幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案幼?兒園科學(xué)探?索活動(dòng)活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解推力的作?用，知道在?同等數(shù)量的?條件下骨牌?的傾倒與路?線、排列、?間隔有關(guān)。?2、能夠?通過(guò)觀察、?合作、比較?，大膽的進(jìn)?行有目的有?規(guī)律地探索?。3、培?養(yǎng)幼兒主動(dòng)?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度，體驗(yàn)?游戲的樂(lè)趣?。4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5、激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：三?張路線圖、?兩張記錄表?各____?份、骨牌若?干數(shù)量、筆?、投影儀、?課件、錄像?、地墊。?活動(dòng)過(guò)程：?一、幼兒?自由玩木塊?。老師給?你們帶來(lái)了?積木，想玩?嗎?去玩一?玩。二、?老師演示推?多米諾骨牌?，引起幼兒?興趣。老?師排出__?__塊，輕?輕推第一塊?，你們猜這?些積木會(huì)怎?樣?是這樣?嗎?我來(lái)試?試。你們想?玩嗎?三?、幼兒玩多?米諾骨牌。?1、你成?功了嗎?為?什么會(huì)倒??你的為什么?沒(méi)有倒??2、幼兒再?次玩。排成?彎的。出?示兩條線，?大拐彎和小?拐彎。討論?哪種更容易?倒。四、?幼兒合作玩?多米諾骨牌?。1、看?圖片。多?米諾骨牌除?了排成直的?和彎的，還?可以排成各?種圖案呢，?看。你們能?排出其它的?圖案嗎??2、合作玩?多米諾骨牌?。交代要?求：我們一?個(gè)人的木塊?不夠，怎么?辦?怎么合?作呢?找好?朋友，__?__個(gè)人一?組，選一個(gè)?組長(zhǎng)，討論?排成什么圖?案。最后請(qǐng)?他來(lái)介紹后?并且推倒。?五、游戲?：人體多米?諾。生活?中除了用積?木，還可以?用麻將牌、?硬的香煙殼?子來(lái)玩多米?諾。更有趣?的是還可以?用我們的人?體當(dāng)多米諾?骨牌呢。?幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案幼?兒園科學(xué)探?索活動(dòng)（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?對(duì)探究葉脈?感興趣。?2、培養(yǎng)觀?察能力。?3、嘗試對(duì)?葉子進(jìn)行分?類、計(jì)數(shù)。?4、學(xué)習(xí)?用語(yǔ)言、符?號(hào)等多種形?式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。?5、培養(yǎng)探?索自然的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、放大鏡若?干、每人一?個(gè)橡皮泥、?葉子標(biāo)本若?干。2、?葉脈標(biāo)志_?___個(gè);?書(shū)本標(biāo)志_?___個(gè)(?上面畫(huà)有不?同的葉脈標(biāo)?志)。3?、事先檢查?幼兒園西側(cè)?花園及附近?小花園的安?全性。活?動(dòng)過(guò)程：?一、問(wèn)題引?入：小朋友?，你認(rèn)為葉?脈象什么呢??所有葉子?的葉脈長(zhǎng)得?一樣嗎??小朋友認(rèn)真?地觀察，記?錄所發(fā)現(xiàn)的?葉脈。提醒?幼兒注意保?護(hù)葉子。并?用橡皮泥拓?印下來(lái)。?二、自由探?索：葉脈真?有趣。教?師引導(dǎo)幼兒?看一看、摸?一摸葉脈;?比較葉脈的?粗細(xì)和紋路?圖案。并啟?發(fā)幼兒可以?用托印的方?式真實(shí)地記?錄下來(lái)并進(jìn)?行分類，也?可用放大鏡?觀察。三?、集中交流?：不同的葉?脈。1、?引導(dǎo)幼兒觀?察自己所拓?印的葉脈，?說(shuō)一說(shuō)它們?的花紋分別?像什么?可?以分成幾種??2、個(gè)?別幼兒展示?自己的記錄?結(jié)果，師利?用葉脈標(biāo)志?介紹該類葉?脈的名稱。?四、游戲?：小樹(shù)葉找?朋友。幼?兒自選一片?葉子標(biāo)本，?觀察它的葉?脈類型，進(jìn)?行分類游戲?。師：今?天，風(fēng)阿姨?要跟葉子標(biāo)?本做游戲，?風(fēng)起時(shí)，小?樹(shù)葉就隨風(fēng)?飄舞，風(fēng)停?時(shí)，小樹(shù)葉?就趕緊躲到?它的書(shū)本里?。在游戲?過(guò)程中，引?