〕三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會感覺怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣？

〔4〕最末三只小老鼠決斷做什么?

三、體驗故事情節(jié)

1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和很多的'水果，會加哪些水果呢？

2.幼兒送水果.

3.猜想會有哪些小動物來.

4.小動物都來了,三只小老鼠會怎么做呢？

5.老師示范送棉花糖〔學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請你吃棉花糖！〕小伙伴示范送棉花糖。學(xué)說完整的一句話。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點點棉花糖,他們怎么還是那么快樂呢?(小結(jié):我們小伙伴要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起共享,只有別人歡樂了,自己才會歡樂.)

四、延伸

今日小老鼠也想和我們一起共享他們的歡樂,帶來了很多棉花糖,你們興奮嗎?共享棉花糖.

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結(jié)友愛，才會有很多伙伴。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的看法，培育傾聽技能。

活動重點：

懂得只有團結(jié)友愛，才會有很多伙伴。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點

活動預(yù)備：

音樂錄音《找伙伴》。

活動過程：

1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的愛好。

"你們有好伙伴嗎？請你把自己的好伙伴長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜愛他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他〔她〕是誰，好不好？"

2、猜伙伴。

〔1〕請個別幼兒輪番在集風(fēng)光前描述自己好伙伴的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒依據(jù)其描述的猜一猜他〔她〕的好伙伴是誰。

〔2〕分組讓幼兒把自己的'好伙伴介紹給大家猜。

〔3〕老師巡回參加各組幼兒的談話，并依據(jù)各組的詳細狀況有針對性的提出一些問題。如你的好伙伴長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜愛什么？援助幼兒打開思路講敘。假如幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要實時提示他們耐煩傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、爭論。

〔1〕你的好伙伴有哪些優(yōu)點？你為什么和他〔她〕做好伙伴？

引導(dǎo)幼兒說出好伙伴的優(yōu)點，并能講解并描述一個實例。

〔2〕假如一個小伙伴常常欺侮別人，常常做一些讓大家不興奮的事情，你會選擇他做你的好伙伴嗎？你應(yīng)當怎樣援助他呢？

〔3〕依據(jù)幼兒的爭論進行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找伙伴》結(jié)束。

中班語言活動教案篇5

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容

2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

3.感受同伴間友愛互助的情感。

活動材料:

1.PPT

2.盆兩只

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.出示PPT

2.播放下雨的聲音

師：小伙伴們聽聽看，這是什么聲音？〔下雨〕下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？〔泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑〕師：草地上啊，會涌現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的四周發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事，小伙伴要仔細聽哦，等會老師有問題要問大家。

二、觀賞與理解故事內(nèi)容

〔一〕觀賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

1、出示PPT3

雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小伙伴們看看哪些小動物出來了？〔公雞、母雞、大肥豬、小山羊〕母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了?！仓钢鴪D片〕

2.出示PPT4

師：小伙伴們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞?！鞍パ?，不好了！一只母雞掉到土坑去了。”“咕咕咕，咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.

3.出示PPT5

師：看？母雞請誰來啦？〔公雞〕公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞?！鞍パ?，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的'公雞。

4.出示PPT6

師：看，小山羊來了！

小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告知大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

5.出示PPT7

大肥豬也來了。

師：大肥豬走來一瞧，〔小伙伴們想一想，大肥豬會說什么？〕土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了?！芭贝蠓守i趕快跑去告知其他的伙伴，叫他們來救土坑里的大肥豬。

6.出示PPT8

師：小伙伴們看看這張圖片上有誰？〔公雞母雞小山羊、大肥豬〕土坑里的水變成什么樣了？〔變少了〕太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的伙伴都請來了。

他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“肯定是他們自己爬出土坑來了?！?/p>

〔二〕理解故事內(nèi)容

1.師：小伙伴們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們究竟有沒有聽懂這個故事。

2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？〔我請坐的好的小伙伴回答〕

答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬

3.第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？

答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

4.他們看見的是真的小動物嗎？〔這個問題有點難，我請聰慧的小伙伴回答〕

答：不是，是倒影?！惨黄鹫f，倒影〕

5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小伙伴聽懂了嗎？就像小伙伴早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對嗎？

〔不對，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影〕

三、水中的自己

師：今日老師把倒影請進了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請做的好的小伙伴一看。

把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小伙伴上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？

活動結(jié)束小伙伴們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是假如真的有自己的伙伴掉進土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)當救他們？所以，我們要相互援助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)懷愛惜自己的伙伴。

活動上課時間略長，小伙伴都已經(jīng)沒有了耐煩，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好掌握。

中班語言活動教案篇6

活動目標

1.能大膽嘗試，在探究中找到讓物體站起來的方法

2.能樂于溝通物體如何站起來的探究結(jié)果，加強對科學(xué)探究的愛好。

活動過程

〔一〕徑直出示活動材料，引起幼兒愛好。

1.依據(jù)生活閱歷區(qū)分物品能否站起來

師：小伙伴們，今日楊老師帶來了很多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

2，幼兒猜想

師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

〔二〕幼兒分組嘗試，看物品能否站起來

1.師：楊老師給每組都預(yù)備了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚕纯春湍銈儎偛诺牟孪胍粯訂幔?/p>

