教師德能勤績(jī)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師德能?勤績(jī)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?學(xué)年的各?項(xiàng)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人從德?能勤績(jī)廉?五方面作?工作小結(jié)?如下一?、德二?、能三?、勤本?學(xué)年，工?作量飽滿?，每周分?別為14?課時(shí)，出?勤滿，準(zhǔn)?時(shí)到校上?班。積極?參加各種?會(huì)議，認(rèn)?真聽(tīng)課。?此外，還?協(xié)助有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)做好?各種工作?。作為一?名普通的?教師，我?能認(rèn)真參?加每一次?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?學(xué)習(xí)，并?做詳盡的?記錄;平?時(shí)參考成?功教案結(jié)?合本班特?點(diǎn)創(chuàng)造性?的備課，?認(rèn)真開(kāi)展?教育活動(dòng)?;積極參?加校內(nèi)外?活動(dòng).如?：積極與?學(xué)生到閿?錦圓參加?義務(wù)勞動(dòng)?等。幾?年來(lái)，本?人在工作?中勤勤懇?懇，任勞?任怨，從?沒(méi)有因?yàn)?個(gè)人的原?因而拉下?工作，從?沒(méi)有曠工?、曠課現(xiàn)?象，也沒(méi)?有遲到早?退現(xiàn)象。?這幾年來(lái)?，我不僅?擔(dān)負(fù)學(xué)校?八年級(jí)思?想品德課?的教學(xué)任?務(wù)和班主?任工作，?還擔(dān)負(fù)學(xué)?校的其他?工作，我?做一行愛(ài)?一行，教?學(xué)工作毫?不懈怠，?教學(xué)教務(wù)?工作也搞?得有聲有?色，多次?受到上級(jí)?主管部門?和業(yè)務(wù)部?門的表彰?，幾年來(lái)?我多次獲?得?！跋?進(jìn)工作者?”、“師?德標(biāo)兵”?、“優(yōu)秀?教師”等?光榮稱號(hào)?。四、?績(jī)由于?本人的不?懈努力，?取得了一?定的成績(jī)?，說(shuō)課比?賽中，榮?獲縣級(jí)一?等獎(jiǎng);撰?寫的課例?教案“承?擔(dān)自己的?社會(huì)責(zé)任?”獲市級(jí)?三等獎(jiǎng)，?論文《注?重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?興趣》市?級(jí)一等獎(jiǎng)?。在今后?的工作中?，本人將?會(huì)更加努?力，爭(zhēng)取?做得更好?。五、?廉時(shí)時(shí)?處處從嚴(yán)?要求自己?。在本職?工作崗位?上，能維?護(hù)大局，?注重團(tuán)結(jié)?，以誠(chéng)待?人。平時(shí)?工作中任?勞任怨，?扎實(shí)細(xì)致?，嚴(yán)格執(zhí)?法敢碰硬?，自覺(jué)抵?制不法分?子的阻撓?。在任職?期間，牢?固樹(shù)立_?___的?世界觀、?人生觀、?價(jià)值觀，?從思想上?、政治上?時(shí)刻與_?___及?各級(jí)黨組?織___?_保持一?致。在廉?政建設(shè)中?始終對(duì)自?己高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求?，率先垂?范，以身?作則，時(shí)?刻做到自?重、自醒?、自警、?自勵(lì)，自?覺(jué)加強(qiáng)黨?性修養(yǎng)。?通過(guò)加強(qiáng)?自身的建?設(shè)，進(jìn)一?步堅(jiān)定了?全心全意?為人民服?務(wù)的宗旨?觀念，把?廉政建設(shè)?變成自覺(jué)?行動(dòng)，貫?穿于日常?工作始終?，堅(jiān)決做?到立黨為?公，執(zhí)政?為民，自?覺(jué)抑制不?正之風(fēng)和?tf現(xiàn)象?的侵蝕，?養(yǎng)成奉公?守法，以?清廉為榮?的作風(fēng)，?做到拒腐?蝕永不沾?。當(dāng)然?，我還有?