英語教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁英語教學(xué)?個(gè)人年度?工作總結(jié)?模板本?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)五?年級(jí)英語?教學(xué)工作?，在本學(xué)?期的教學(xué)?中，我深?深地感到?教小學(xué)英?語的難與?累。正因?為如此，?我嚴(yán)格遵?從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)?：課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材，又?備學(xué)生，?因材施教?，努力實(shí)?施課程改?革，積極?探索小學(xué)?英語快樂?課堂。小?學(xué)階段英?語教學(xué)的?目的是：?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的積極性?，使他們?樹立學(xué)習(xí)?英語的自?信心。同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生一定的?語感和良?好的語音?、語調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)?。在英語?課堂中，?怎樣創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)學(xué)生?的興趣是?搞好小學(xué)?英語教學(xué)?的重要環(huán)?節(jié)，下面?結(jié)合本學(xué)?期教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)一?下教學(xué)情?況如下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?面向全體?，因材施?教在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀?各種資料?、參考書?，認(rèn)真編?寫好教學(xué)?計(jì)劃，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際學(xué)習(xí)?情況和向?其他教師?取得經(jīng)驗(yàn)?，不斷的?加以改善?。在傳授?學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?還耐心的?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)，在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，并對(duì)?他們進(jìn)行?思想教育?，教育優(yōu)?生幫助后?進(jìn)生，鼓?勵(lì)優(yōu)生課?后幫助后?進(jìn)生。?二、在課?堂上認(rèn)真?上課在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具，?情景教學(xué)?手勢(shì)語言?等方法來?啟發(fā)教育?學(xué)生，教?學(xué)生做游?戲，唱英?語歌曲等?來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽發(fā)問，?注重師生?互動(dòng)，培?養(yǎng)師生感?情，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，并?不厭其煩?地領(lǐng)讀、?講解、分?析，盡力?讓學(xué)生多?掌握知識(shí)?。三、?批改作業(yè)?方面學(xué)?生的作業(yè)?盡量地規(guī)?定按時(shí)完?成并及時(shí)?批改，而?且詳細(xì)講?解，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?、利用晚?修時(shí)間重?復(fù)講解、?分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?一一地分?析講解，?幫助學(xué)生?解決疑難?習(xí)題，提?高教學(xué)質(zhì)?量。四?、在語音?方面為?提高學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)讀?音，常利?用課外時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)?生的__?__個(gè)音?標(biāo)，并在?教單詞過?程中，不?斷糾正學(xué)?生的讀音?，同時(shí)，?也常讓學(xué)?生聽英語?歌曲以及?課文的錄?音磁帶，?還對(duì)學(xué)生?的強(qiáng)制性?地背書訓(xùn)?練。五?、抓好單?元測(cè)試關(guān)?各個(gè)單?元是考察?每位同學(xué)?在各階段?的學(xué)習(xí)成?果，因此?應(yīng)該予以?重視。?我每次考?試前都讓?學(xué)生認(rèn)真?復(fù)習(xí)好該?單元并能?消化運(yùn)用?了就考試?，爭(zhēng)取讓?每個(gè)學(xué)生?每單元的?過關(guān)，對(duì)?于單元不?能及格的?學(xué)生及時(shí)?采取措施?幫助他們?復(fù)習(xí)查漏?，教師教?育學(xué)生幫?助，讓不?能過關(guān)的?學(xué)生及時(shí)?過關(guān)。而?期中考更?是檢查前?半階段的?學(xué)習(xí)成果??？