2.幼兒分組實際操作，老師巡回指導(dǎo)

3.集中溝通

〔1〕師：誰來告知我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的'，你是怎么樣讓它站起來的？〔請個別幼兒上臺演示〕

〔2〕提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不簡單站住呢？

〔3〕小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積援助物體站起來

〔三〕出示幫助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1.師：小伙伴們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么方法可以援助那些不能站起來的東西站起來呢？老師預(yù)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等許多材料，看看你有哪些好方法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

2.幼兒再次嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)

3.陳設(shè)展覽，相互溝通。

〔四〕在沒有幫助物的援助下，嘗試讓紙站起來。

1.要使紙站起來有多少種方法呢？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法使紙站住，并進行記錄。

3．陳設(shè)展覽，相互溝通。

師：誰來說一說，你援助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

4.師：我們小伙伴的方法都很棒，都援助他們站起來了！

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望，要盡量制造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。”在這個科學(xué)探究活動中，孩子們的參加性非常積極，思維也很活躍，他們想到了用一些幫助材料援助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過轉(zhuǎn)變物體的外形來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清晰讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始運用幫助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1.認真觀測畫面，能大膽講解并描述。

2.理解故事內(nèi)容，懂得小蜘蛛用自己的本事給大家?guī)砹藲g樂。

活動預(yù)備：

PPT，圖片。

活動過程：

一、師幼觀測畫面。

閱讀圖書1。

師：春天到了，小蟲子都在樹葉叢中歡樂的游戲，讓我們一起來看看吧。

〔出示畫面1〕師：你看到了哪些蟲子？它在干什么？學(xué)一學(xué)它的動作。

幼兒回答后，老師小結(jié)。〔春天到了，小蟲子都在樹叢中歡樂的`游戲，只有蜘蛛在睡覺，蜘蛛睡覺醒來，會有什么事情發(fā)生呢？幼兒猜想。

〔出示畫面2〕師：蜘蛛在干什么？你是從什么地方看出來的。蜘蛛織補的時候會有什么聲音發(fā)出來呢？我們一起學(xué)一學(xué)?？椦娇?，蜘蛛想出了古怪的念頭，他會織出什么呢？幼兒猜想。

二、幼兒閱讀〔3--4〕。

交代要求，幼兒閱讀

小蜘蛛想出的古怪的念頭是什么呢？老師請小伙伴自己看書，看完后告知老師，小蜘蛛織了哪些東西，都有哪些小昆蟲來玩呢？

幼兒閱讀，在閱讀過程中老師指導(dǎo)幼兒正確運用量詞。

集中觀看大屏幕，幼兒說一幅老師出示一幅

〔毛毛蟲秋千一架〕

〔螳螂羽毛球一副〕

〔蚱蜢蹦蹦床一張〕

〔蟋蟀豎琴一把〕

來玩的小昆蟲越來越多，小蜘蛛干脆織了一個游樂場，下面請小伙伴看蜘蛛的游樂場。

〔出示畫面5〕師：在游樂場里有那些小昆蟲，他們在干什么？幼兒回答后，老師小結(jié)。

師：小昆蟲在游樂場里玩的可興奮了，農(nóng)民喜愛這只小蜘蛛嗎？為什么喜愛它？

我們小伙伴也可以象小蜘蛛一樣把自己的本事為大家?guī)須g樂。如：把你的故事講給大家聽，把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很歡樂很興奮的。

故事里蜘蛛和小伙伴一樣也有一個名字叫--其卡，和其卡打招呼

這個故事的名字用傳話的方式進行，引出故事的名字《其卡的游樂場》

三、師生完整講解并描述。

現(xiàn)在請小伙伴和老師一起來講故事《其卡的游樂場》

活動延伸：

爭論：假如你是小蜘蛛其卡，你還想織出什么呢？請誰來玩呢？

中班語言活動教案篇8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講解并描述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動預(yù)備：

1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

2、《語言》下

活動過程：

一、說說狐貍和老虎

--老師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。

二、聽聽它們的'故事--老師播放成語故事，請幼兒傾聽。

--播放動畫故事請幼兒觀賞。

三、想想其中的道理

--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講解并描述故事。

--請幼兒爭論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

--引導(dǎo)幼兒思索狐貍借老虎的威嚴嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：

提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，

中班語言活動教案篇9

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道好伙伴之間要相互援助。

2、體驗有伙伴的歡樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

〔1〕老師有表情的`講故事《一片紅楓葉》，

〔2〕老師提問：

--"當青蛙需要紅楓葉的時候，誰援助了它？"

2、理解故事內(nèi)容。

〔1〕出示圖片講故事：

--"青蛙為什么不拿走紅楓葉？"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜愛紅楓葉的？它是怎么做的？"

〔2〕幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要援助青蛙呢？"

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。

--"假如你是蜥蜴你會怎么做？"

"為什么青蛙先生的書里還一貫夾著紅楓葉？"

4、組織幼兒溝通共享。

師生共同溝通

--"聽了故事你是怎么想的？""你有沒有好伙伴？"

"好伙伴是怎么援助你的？""你又是怎么樣援助它的？"

"誰能把好伙伴相互援助的事情表演給大家看？"

中班語言活動教案篇10

活動設(shè)計

設(shè)計意圖

《小狐貍