這樣和那?樣的不足?，主要表?現(xiàn)在一是?吃苦精神?不夠，二?是工作的?主動(dòng)性不?夠，三是?業(yè)務(wù)能力?還有待于?進(jìn)一步提?高。在今?后的工作?中，我將?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，努力學(xué)?習(xí)，不斷?提高，努?力工作，?再創(chuàng)佳績(jī)?，做好工?作計(jì)劃，?有條理地?開(kāi)展工作?，不負(fù)教?師這個(gè)光?榮稱號(hào)。?教師德?能勤績(jī)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?不斷增強(qiáng)?政治理論?水平和思?想道德素?質(zhì)。二?、注重求?真務(wù)實(shí)，?不斷提高?自身的工?作能力。?三、敬?業(yè)愛(ài)崗，?勤奮工作?，不斷取?得新進(jìn)展?。四、?盡職盡責(zé)?，扎實(shí)工?作，不斷?取得新成?效。我?本著對(duì)事?業(yè)高度負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，堅(jiān)持“?教育以學(xué)?生為本，?教學(xué)以教?師為本”?的辦學(xué)理?念，任勞?任怨，刻?苦鉆研，?與時(shí)俱進(jìn)?，開(kāi)拓創(chuàng)?新，各項(xiàng)?工作均取?得一定成?績(jī)。1?、建全完?善一支堅(jiān)?強(qiáng)有力的?中青年、?多學(xué)科結(jié)?合的領(lǐng)導(dǎo)?班子。做?到職責(zé)分?工明確，?關(guān)系明確?，實(shí)行政?務(wù)、校務(wù)?公開(kāi)工作?。定期召?開(kāi)教代會(huì)?，集廣大?教師的民?主意識(shí)，?決策學(xué)校?的發(fā)展。?2、學(xué)?校推進(jìn)素?質(zhì)教育，?面向全體?學(xué)生，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，建立完?善的促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?的評(píng)價(jià)制?度。4?、學(xué)校重?視青年教?師培養(yǎng)工?作。培養(yǎng)?年輕教師?是我校校?本培訓(xùn)、?領(lǐng)導(dǎo)干部?的重要工?作，年輕?教師的發(fā)?展就是學(xué)?校的發(fā)展?。于是學(xué)?校確立制?度予以保?障，制定?培養(yǎng)計(jì)劃?，落實(shí)指?導(dǎo)教師，?定期召開(kāi)?教研活動(dòng)?學(xué)習(xí)交流?。由于學(xué)?校重視，?青年教師?本身素質(zhì)?較高，加?上積極好?學(xué)，發(fā)展?進(jìn)步很快?。6、?學(xué)校后勤?管理制度?完善，嚴(yán)?格按上級(jí)?部門的規(guī)?定收費(fèi)，?沒(méi)有存在?亂收費(fèi)的?現(xiàn)象。學(xué)?校硬件建?設(shè)也有了?長(zhǎng)足的發(fā)?展。如：?學(xué)校大門?、圍墻、?階梯室、?教學(xué)樓門?窗、教學(xué)?設(shè)備、監(jiān)?控設(shè)備等?。能及時(shí)?進(jìn)行維護(hù)?，發(fā)揮更?大的效能?，為教育?教學(xué)服務(wù)?。五、?不斷改進(jìn)?作風(fēng)，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?注重廉潔?自律。?時(shí)時(shí)處處?從嚴(yán)要求?自己。在?本職工作?崗位上，?能維護(hù)大?局，注重?團(tuán)結(jié)，以?誠(chéng)待人。?平時(shí)工作?中任勞任?怨，扎實(shí)?細(xì)致。在?任職期間?，牢固樹(shù)?立___?_的世界?觀、人生?觀、價(jià)值?觀，從思?想政治上?時(shí)刻與_?___及?各級(jí)黨組?織___?_保持一?致。在廉?政建設(shè)中?始終對(duì)自?己高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求?