荚嚽?進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，考試后?進(jìn)行分析?結(jié)。從中?段考試可?以看出兩?個(gè)班的平?均水平相?差較大，?三班的差?生面相對(duì)?較大。所?以在中段?考后的時(shí)?間里，我?把力量主?要集中在?兩班的差?生輔導(dǎo)上?，特別是?三班，以?縮短差距?。另外，?還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合?能力不夠?強(qiáng)，所以?以后的教?學(xué)中要加?強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。?讓學(xué)生輕?松學(xué)，容?易掌握。?而期考結(jié)?果證明，?適當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)班?的整體發(fā)?展有很大?幫助六?、自身的?學(xué)習(xí)鑒?于自己在?小學(xué)英語?教學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不足?，我抓緊?一切機(jī)會(huì)?向其他老?師學(xué)習(xí)，?用心收集?課堂教學(xué)?中的各種?游戲、活?動(dòng)，同時(shí)?多聽錄音?磁帶，提?高自己的?聽力水平?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語教學(xué)?方面取得?成績(jī)與經(jīng)?驗(yàn)，但也?存在許多?不足，尤?其是后進(jìn)?生的工作?，做的不?夠好，以?致成績(jī)不?夠理想。?在今后?的教學(xué)工?作中，我?會(huì)謙虛請(qǐng)?教別老師?，彌補(bǔ)自?己的不足?，爭(zhēng)取邁?上一個(gè)新?的臺(tái)階，?真正實(shí)現(xiàn)?教師的自?身價(jià)值，?也實(shí)現(xiàn)我?心目中教?師的定位?。英語?教學(xué)個(gè)人?年度工作?總結(jié)模板?（二）?時(shí)間如流?水，不知?不覺中，?一年又接?近尾聲了?。靜心回?首本年度?的工作情?況，現(xiàn)將?個(gè)人工作?總結(jié)報(bào)告?如下：?(一)踏?踏實(shí)實(shí)立?足于本職?工作作?為一名教?師，只有?踏踏實(shí)實(shí)?立足于本?職工作，?才能做到?稱職。?一年以來?，我教學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，工?作務(wù)實(shí)。?課前，做?好教學(xué)工?作計(jì)劃，?堅(jiān)持認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，精?心設(shè)計(jì)教?案;上課?，力求根?據(jù)不同的?學(xué)生，設(shè)?計(jì)各種適?宜各層次?學(xué)生都能?接受的問?題，以求?得發(fā)揮教?學(xué)的最好?效果。課?后，及時(shí)?批改作業(yè)?。根據(jù)近?年來，中?考試卷擴(kuò)?大課外閱?讀比重的?趨向，我?因此特別?注重對(duì)學(xué)?生閱讀能?力的培養(yǎng)?。利用課?余時(shí)間，?尋找大量?的資料，?并不辭辛?勞地把它?們打印成?字，印發(fā)?給學(xué)生，?及時(shí)在課?堂上讓學(xué)?生進(jìn)行比?較閱讀，?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?遷移能力?。(二?)勤勤懇?懇致力于?對(duì)學(xué)生的?培養(yǎng)教?學(xué)質(zhì)量是?關(guān)系學(xué)校?前途的重?要因素，?也是衡量?每一個(gè)教?師教學(xué)工?作的一把?重要尺子?。本年度?，我根據(jù)?學(xué)生的不?同情況，?因材施教?，把全部?的精力致?力于對(duì)學(xué)?生潛能的?開發(fā)上。?平時(shí)，犧?牲自己的?空閑時(shí)間?，利用每?星期一的?午休為學(xué)?生做免費(fèi)?的輔導(dǎo)或?在教室里?監(jiān)督他們?學(xué)習(xí)，在?一定程度?上幫助學(xué)?生營(yíng)造了?"爭(zhēng)分奪?秒"的學(xué)?習(xí)氣氛;?為了在短?期內(nèi)盡快?提高學(xué)生?的英語寫?作水平，?堅(jiān)持每星?期至少額?外布置一?篇寫作任?務(wù)，如有?佳作，就?不怕麻煩?，花費(fèi)一?定的時(shí)間?把它們打?印成文貼?在教室里?，供學(xué)生?品讀，并?以此達(dá)到?鼓勵(lì)學(xué)生?的目的。?這樣做雖?然很辛苦?，但取得?了很好的?效果，大?部分同學(xué)?的寫作能?力有明顯?進(jìn)步，寫?作興趣大?大提高了?，出現(xiàn)了?"被動(dòng)寫?作到主動(dòng)?寫作"的?可喜轉(zhuǎn)變?，我對(duì)此?感到由衷?的高興。?(三)?時(shí)時(shí)刻刻?不忘繼續(xù)?學(xué)習(xí)教?育是創(chuàng)造?未來的事?業(yè)，它決?定了一個(gè)?有使命感?的教師必?須有創(chuàng)新?意識(shí)。沒?有創(chuàng)新意?識(shí)，必然?缺乏競(jìng)爭(zhēng)?精神，所?以教師必?須要"活?到老，學(xué)?到老"。?本年度?的教學(xué)任?務(wù)雖然繁?忙而又緊?張，但是?，為了及?時(shí)吸收先?進(jìn)的教學(xué)?