大班數(shù)學教案7篇（必備）

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大班數(shù)學教案篇1

一、活動名稱：認識單數(shù)、雙數(shù)二、活動目標：

1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

3、能發(fā)覺四周環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學會記錄。

4、進展幼兒的觀測力、思維力和動手操作的技能。

三、活動預備：

1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。

2、老師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。

4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。

四、活動過程：

〔一〕開始：聽音樂《找伙伴》進教室坐好，今日老師給小伙伴帶來了很多小動物，它們也要找好伙伴，請我們來援助它們吧！

〔二〕基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小伙伴分別給貼上相應的數(shù)字，再教小伙伴用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好伙伴，把沒有找到好伙伴的圖畫找出來，并按從小到大的順次排成一排，再把找到好伙伴的圖片找出來，也按從小到大的`順次排成一排。通過觀測問小伙伴發(fā)覺了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最末老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到伙伴的，你看剩下一個多孤獨呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒爭論，最末由老師總結：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小伙伴記住單數(shù)有哪些？〔1、3、5、7、9〕。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多興奮呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧？幼兒爭論，最末由老師總結：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小伙伴記住雙數(shù)有哪些？〔2、4、6、8、10〕小伙伴數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小伙伴知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告知老師一遍好嗎？

2、操作練習〔1〕發(fā)給每組一套圖片，請小伙伴給每張圖片貼上相應的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順次排成一排，看哪組合作的好，完成的超卓。

〔2〕老師還給小伙伴每人預備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？

〔3〕請小伙伴把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴看看自己和別的小伙伴身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告知老師和小伙伴你是怎樣知道的？

〔4〕小伙伴真聰慧都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小伙伴每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清晰，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

大班數(shù)學教案篇2

活動設計背景

數(shù)學是一門具有高度抽象性和規(guī)律性的一門科學。《綱要》指出：老師要在生活中，多為幼兒創(chuàng)設和提供練習的機會，使幼兒在活動中反復練習，在開心的體驗中形成良好的習慣。因此在幼兒園大班數(shù)學教學中，老師應以幼兒的操作活動為主要教學方法。讓幼兒通過自己的操作活動來發(fā)覺和感知數(shù)學，真正理解數(shù)學，并援助幼兒從詳細形象思維逐步過渡到抽象規(guī)律思維。良好的操作習慣能提高幼兒的動手技能，促進幼兒思維的進展，能有利于幼兒自我管理技能的培育。我班幼兒已經在接觸和練習了2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。因此我將通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒在操作中探究、體驗、理解組成的含義。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習慣，為即將升入學校打下良好的學習基礎，對幼兒的一生進展有著重要的意義。

活動目標

1、在操作活動中探究4的多種分法，并學會記錄。

2、在操作活動中進展幼兒動手操作技能、觀測技能、規(guī)律思維技能。

3、喜愛操作活動、愿意操作，有良好的操作習慣，體驗操作勝利的樂趣。

4、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

教學重點、難點

重點：在操作活動中探究4的3種分法，學會記錄

難點：會運用4的組成

活動預備

老師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。

幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣假設干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個、文具盒、每人練習作業(yè)紙一張。

活動過程

1、游戲：“分分樂”。復習3的組成。

今日，我們班來了幾位神奇的客人，你們猜猜是誰?(出示3個小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好伙伴，3可以分成1和2，幼兒聽到后馬上分開……

2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學會記錄。

小伙伴擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?

幼兒操作，老師指導。(提示幼兒操作時輕拿輕放材料，仔細作好記錄)

老師發(fā)覺很多小伙伴都分好了，誰來說說你找出了幾種分法?