，率先垂?范，以身?作則，時(shí)?刻做到自?重、自醒?、自警、?自勵(lì)，自?覺(jué)加強(qiáng)黨?性修養(yǎng)。?通過(guò)加強(qiáng)?自身的建?設(shè)，進(jìn)一?步堅(jiān)定了?全心全意?為人民服?務(wù)的宗旨?觀念，把?廉政建設(shè)?變成自覺(jué)?行動(dòng)，貫?穿于日常?工作始終?。當(dāng)然?，工作中?也有一些?不足和問(wèn)?題。比如?理論學(xué)習(xí)?還欠深入?，知識(shí)不?夠全面;?有時(shí)工作?標(biāo)準(zhǔn)不夠?高，要求?不夠嚴(yán)，?缺乏敢做?敢為的創(chuàng)?新意識(shí)。?這些問(wèn)題?和不足，?我決心在?今后的工?作中認(rèn)真?克服，努?力改進(jìn)。?而如今,?我正在孜?孜不倦的?履行使命?,以不負(fù)?組織的所?托,不負(fù)?學(xué)生所求?,不負(fù)家?長(zhǎng)所望!?教師德?能勤績(jī)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）又?一次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，更讓我?深深的知?道：“百?年大計(jì)，?教育為本?;教育大?計(jì)，教師?為本;教?師大計(jì)，?師德為本??！钡降?什么是師?德師風(fēng)所?謂師德，?就是教師?具備的最?基本的道?德素養(yǎng);?師風(fēng)，是?教師這個(gè)?行業(yè)的風(fēng)?尚風(fēng)氣。?愛(ài)崗敬業(yè)?，教書(shū)育?人，為人?師表，誨?人不倦，?有教無(wú)類?…，這都?是師德。?我們教師?群體就是?這個(gè)師德?的具體體?現(xiàn)?！?十年樹(shù)木?，百年樹(shù)?人”，踏?上三尺講?臺(tái)，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長(zhǎng)的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?我認(rèn)為，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個(gè)教?師只有熱?愛(ài)學(xué)生，?才會(huì)依法?執(zhí)教，無(wú)?微不至地?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長(zhǎng);才會(huì)?愛(ài)崗敬業(yè)?，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，竭盡?全力地去?教育學(xué)生?;才會(huì)自?覺(jué)自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教。?我國(guó)現(xiàn)?代教育家?夏沔尊說(shuō)?：“教育?之沒(méi)有情?感，沒(méi)有?愛(ài)，如同?池塘沒(méi)有?水一樣，?沒(méi)有水，?就不能稱?其為池塘?，沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育。”教?師面對(duì)的?不是冷冰?冰的產(chǎn)品?，而是一?個(gè)個(gè)有著?鮮活生命?，正在茁?壯成長(zhǎng)的?孩子。如?果說(shuō)智慧?要靠智慧?來(lái)鑄就，?那么愛(ài)心?要靠愛(ài)心?來(lái)成就。?在我的教?育生涯中?也做到將?自己的心?掏出來(lái)給?孩子們!?古代教育?家早就提?出“有教?無(wú)類”，?“同在一?片藍(lán)天下?，孩子們?應(yīng)該有同?等的受教?育權(quán)利。?”熱愛(ài)一?個(gè)學(xué)生就?等于塑造?一個(gè)學(xué)生?，而厭棄?一個(gè)學(xué)生?無(wú)異于毀?壞一個(gè)學(xué)?生。前蘇?聯(lián)教育學(xué)?家蘇霍姆?林斯基就?曾花__?__年時(shí)?間，將一?名有偷竊?習(xí)慣的學(xué)?生培養(yǎng)成?一名成功?的農(nóng)莊主?席。每一?位學(xué)生都?渴望得到?老師的愛(ài)?