幼兒園有關(guān)水游戲活動(dòng)方案范文（4篇）

第9頁共9頁幼兒園有關(guān)?水游戲活動(dòng)?方案范文?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過?游戲，觀察?、比較水無?色、無味、?透明、會(huì)流?動(dòng)的特性。?2.在游?戲中體驗(yàn)玩?水的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.一?盆清水，一?盆有色水。?2.各種?運(yùn)水工具：?有孔的塑料?袋、小水壺?、瓶子、杯?子等;每組?一個(gè)大盆一?個(gè)水桶。?3.盛滿水?、蓋上有孔?的飲料瓶每?人一個(gè)。?活動(dòng)過程：?一、引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用多?種感官感知?水的特點(diǎn)。?1.教師?出示水盆，?提問。這是?什么?(幼?兒回答)?2.感知水?是無色、透?明的。這里?有一個(gè)玩具?，如果我把?它丟到水里?，我們能看?見它嗎?請(qǐng)?一個(gè)幼兒輕?輕地將玩具?放進(jìn)水里，?其他幼兒觀?察。提問：?你們能看見?玩具嗎?為?什么我們能?看見?(教?師啟發(fā)幼兒?說說水的顏?色和透明性?。)3.?教師出示一?盆有顏色的?水，輕輕地?將玩具放進(jìn)?去，請(qǐng)幼兒?觀察。提問?：這一盆水?怎樣?和我?們平時(shí)見的?水有什么不?一樣?請(qǐng)你?看看玩具放?在里面會(huì)怎?樣?為什么?我們看不清?楚玩具呢??4.教師?小結(jié)：原來?水是沒有顏?色、透明的?。二、進(jìn)?行玩水游戲?、感知水無?味、會(huì)流動(dòng)?的特點(diǎn)。?1.運(yùn)水游?戲，感知水?會(huì)流動(dòng)的。?請(qǐng)小朋友選?用一個(gè)喜歡?的運(yùn)水工具?，然后用它?把水盆里的?水盛進(jìn)桶里?。2.幼?兒相互交流?水的感受盆?里的水都運(yùn)?到桶里了嗎??你是怎么?運(yùn)的?你發(fā)?現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)?嗎?3.?請(qǐng)你聞一聞?桶里的水有?沒有什么味?道路4.?教師小結(jié);?原來水是沒?有顏色、透?明的、而且?沒有味道，?還會(huì)流動(dòng)呢?。三、戶?外游戲，看?誰的水射的?遠(yuǎn)。請(qǐng)幼?兒一人拿一?個(gè)裝滿水的?飲料瓶當(dāng)小?水槍，擠一?擠瓶子，看?誰的水射得?運(yùn)。幼兒?園有關(guān)水游?戲活動(dòng)方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、利?用幼兒園玩?水池為幼兒?提供玩水的?機(jī)會(huì)，感知?水的特點(diǎn)，?鞏固對(duì)水的?認(rèn)識(shí)。2?、引導(dǎo)幼兒?用各種材料?投放水中玩?耍，感知不?同物體的“?沉”與“浮?”現(xiàn)象。培?養(yǎng)幼兒觀察?、比較、歸?納的能力。?3、讓幼?兒感受水中?發(fā)現(xiàn)的樂趣?，產(chǎn)生愉悅?的情感體驗(yàn)?。4、培?養(yǎng)幼兒勇敢?、自信、合?作、交往的?良好品質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、提?前幾天告訴?幼兒星期_?___下午?我們到“玩?水池”玩水?。老師、幼?兒及家長共?同搜集玩水?的材料。塑?料制品：果?奶瓶、塑料?玩具、小水?桶等;木制?品：積木、?樹枝、冰糕?棍、樹葉等?;紙制品：?硬紙殼、皺?紋紙、報(bào)紙?、作業(yè)紙、?紙盒等;泡?沫制品以及?小石塊、鵝?卵石、小鐵?塊等。并讓?幼兒用塑料?袋將材料裝?好，作上標(biāo)?記，放在玩?具柜里。?2、活動(dòng)前?，檢查水池?的安全、衛(wèi)?生。池底是?否有異物，?池水是否清?潔，池水高?度是否適當(dāng)??；顒?dòng)重?難點(diǎn)：感?知物體的沉?浮現(xiàn)象。?