444

請個別幼兒說結果，老師寫出分合式∧∧∧，

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3、鞏固游戲：“分蘿卜”。

小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進兩個籃子里，可以怎么分?引導幼兒用不同的方法來分，老師把幼兒的分法用圓點和數(shù)字做記錄。小結：4分成兩份有3種分法。

4、鞏固練習：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時輕、寧靜，引導幼兒認真觀測圖，理解圖意，寫出相應的數(shù)字表示出來。

教學反思

通過這節(jié)課，有以下幾點體會:

一、亮點：

1、充分讓幼兒動手操作

本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探究的形式體驗、理解組成的'含義，著重幼兒主動參加學習，在活動中思索，在數(shù)學活動中掌控基本的數(shù)學知識，激發(fā)對數(shù)學的愛好，以及學好數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

愛好是孩子主動學習的源動力，有了愛好，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了愛好，幼兒才會去積極探究，才能積極地提出問題，才能制造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，就要讓數(shù)學教學充斥魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感愛好的教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中愛好盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們喜愛這樣的活動。為此我在課一開始就設計了幼兒喜歡的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調動了他們劇烈的學習愛好。

3、通過動手進行探究。

動手操作、自主探究、是幼兒徑直獵取閱歷知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參加思索，激發(fā)對數(shù)學的愛好與探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經受知識形成的過程，體驗學習的歡樂，同時技能也得到提高。

二、進步之處：敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是熬煉了技能強的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的知識不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學習慢慢也失去了愛好。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參加動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的知識就會比較扎實，幼兒的愛好也有所提高。

三、存在問題：

1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有肯定的提示，但幼兒自己撫弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平常教學中對幼兒動手和動腦相結合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。

2、在處理個人說和集體溝通說的順次上存在問題，應先讓每個幼兒有一個自己獨自思索的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使技能強的幼兒或個別人有練習的機會，而大多數(shù)幼兒只是學別人說，自己沒有思索。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標

1.嫻熟計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、快速地口算10以內加減法，提高計算技能。

3.逐步培育幼兒數(shù)學思索技能，解決簡約實際問題的技能及合作溝通技能等。

4.提高幼兒思維的機敏性。

5.進展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：是使同學自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

活動預備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片假設干

活動過程

一、導入

1、游戲：老師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了許多小動物出來，今日小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、老師引導幼兒說出背景圖內容

二、老師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答下列問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：假如池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應當怎樣說出算式？

7.請幼兒說出相關的算式

三、老師創(chuàng)設情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒爭論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結束：

游戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式，讓幼兒在歡樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

教學反思

應用題教學一貫是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題?？晌覀円赜變簩?shù)學信息的`發(fā)覺，與數(shù)學信息的組織，假如我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言，組織形成一道解決問題，一來增加愛好，二來為進一步應用題學習打下基礎，是非?？扇〉摹?/p>

所以，在以后的教學中，我想應當把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的而是印度人發(fā)現(xiàn)的，實際應當列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法對30以內的物體正確計數(shù)，感知數(shù)量的守恒。

2、在游戲過程中通過數(shù)量比較判斷輸贏，在輸贏中方法。

3、在與同伴的合作互動中體驗游戲的歡樂。

活動預備：

9籃糖果，18個塑料小框、獎品一盒〔28個〕

活動過程：

1、出示糖果，引出游戲。

〔出示糖果〕前段時間，幼兒園里有許多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了許多喜糖，今日我把這些喜糖都搜集起來帶來了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今日我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戲，今日老師和你們一起玩?zhèn)€“看誰贏得多”的游戲。

2、介紹游戲規(guī)章，初步玩游戲。

等會兩個小伙伴一組，用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎？怎么樣算贏？誰來跟我試一下？能不能晚點出？等會我們先和旁邊的小伙伴來競賽。是競賽就要有規(guī)章，第一條：等會玩石頭剪刀布，誰贏得一顆糖，然后再來比，第二條，要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判，裁判說“開始”再開始游戲，裁判說“停”立刻停下來，不能再玩了。還有問題嗎？轉過去和旁邊的小伙伴面對面預備好，看看對手是誰？