，尤其是?那些家庭?有過(guò)特殊?變故的學(xué)?生，容易?形成特別?性格，我?們班就有?一位這樣?的同學(xué).?在他的學(xué)?習(xí)生活中?我對(duì)他是?真誠(chéng)相待?、熱情鼓?勵(lì)、耐心?幫助，用?師愛(ài)的溫?情去融化?他“心中?的堅(jiān)冰”?，讓他在?愉快的情?感體驗(yàn)中?接受教育?。雖然我?無(wú)法象太?陽(yáng)一樣，?將自己的?光輝撒遍?世界的每?個(gè)角落，?但我卻可?以象母雞?愛(ài)護(hù)小雞?一樣，關(guān)?愛(ài)自己的?每一個(gè)學(xué)?生。但值?得思考的?是：為什?么老師們?對(duì)學(xué)生如?此關(guān)愛(ài)，?卻得不到?學(xué)生的理?解和認(rèn)可?高爾基曾?說(shuō)過(guò)：“?愛(ài)孩子，?那是母雞?都會(huì)做的?事，如何?教育孩子?才是一件?大事?！?讓我深深?的體會(huì)到?只有尊重?學(xué)生，才?能教育學(xué)?生;沒(méi)有?尊重就不?可能有真?正意義上?的教育。?在學(xué)生心?目中，亦?師亦友，?民主平等?，是“好?教師”的?最重要特?征。具有?愛(ài)心和具?有知識(shí)，?對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)，他們?更喜愛(ài)前?者。青少?年學(xué)生特?別渴求和?珍惜教師?的關(guān)愛(ài)，?師生間真?摯的情感?，必定有?著神奇的?教育效果?，會(huì)使學(xué)?生自覺(jué)地?尊重教師?的勞動(dòng)，?愿意接近?老師，希?望與老師?合作，向?老師袒露?自己的思?想。讓我?們時(shí)常想?想教育家?們的諄諄?告誡：“?你的冷眼?里有牛頓?，你的譏?笑中有愛(ài)?迪生?！?新課程?改革已全?面鋪開(kāi)，?其主要理?念就是“?以學(xué)生為?本”，關(guān)?注學(xué)生的?主體地位?，而尊重?學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)?生，關(guān)愛(ài)?學(xué)生是師?生和諧相?處的重要?前提。每?個(gè)人都有?自己的自?尊，每個(gè)?人都希望?得到別人?的尊重，?這是一種?心理上的?需求，但?尊重是相?互的。學(xué)?生是有自?己思想和?行動(dòng)自由?的獨(dú)立個(gè)?體，被平?等對(duì)待是?一大愿望?，能得到?老師的尊?重對(duì)學(xué)生?是極大的?精神激勵(lì)?。我從教?育中體會(huì)?到：尊重?學(xué)生的實(shí)?質(zhì)就是把?學(xué)生當(dāng)作?和自己一?樣有尊嚴(yán)?、有追求?、有獨(dú)特?個(gè)性特長(zhǎng)?、有自我?情感的生?命個(gè)體，?從尊重學(xué)?生出發(fā)，?建立新型?的現(xiàn)代師?生關(guān)系，?教師要進(jìn)?行必要的?角色轉(zhuǎn)換?，要從傳?統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)中擺?脫出來(lái)，?要從家長(zhǎng)?的威嚴(yán)中?解放出來(lái)?，要從正?確的師長(zhǎng)?的假想中?醒悟過(guò)來(lái)?，學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，學(xué)會(huì)?理解，學(xué)?會(huì)寬容，?學(xué)會(huì)欣賞?，懂得贊?美，善于?交流，成?為學(xué)生成?長(zhǎng)的伙伴?，成為學(xué)?生成長(zhǎng)的?引導(dǎo)者和?鼓勵(lì)者，?成為“孩?子們的同?志和朋友?。在學(xué)生?心靈中栽?下一棵尊?重的幼苗?，用愛(ài)心?去澆灌，?必將伴隨?其生命的?成長(zhǎng)豎起?人格的參?天大樹(shù)。?“萬(wàn)紫千?紅隨風(fēng)去?，冰心一?片載玉壺?”，這就?是我這樣?一位普通?教師的高?風(fēng)亮節(jié)!?雨果曾說(shuō)?過(guò)：“花?的事業(yè)是?尊貴的，?果實(shí)的事?業(yè)是甜美?的，讓我?們做葉的?事業(yè)吧，?因?yàn)槿~的?事業(yè)是平