活動(dòng)過程：?1、感覺?游戲。鼓?勵(lì)幼兒同老?師一起到水?池玩水(個(gè)?別膽小不愿?到水池玩的?幼兒暫不強(qiáng)?求，允許他?們?cè)谒剡?玩)。引導(dǎo)?幼兒看看水?中的小腳丫?或涼鞋;試?試用雙手捧?水;體會(huì)把?手掌平放在?水中與手指?插入水中的?不同感覺;?體驗(yàn)水中走?路的感受。?幫助幼兒回?憶、再現(xiàn)過?去所學(xué)知識(shí)?，如：能看?見水中的小?腳丫，是因?為水透明、?無色，捧著?的水一會(huì)兒?沒有了，是?因?yàn)樗畷?huì)流?動(dòng)等等;鼓?勵(lì)幼兒說出?自己的感受?或發(fā)現(xiàn)，如?：把手掌平?放水中用的?力比手指插?入水中用的?力更大，在?水中走路比?在地上走路?慢。2、?聽覺游戲。?請(qǐng)幼兒將?塑料袋里的?材料一一投?入水中。讓?幼兒聽一聽?、比一比不?同材料投入?水中聲音的?大小;再試?一試、聽一?聽、比一比?不同材料從?高處、低處?投入水中聲?音的大小。?幼兒反復(fù)對(duì)?比實(shí)驗(yàn)，相?互討論，得?出結(jié)論：從?高處將材料?投入水中比?低處將材料?投入水中聲?音大，重的?材料投入水?中比輕的材?料投入水中?聲音大。讓?幼兒閉眼想?象：夏天的?暴雨和秋雨?(毛毛雨)?打在水里的?不同聲音;?回憶的故事?《咕咚來了?》，想象木?瓜掉在水中?的聲音，理?解小兔為什?么會(huì)嚇得驚?慌失措。?3、觀察、?比較、歸納?游戲。觀?察不同材料?投入水中的?沉浮現(xiàn)象;?比較材料的?輕、重、厚?、薄;感知?材料的輕、?重、厚、薄?和“沉”、?“浮”的關(guān)?系;歸納那?類材料會(huì)沉?于水中，那?類材料會(huì)浮?于水中。?4、觸覺游?戲。用手?觸摸、感知?那些材料吸?水，那些材?料不吸水;?那些材料遇?水會(huì)爛，那?些材料遇水?完好如初。?5、收拾?整理材料。?請(qǐng)幼兒把?水中的所有?材料收集在?塑料袋里，?使水中無雜?物。對(duì)幼兒?進(jìn)行環(huán)保教?育一一保護(hù)?水資源。?注意：在上?述每一種游?戲中，均讓?幼兒充分討?論、交流、?合作。如相?互提供材料?，交流新發(fā)?現(xiàn)等。以此?提高幼兒的?交往技能，?體驗(yàn)分享的?快樂，體驗(yàn)?“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?”的驚喜、?樂趣。活?動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒把玩?水材料帶回?家，把今日?的“水中的?發(fā)現(xiàn)”告訴?爸爸媽媽。?請(qǐng)家長作好?記錄，次日?交給老師。?以便老師及?時(shí)了解孩子?“水中發(fā)現(xiàn)?”的多與少?、深與淺;?了解孩子的?表達(dá)能力;?了解孩子對(duì)?這種活動(dòng)方?式的興趣及?認(rèn)可程度;?了解孩子某?方面的個(gè)體?差異，如聽?覺、觸覺、?記憶等。以?便教師根據(jù)?幼兒個(gè)體差?異，采取不?同的教育策?略，從中發(fā)?現(xiàn)孩子們的?興趣點(diǎn)，擴(kuò)?散或?qū)ふ倚?的教育活動(dòng)?內(nèi)容?；?動(dòng)點(diǎn)評(píng)：?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?(試行)》?進(jìn)一步突出?了讓幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)的思?想?！端?的發(fā)現(xiàn)一一?大班科學(xué)教?育活動(dòng)》的?設(shè)計(jì)，力求?體現(xiàn)這一思?想并遵循了?幼兒學(xué)習(xí)的?三個(gè)特點(diǎn)：?一是幼兒?的學(xué)習(xí)受興?趣和需求直?接驅(qū)動(dòng)。玩?水是幼兒感?興趣的，所?以，他們會(huì)?積極投入、?主動(dòng)探索、?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。?