信息，關(guān)?注教學(xué)新?動(dòng)態(tài)，一?有時(shí)間我?就看一些?教育教學(xué)?書刊，上?網(wǎng)找優(yōu)秀?教案…。?并積極外?出聽課，?讓自己隨?時(shí)充電，?吸收新鮮?血液，從?而提高教?學(xué)水平和?管理能力?，為了給?學(xué)生"傳?道授業(yè)解?惑"作好?更充分的?準(zhǔn)備。?當(dāng)然，在?我的實(shí)踐?工作中還?存在著這?樣或那樣?的不足，?我想，這?將是我以?后努力的?方向。在?下一年度?，我會(huì)做?好___?_年個(gè)人?工作計(jì)劃?，爭(zhēng)取將?各項(xiàng)工作?開展得更?好。英?語教學(xué)個(gè)?人年度工?作總結(jié)模?板（三）?一、要?針對(duì)不同?的班級(jí)進(jìn)?行課堂教?學(xué)每一?個(gè)班級(jí)就?像每一個(gè)?人，性格?、脾氣、?稟性各有?不同。所?以我針對(duì)?我教的兩?個(gè)班級(jí)進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)：一個(gè)?班級(jí)同學(xué)?思維比較?活躍，回?答問題積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?因此，上?課時(shí)我照?顧到了大?部分同學(xué)?;而另一?個(gè)班的同?學(xué)偏向沉?穩(wěn)，積極?性有些欠?缺。雖然?有尖子生?，但由于?后進(jìn)生比?例較大，?不足于帶?動(dòng)整個(gè)班?級(jí)。所以?，對(duì)于尖?子生我鼓?勵(lì)他們要?有“超前?”意識(shí)，?人家沒看?到的，沒?做到的我?已經(jīng)完成?了，而對(duì)?于差生則?鼓勵(lì)他們?把最基本?的，最常?用的單詞?，句子弄?懂。經(jīng)過?一段時(shí)間?的實(shí)踐，?證明教學(xué)?效果比上?個(gè)學(xué)期有?了進(jìn)步。?了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。二?、備課充?分，事半?功倍古?人說過，?“不打無?準(zhǔn)備之仗?”，上課?也是一樣?，不上無?準(zhǔn)備之課?。我根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，并?且針對(duì)七?年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：“?旨在培養(yǎng)?學(xué)生興趣?”的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練認(rèn)?讀單詞的?能力，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。對(duì)每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?利用實(shí)物?進(jìn)行教學(xué)?，聯(lián)系實(shí)?際生活。?三、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。上課?時(shí)使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)?會(huì);同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?四、__?__教學(xué)?大綱的聽?、說、讀?、寫進(jìn)行?教學(xué)。?在教學(xué)過?程中，將?英語分成?聽、說、?讀、寫幾?方面進(jìn)行?教學(xué)。?聽：平時(shí)?放錄音，?讓學(xué)生跟?錄音讀，?訓(xùn)練學(xué)生?的聽力，?并且利用?撐握英語?進(jìn)行訓(xùn)練?，還找一?些專題訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的聽?力。說?：充分利?用早讀，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽讀書?，平時(shí)讓?學(xué)生在日?常生活中?，多說英?語，課堂?上多讓學(xué)?生進(jìn)行w?orki?npai?rs訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的口語?能力，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。讀：?讀方面主?要是提高?學(xué)生的閱?讀能力，?先教識(shí)學(xué)?生怎樣做?這些題目?，平時(shí)讓?學(xué)生多做?一些閱讀?理解的短?文，專門?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?閱讀能力?。寫：?____?新題型和?新課標(biāo)的?要求，作?文教學(xué)主?要傳授寫?作方法，?進(jìn)行一些?針對(duì)性的?短文寫作?，強(qiáng)調(diào)字?數(shù)和書寫?這些硬件?的東西，?平時(shí)提倡?學(xué)生利用?時(shí)間用英?語寫一些?簡(jiǎn)短的文?章，從中?提高學(xué)生?的寫作能?力。五?、認(rèn)真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?做到精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生