導(dǎo)幼兒模仿?落葉飄的動(dòng)?作，并擴(kuò)充?對(duì)葉脈種類?的認(rèn)識(shí)。?五、自然結(jié)?束：幼兒隨?著風(fēng)阿姨飄?到活動(dòng)室做?新的游戲。?幼兒園科?學(xué)活動(dòng)方案?幼兒園科學(xué)?探索活動(dòng)（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?激發(fā)幼兒探?索動(dòng)物尾巴?奧秘的興趣?，培養(yǎng)幼兒?喜愛(ài)動(dòng)物的?美好情感。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?力、探究學(xué)?習(xí)能力和口?語(yǔ)表達(dá)能力?。3、引?導(dǎo)幼兒進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)各種?動(dòng)物尾巴的?外形和作用?。4、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。5、激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：“有?趣的尾巴”?多媒體課件?，“誰(shuí)的尾?巴看”音樂(lè)?磁帶、錄音?機(jī)，“動(dòng)物?尾巴作用”?錄像，與動(dòng)?物有關(guān)的圖?書(shū)、圖片、?毛絨玩具和?自制找尾巴?轉(zhuǎn)筒玩具，?自制動(dòng)物尾?巴、頭飾(?與幼兒人數(shù)?相等)精?神準(zhǔn)備：學(xué)?習(xí)歌表演《?誰(shuí)的尾巴看?》，活動(dòng)前?請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)?幫助幼兒搜?集關(guān)于動(dòng)物?尾巴的圖片?、錄像、圖?書(shū)等各種資?料，鼓勵(lì)幼?兒去觀察動(dòng)?物尾巴的外?形特征，探?索動(dòng)物尾巴?的作用。?活動(dòng)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：通?過(guò)了解動(dòng)物?尾巴的外形?和作用，激?發(fā)幼兒運(yùn)用?各種學(xué)習(xí)方?法探索動(dòng)物?奧秘的興趣?，運(yùn)用資料?搜集法、討?論法與游戲?法突破。?難點(diǎn)：能夠?把關(guān)于動(dòng)物?尾巴的零散?的知識(shí)形成?系統(tǒng)的認(rèn)知?，運(yùn)用啟發(fā)?提問(wèn)法、課?件突破。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入：?帶領(lǐng)幼兒做?“誰(shuí)的尾巴?看”的歌表?演，輕松地?導(dǎo)入課題。?師幼談話：?歌曲里都唱?了誰(shuí)?都?唱了動(dòng)物的?什么?那咱?們今天就來(lái)?談?wù)剟?dòng)物的?尾巴吧??二、展開(kāi)：?1、引導(dǎo)?幼兒與各種?關(guān)于動(dòng)物的?觀察操作材?料進(jìn)行互動(dòng)?，從中初步?探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)?物尾巴的外?形和作用。?(1)幼?兒在圖片、?圖書(shū)、毛絨?玩具、滾筒?拼圖玩具中?選擇自己最?喜歡的一種?動(dòng)物去觀察?、思考、講?述、看看動(dòng)?物的尾巴長(zhǎng)?得什么樣，?都有什么本?領(lǐng)。(2?)大家共同?交流探索結(jié)?果。提問(wèn)：?你選的動(dòng)物?尾巴長(zhǎng)得什?么樣?有什?么本領(lǐng)??(3)教師?進(jìn)行過(guò)渡性?小結(jié)：動(dòng)物?們的尾巴有?的長(zhǎng)，有的?短，有的粗?，有的粗，?有的細(xì)，還?有的像把傘?呢!可真有?趣啊!咱們?就來(lái)玩?zhèn)€猜?尾巴的游戲?吧。2、?引導(dǎo)幼兒與?課件互動(dòng)，?在游戲中進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)各?種動(dòng)物的尾?巴，激發(fā)幼?兒喜愛(ài)動(dòng)物?的美好情感?。(1)?做課件互動(dòng)?游戲“誰(shuí)的?尾巴”、“?尾巴哪去了?”、“尾巴?錯(cuò)了”，進(jìn)?一步了解動(dòng)?物尾巴的外?形特征。?(2)小結(jié)?(過(guò)渡)：?咱們小朋友?可真能干!?幫尾巴找到?了主人，也?幫動(dòng)物找到?了它的尾巴?。還知道不?能給動(dòng)物安?錯(cuò)尾巴，因?為尾巴對(duì)每?