在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?中獲得成功?，充分體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)的樂?趣;二是幼?兒的學(xué)習(xí)以?直接經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，對(duì)事?物的認(rèn)識(shí)是?感性的，具?體的，形象?的，需要用?動(dòng)作和各種?感觀來幫助?思維。因此?，給幼兒提?供操作機(jī)會(huì)?和調(diào)動(dòng)幼兒?的各種感觀?共同參與尤?為重要。三?是由于個(gè)體?差異，使每?個(gè)幼兒都有?自己的學(xué)習(xí)?進(jìn)程，幼兒?與幼兒間相?互作用的學(xué)?習(xí)方式，使?孩子們樂意?接受。同時(shí)?，交往能力?、語言表達(dá)?能力等均得?到發(fā)展。?幼兒園有關(guān)?水游戲活動(dòng)?方案范文（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、體驗(yàn)玩?水游戲的快?樂，了解水?的用途、教?育幼兒要節(jié)?約用水。?2、通過幼?兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?、游戲、感?知水的特性?。3、讓?孩子養(yǎng)成遇?事善于創(chuàng)新?思考的好習(xí)?慣?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、游戲材?料準(zhǔn)備：空?瓶子、裝滿?水的瓶子、?蓋子、磁鐵?、泡沫、石?塊、木塊、?橡皮泥、塑?料積木、水?車等。2?、在活動(dòng)區(qū)?游戲和日常?生活中，啟?發(fā)幼兒觀察?水的特點(diǎn)。?【活動(dòng)過?程】1、?以猜謎語的?形式引出“?水”。今天?老師給你們?帶來了一個(gè)?好聽的謎語?，看哪個(gè)小?朋友的小腦?筋最靈，轉(zhuǎn)?的最快!?謎語：“在?小溪里游玩?，在池塘里?睡覺。在江?河里奔跑，?在大海里歡?笑?！??、提問：孩?子們，你們?在哪里見到?過水呀?你?見到的水是?什么樣子的??(啟發(fā)幼?兒描述自己?見到水的情?形)。3?、老師給小?朋友準(zhǔn)備了?水和好多的?玩具，請(qǐng)小?朋友們做個(gè)?實(shí)驗(yàn)，看看?水有哪些變?化?(體驗(yàn)?玩水的快樂?并從中獲得?發(fā)現(xiàn))老?師提出實(shí)驗(yàn)?要求：a：?仔細(xì)觀察實(shí)?驗(yàn)過程及發(fā)?生的變化，?b：不浪費(fèi)?水，c：看?哪個(gè)小朋友?的衣服保持?的很干凈沒?有弄濕。?4、分__?__個(gè)小組?游戲，孩子?們自選一組?參加。_?___組—?水的沉?。?“把許多玩?具放在水里?，看有什么?不同現(xiàn)象??”___?_組—水的?流動(dòng)：“為?什么小籃子?裝不住水??”___?_組—水的?沖力：水倒?在水車上，?水車為什么?轉(zhuǎn)了?通?過讓孩子們?親手實(shí)驗(yàn)、?觀察、講述?讓孩子產(chǎn)生?實(shí)驗(yàn)的興趣?，觀察的能?力及分析，?講述能力等?，通過實(shí)驗(yàn)?引導(dǎo)孩子們?說出水的用?處，培養(yǎng)孩?子的發(fā)散性?思維)5?、教師：“?小朋友，快?到這一組來?看看，這些?小朋友都發(fā)?現(xiàn)了什么??”請(qǐng)全班小?朋友一起觀?察水的沉浮?、流動(dòng)及沖?力現(xiàn)象，并?請(qǐng)一個(gè)小朋?友講述他們?的發(fā)現(xiàn)：?A、了解水?的沖力：大?家看這一組?小朋友的水?車為什么會(huì)?轉(zhuǎn)呢?(大?家討論)教?師小結(jié)：對(duì)?呀!水是有?沖力、有力?量的，水可?以通過它的?力量來發(fā)電?呢，你們知?道水除了能?發(fā)電還有什?么用處嗎??(發(fā)散思維?讓孩子們繼?續(xù)探索)我?們?cè)賮砜匆?