中班科學(xué)教案共4篇

第第頁(yè)中班科學(xué)教案[共4篇]

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對(duì)探究磁鐵活動(dòng)感愛(ài)好。

2、能自主探究磁鐵特性，提高探究技能和思維技能。

3、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料〔內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)?。?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)

了解磁鐵吸鐵的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)

運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中涌現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴〔出示磁鐵〕，你們認(rèn)識(shí)嗎？〔認(rèn)識(shí)，吸鐵石?！澈⒆觽?，真聰慧，吸鐵石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？〔磁鐵，幼兒重復(fù)一遍〕

小結(jié)：磁鐵的外形有許多種：有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

二、鼓舞幼兒探究活動(dòng)，試驗(yàn)并記錄

老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)覺(jué)它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預(yù)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。

1、介紹試驗(yàn)材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來(lái)，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”，看看什么不能吸起來(lái)，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來(lái)的物品放在一起，把吸不起來(lái)的物品放在一起，聽(tīng)明白了嗎？〔聽(tīng)明白了〕好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對(duì)小桌子，我們開(kāi)始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤(pán)子里拿出來(lái)，開(kāi)始操作和記錄吧。

2、幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂(lè)，你們發(fā)覺(jué)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說(shuō)一說(shuō)？〔請(qǐng)2—3個(gè)小伙伴回答〕

3、依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗(yàn)共享結(jié)果。

我們依據(jù)記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次試驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的.對(duì)嗎？一起再來(lái)試驗(yàn)一次。

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，平常我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

三、解決問(wèn)題，動(dòng)腦筋、想方法

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓舞幼兒解決問(wèn)題。

老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤(pán)子的底下，把小凳子輕輕的面對(duì)老師，老師這里涌現(xiàn)了許多問(wèn)題，需要你們動(dòng)腦筋幫老師想方法解決，我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小伙伴，上來(lái)幫我解決第一個(gè)問(wèn)題。

〔1〕一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴想方法把它打撈上來(lái)?！膊荒軓街庇檬帧?/p>

〔2〕老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？

〔3〕老師不當(dāng)心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來(lái)?。俊灿檬痔闊┝?，還有什么更好的方法嗎？〕

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：剛才那幾位小伙伴特別棒，援助老師想了許多解決問(wèn)題的好方法。現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把回形針?lè)旁诩埌迳厦?，把磁鐵放在紙板的下面，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？

師：孩子們，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)??？〔由于紙板下面有磁鐵〕

小結(jié)：孩子們真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚(yú)，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本事

1、范例，老師演示跳舞的魚(yú)。

2、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)？

總結(jié)：用兩個(gè)回形針粘貼在小魚(yú)的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚(yú)，此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小魚(yú)在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來(lái)的方便

出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門(mén)吸、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

延伸活動(dòng)

將材料投放到探究區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探究磁鐵的奧秘。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究并嘗試讓紙立起來(lái)的多種方法

2、能用精確的語(yǔ)言表達(dá)自己讓紙立起來(lái)的方法

3、加強(qiáng)探究精神，感受勝利讓紙立起來(lái)的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：紙、積木、盒子、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、老師想問(wèn)小伙伴們一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?lái)？

2、那小狗是靠什么站起來(lái)的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來(lái)的？

4、這個(gè)盒子沒(méi)有腳，它為什么能站起來(lái)？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來(lái)？〔老師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來(lái)〕

6、你們有沒(méi)有方法讓紙站起來(lái)？請(qǐng)你們來(lái)試一試。

二、操作探究

1、我請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣讓紙站起來(lái)的？〔請(qǐng)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法，展示過(guò)程中用語(yǔ)言進(jìn)行表述〕

2、還有沒(méi)有小伙伴用的方法是不一樣的？

3、〔老師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來(lái)的各種方法〕

三、再次探究

1、剛剛我們沒(méi)有用到工具就讓紙站起來(lái)了，你們都很能干，老師還給你們預(yù)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫幫忙，讓紙站起來(lái)。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來(lái)的？〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法〕

四、總結(jié)老師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中讓紙站起來(lái)的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動(dòng)性。引入部分“人為什么能站起來(lái)”、“桌子、椅子為什么能站起來(lái)”事實(shí)上已經(jīng)給幼兒提供方法?？梢詮街币爰?，請(qǐng)幼兒來(lái)想方法讓紙站起來(lái)。讓幼兒在探究之后來(lái)總結(jié)道理，而不是由老師來(lái)告知他們這個(gè)道理。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。

2、活動(dòng)順次方面：第一次和第二次的'探究可以換一下，有工具幫忙相對(duì)于沒(méi)有工具要簡(jiǎn)約一點(diǎn)，最末可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的生活中有許多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些東西站起來(lái)的理由，最末作個(gè)總結(jié)?？茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料預(yù)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，假如用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個(gè)工具，弄不清晰究竟是哪個(gè)工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題：在幼兒把紙立起來(lái)的時(shí)候，可以讓他們來(lái)比一比哪個(gè)更堅(jiān)固，再來(lái)找一找堅(jiān)固的緣由是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清楚，面對(duì)幼兒各式各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類(lèi)，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清楚。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清晰，事先自己有在思索紙應(yīng)當(dāng)是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小伙伴是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮究竟應(yīng)當(dāng)是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上援助幼兒辨別各種聲音。

2、體驗(yàn)查找、猜想的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等

2、聲音來(lái)源圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、聲音導(dǎo)入

1.播放聲音引起幼兒愛(ài)好。

2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

二、圖片對(duì)比法。

1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨別，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽(tīng)聲音。

2、鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，假設(shè)幼兒無(wú)法辨別聲音來(lái)源，老師予以簡(jiǎn)約的提示。

3、最末展示圖片讓幼兒對(duì)比，加深印象。

三、語(yǔ)言描述法

1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的'感覺(jué)。

2、組織幼兒感受各式各樣的聲音。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)查找、收集各種聲音。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

能依據(jù)汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi)，加深對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種玩具汽車(chē)、汽車(chē)圖卡1套。

2.自備不同汽車(chē)聲音的錄音。

3.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

4.培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車(chē)，建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車(chē)玩具玩。

2.引導(dǎo)幼兒從汽車(chē)的名稱(chēng)、顏色、功能等方面介紹自己的車(chē)。

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)汽車(chē)卡片中汽車(chē)的顏色、大小和功能進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么分類(lèi)的。

4.以“我的車(chē)開(kāi)來(lái)了”的游戲形式，讓幼兒為汽車(chē)玩具進(jìn)行分類(lèi)。

(1)啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車(chē)玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類(lèi)，將車(chē)停在不同的停車(chē)場(chǎng)里，如根據(jù)車(chē)的功能不同分別將客車(chē)、貨車(chē)以及非常用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。

(2)鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類(lèi)方法。，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的。

(3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車(chē)停得是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么。

活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別非常汽車(chē)發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的`不同開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)