研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告(環(huán)境保護(hù))

研究性學(xué)習(xí)【課題】：環(huán)境污染及物種保護(hù)【所屬科目】：化學(xué)【指導(dǎo)教師】：汪銅生【班級(jí)】：11屆05班【組長】：徐佳敏【組員】：胡天佑、周金闖、朱家俊、章偉結(jié)題報(bào)告【課題】：環(huán)境污染及物種保護(hù)【小組分工】：〈資料調(diào)查〉：胡天佑〈資料整理〉：徐佳敏、胡天佑〈文字處理〉：周金闖、章偉〈后期制作〉：徐佳敏、朱家俊【選題背景】：當(dāng)今世界環(huán)境問題與以前的環(huán)境問題有著本質(zhì)的區(qū)別。50~60年代，雖然也發(fā)生過像“倫敦?zé)熿F”這樣嚴(yán)重的環(huán)境污染，但那畢竟是局部的或者是某一區(qū)域內(nèi)的環(huán)境問題，人們通過專門的技術(shù)可以將其治理，其費(fèi)用也是國家和地區(qū)能夠承擔(dān)。而當(dāng)今的環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成與國際政治、和平安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展交織在一起的全球問題。其基本特點(diǎn)是：①涵蓋面廣。地球表層的四大圈層都涉及到，既有全球性的環(huán)境問題，又疊加著區(qū)域性的環(huán)境問題。②影響面寬。不僅影響著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，還直接威脅著人類的生存，是一組集科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、政治和權(quán)益于一體的復(fù)雜問題。③人們的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超出了一般性的認(rèn)識(shí)。隨著1992年國際環(huán)發(fā)大會(huì)的召開，國際立法活動(dòng)加強(qiáng)，人類開始進(jìn)入制定和實(shí)施實(shí)質(zhì)性、定量化的政策措施的階段。人類共同保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，要求世界各國加強(qiáng)合作、承擔(dān)義務(wù)。而野生動(dòng)物是大自然中對(duì)生態(tài)環(huán)境變化最敏感的生物類群,隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快,越來越多的野生動(dòng)物失去了棲息地,成為瀕危動(dòng)物。如何有效保護(hù)野生動(dòng)物日益受到人類社會(huì)的關(guān)注?！狙芯磕康摹浚簽榄h(huán)境保護(hù)、物種保護(hù)事業(yè)出一份力,這是我們的初衷,也是我們研究的主要目的。【時(shí)間安排和活動(dòng)步驟】：時(shí)間第1~3天第4~5天第6~15天第16~18天第19~20天階段任務(wù)可行性分析形成開題報(bào)告問卷調(diào)查和資料收集問卷、資料整理形成結(jié)題報(bào)告主要研究方法查詢法課件制作調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)法課件制作主要負(fù)責(zé)人員全組人員胡天佑、徐佳敏全員周金闖、朱家俊徐佳敏【理論依據(jù)】：1、多元智能理論。每一位學(xué)生都有多項(xiàng)不同的智能，且不同的智能強(qiáng)弱各有不同，因此相信每一個(gè)孩子都有發(fā)展的潛力，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的空間。特別需要認(rèn)真對(duì)待物理基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，降低要求，注意引導(dǎo)，提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，學(xué)生可以逐步跟上來。2、激勵(lì)教育理論?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”（第斯多惠語）。管理心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是因受激勵(lì)而產(chǎn)生的。研究表明受到充分激勵(lì)的人其能力可發(fā)揮到激勵(lì)前的三到四倍。物理教學(xué)中充分利用各種因素，創(chuàng)設(shè)一種積極的教育時(shí)空環(huán)境和情感體驗(yàn)，更多地采取表揚(yáng)、贊美、寬容的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生努力挖掘自身的潛能、審視自己學(xué)習(xí)的過程、修正自我的學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的成功者?！狙芯績?nèi)容】：1.調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題2.查詢國家、地區(qū)有關(guān)環(huán)保的文件3.調(diào)查大眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)4.調(diào)查近年來瀕臨滅絕的動(dòng)物5.調(diào)查國家、地區(qū)對(duì)瀕危動(dòng)物的文件及保護(hù)措施【問卷】您的年齡：□10-18歲□19-29歲□30-39歲□40-49歲□50-60歲□60歲以上您的職業(yè)：□學(xué)生□機(jī)關(guān)干部□工人□教師□公司職員□科技人員□其他1.請(qǐng)問世界環(huán)境日是每年的幾月幾號(hào)？（）上都擔(dān)當(dāng)者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡。人類的肆意改造地球，已嚴(yán)重威脅到地球上的各種生命。人類如此妄為無異于自掘墳?zāi)?，保護(hù)瀕危動(dòng)物，是我們?nèi)祟惲x不容辭的事。周金闖：在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。徐佳敏：通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我又加深對(duì)環(huán)境保護(hù)和瀕危動(dòng)物得了解。在這次學(xué)習(xí)中，我更加深刻地了解到動(dòng)物與我們是一樣的。我們都生