預備——開始。?！?。

轉過來讓我看看，誰贏得糖果多？數(shù)一數(shù)，我這里有大獎啊，等會送給贏得多的'人。

你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù)，有沒有不同方法數(shù)的？誰會兩顆兩顆數(shù)？〔請一名給幼兒上來數(shù)〕你們也來2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結果有不一樣的？

：原來無論是一粒一粒數(shù)，還是兩粒兩粒數(shù)，結果都是一樣的。

3、方法，再次游戲。

我有個問題：給你們同樣的時間玩游戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？

：贏得多要用好方法，第一速度要快，一次來玩立刻接著來第二次。第二要讓別人猜不準，常常要變換。這次要換個對手，去換個好伙伴坐下。

這次的規(guī)章也要變了，誰贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是小？，第二條規(guī)章不變，裁判說開始再開始，說停立刻停止。

幼兒游戲。

剛才你用個好方法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數(shù)的？只能兩顆兩顆數(shù)嗎？能夠5顆5顆數(shù)嗎？我先5顆5顆分好，再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了？

你們也來5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

現(xiàn)在來報一下數(shù)，你贏了幾顆糖？

4、結束

在發(fā)獎之前，先來數(shù)數(shù)獎品有幾個，看誰數(shù)得快。假如我一個一個數(shù)，或者兩個兩個數(shù)結果會一樣嗎？

：不管給幾個幾個數(shù)，結果都是一樣的。

大班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎上，通過對鐘面的觀測與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。

活動預備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀測記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有閱歷，回憶相關知識。

1、前段時間我們小伙伴和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的.只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告知大家，最長的針叫〔秒針〕，有點長的針叫〔分針〕，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字〔12〕，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？〔1……12〕對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、溝通調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小伙伴們說的真好，那你知道我們人為什么要運用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著親密的關系，前幾天我們小伙伴已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽?！舱?—4個小伙伴上來說〕。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著改變，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們預備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小伙伴們去玩一玩，看看他們之間究竟有什么奧秘？留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)覺了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

四、師：今日老師今日帶來了幾張小伙伴在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小伙伴們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小伙伴拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小伙伴們在做什么？是幾點上課呢？小伙伴撥一撥吧！

3、小伙伴們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小伙伴們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小伙伴們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小伙伴們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

五、游戲操作：

1、老師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

師：今日老師還給小伙伴帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當小丑報出時間，小伙伴可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機操作.

小伙伴你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1．引導幼兒學習5以內相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關系。

2．幼兒能夠正確指認5以內數(shù)字的相鄰數(shù)。

活動預備：

1．教學掛圖《相鄰數(shù)的學習〔一〕》。

2．老師用5以內的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

3．幼兒掛書第11頁。

活動過程：

1．運用教學掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

〔1〕以復習數(shù)數(shù)，認數(shù)的方式出示教學掛圖。

〔2〕請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果？〔兩個，用2表示，老師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡〕有幾個西紅柿？〔三個，用3表示，老師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡〕有幾個梨子？〔四個，用4表示，老師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡〕。

〔3〕請幼兒觀測、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關系。

老師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？〔西紅柿多〕多幾個？〔多1個〕"老師小結："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"

〔4〕再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關系。老師小結："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"

〔5〕老師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居〔好伙伴〕是2和4。"

2．老師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

3．老師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系，知道2的.相鄰數(shù)是1和3。

4．運用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關系，并正確指認5以內數(shù)字和相鄰數(shù)。

〔1〕老師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？

〔2〕同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

活動建議：

通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好伙伴"游戲。玩法：老師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內的數(shù)字卡，當老師說2的好伙伴，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。

大班數(shù)學教案篇7

設計意圖：

數(shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數(shù)學以其自身知識的規(guī)律性和抽象性的特點成為促進幼兒進展、尤其是規(guī)律思維進展的有效工具。在操作性的學習方式中，首先要創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習愛好。

活動目標：

1.感知正方體的'空間存在形式，體驗4-8塊正方體的數(shù)形關系，理解它們的空間組