看下一組小?朋友在實(shí)驗(yàn)?中有什么發(fā)?現(xiàn)?B、?沉浮組小朋?友講解：各?種東西放在?水里后，有?的東西沉下?去了(石頭?、鐵塊、橡?皮泥、磁鐵?、裝滿水的?瓶子等)，?有些東西浮?在水面上(?木頭、泡沫?、空的瓶子?等)，為什?么會(huì)有這種?現(xiàn)象呢?共?同得出結(jié)論?：水是有浮?力的。共?同討論：為?什么有的瓶?子是浮的水?面上、有的?瓶子沉在水?下呢?借?助孩子的討?論教師指導(dǎo)?：空瓶子蓋?上蓋會(huì)浮在?水面上，因?為它輕;盛?水的子蓋上?蓋就沉在水?下，因?yàn)樗?重。提高?難度讓孩子?們實(shí)驗(yàn)：大?家再實(shí)驗(yàn)一?下我們用什?么方法能使?浮在水面上?的東西沉下?去，使沉下?的東西浮起?來?(再一?次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?)C、流?動(dòng)組的小朋?友講解：用?小籃子舀不?起水，說明?水是流動(dòng)的?。剛才小?朋友說了水?是會(huì)流動(dòng)的?，那你們知?道水的流動(dòng)?對(duì)我們有哪?些好處嗎??(引導(dǎo)孩子?說出水可以?通過流動(dòng)來?澆地、澆花?、洗澡等)?。6、提?問：“水有?這么多的用?處，那小朋?友以后用水?的時(shí)候應(yīng)該?怎樣做呢??(孩子們先?自由討論后?教師小結(jié))?教師小結(jié)?：剛才通過?實(shí)驗(yàn)小朋友?知道了很多?關(guān)于水的用?處，并且知?道以后要節(jié)?約用水，不?浪費(fèi)水，我?們不僅要節(jié)?約用水，以?后還要把學(xué)?到的這些知?識(shí)運(yùn)用到生?活中去。?7、結(jié)束活?動(dòng)孩子們?你們剛才玩?的高興嗎??老師也很高?興，因?yàn)槲?班的小朋友?用他靈巧的?小手和智慧?的頭腦在實(shí)?驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了?水的很多特?性和用處。?我還知道?我班的小朋?友特別愛勞?動(dòng)呢。那我?們就一起把?活動(dòng)室收拾?好吧!教師?和孩子們一?起收玩具(?培養(yǎng)孩子們?良好的習(xí)慣?，獨(dú)立性的?能力及愛勞?動(dòng)的品質(zhì)。?)【活動(dòng)?反思】優(yōu)?點(diǎn)：通過《?水的游戲》?這一活動(dòng)，?使孩子們通?過各種游戲?知道了水的?特性、用途?、怎樣節(jié)約?用水等，在?活動(dòng)過程中?，孩子們都?能積極參與?活動(dòng)，他們?的想象力真?的讓我大吃?一驚，在實(shí)?驗(yàn)的過程發(fā)?現(xiàn)了那么多?的問題，那?么多創(chuàng)新的?玩法，而且?沉浸在游戲?的探索與樂?趣之中，知?道小伙伴之?間相互合作?、共同思考?、發(fā)現(xiàn)問題?并及時(shí)創(chuàng)新?等，他們?cè)?輕松愉快的?游戲中，把?活動(dòng)的目標(biāo)?完成的淋漓?盡致，效果?非常的不錯(cuò)?。缺點(diǎn)：?活動(dòng)場(chǎng)地有?點(diǎn)小，孩子?們的活動(dòng)受?到限制，并?且在游戲玩?水的時(shí)候，?孩子們有點(diǎn)?擁擠，有的?孩子把水灑?在了地上，?搞的活動(dòng)室?有點(diǎn)臟。?幼兒園有關(guān)?水游戲活動(dòng)?方案范文（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、讓幼兒養(yǎng)?成喝水時(shí)坐?在固定位置?，并用兩只?手端起杯子?喝水的習(xí)慣?。2、幫?助幼兒養(yǎng)成?良好的喝水?習(xí)慣，增強(qiáng)?幼兒喝水的?有關(guān)安全知?識(shí)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：桌?子一張、椅?子一把、杯?子、飲水器?等。活動(dòng)?過程：一?、導(dǎo)入過程?：直截了?當(dāng)進(jìn)入主題?，教師：