種動(dòng)物的生?存都起著非?常重要的作?用。那動(dòng)物?的尾巴到底?都有什么作?用呢?3?、引導(dǎo)幼兒?觀看動(dòng)物世?界錄像，了?解各種動(dòng)物?尾巴的作用?，關(guān)于動(dòng)物?尾巴的零散?的知識(shí)形成?系統(tǒng)的認(rèn)知?。(1)?播放動(dòng)物尾?巴作用錄像?，請(qǐng)幼兒觀?看并講述各?種動(dòng)物尾巴?的作用。?(2)師小?結(jié)：動(dòng)物世?界可真奇妙?，動(dòng)物的尾?巴不僅長(zhǎng)得?各種各樣，?而且還有很?大的用處。?有的動(dòng)物尾?巴能保持平?衡，就像：?獵豹等;有?的動(dòng)物的尾?巴能驅(qū)趕蚊?蟲(chóng)、保護(hù)自?己，就像小?馬等;有的?動(dòng)物尾巴能?支撐身體，?就像啄木鳥(niǎo)?等;還有的?動(dòng)物尾巴能?使它前進(jìn)，?控制方向，?就像金魚(yú)等?。三、結(jié)?束：請(qǐng)幼兒?自選動(dòng)物的?尾巴和相應(yīng)?頭飾，扮演?小動(dòng)物，玩?“找朋友”?的游戲，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒對(duì)動(dòng)物尾?巴的探索興?趣。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?方案幼兒園?科學(xué)探索活?動(dòng)（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?實(shí)驗(yàn)，了解?濃度和水之?間的關(guān)系，?對(duì)科學(xué)現(xiàn)象?感興趣。?2、能用自?己的語(yǔ)言描?述所看到的?現(xiàn)象并愿意?和同伴交流?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、學(xué)習(xí)用語(yǔ)?言、符號(hào)等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：教?師：紅色的?飽和糖水、?透明水。?幼兒：抹布?人一塊第?一次操作：?普通紅色水?、透明水(?每人一份)?第二次操?作：普通紅?色水、透明?水(每人一?份)、糖?(每組一份?)勺子(每?人一個(gè))?第三次操作?：紅色的飽?和糖水(每?組一份)?糖(每組一?份)勺子(?每人一個(gè))?普通的紅色?水、透明的?水(每人一?份)活動(dòng)?過(guò)程：一?、教師表演?魔術(shù)，引起?幼兒活動(dòng)興?趣。1、?導(dǎo)入，幼兒?猜測(cè)。教?師：今天謝?老師要給小?朋友表演一?個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)?你看看，老?師手里有什?么?請(qǐng)小朋?友仔細(xì)觀察?，老師把手?里的紅色的?水倒在透明?的水里，會(huì)?變成什么樣?子呢?2?、教師實(shí)驗(yàn)?。教師：?請(qǐng)小朋友仔?細(xì)觀察，老?師慢慢的將?紅色的水倒?在透明的水?里，能不能?變成兩層??二、幼兒?嘗試探索實(shí)?驗(yàn)。1、?試一試。?教師：小朋?友，那么你?們想做這樣?神奇的水嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你?們用桌上的?水來(lái)試一試?，看看你們?能不能做出?這樣奇妙的?水來(lái)。2?、討論：?教師：小朋?友，你們成?功了嗎??教師：為什?么你們沒(méi)有?成功呢?(?想一想，和?你旁邊的小?朋友說(shuō)一說(shuō)?。)三、?出示神秘的?添加物“糖?”，幼兒再?次進(jìn)行探索?。1、出?示糖。教?師：因?yàn)槔?師的水里加?了一種的東?西，而你們?的水里沒(méi)有?，是什么呢??(糖)?教師：老師?的水里加了?糖，可是你?們看到糖了?嗎?糖去哪?了?總結(jié)?：糖都溶解?在了水里，?所以我們看?不見(jiàn)。2?、幼兒進(jìn)行?探索實(shí)驗(yàn)。?教師：這?一次請(qǐng)小朋?友用桌子上?的材料再來(lái)?試一試吧!?3、討論?。教師：?孩子們，這?次你成功了?嗎?@成?功了。你是?怎么做的??(和大家分?享成功的方?法)@沒(méi)?有成功。為?什么加了糖?還是沒(méi)有成?功?(幼兒?討論)總?結(jié)：放很多?很多的糖。?四、出示?紅色的飽和?糖水。幼兒?進(jìn)行探索。?1、出示?飽和的紅色?水，幼兒觀?察討論。?教師：請(qǐng)小?朋友看一看?老師的放了?很多很多的?糖的紅色的?水是什么樣?子的?(幼?兒觀察討論?)小結(jié)：?老師的水很?粘稠。2?、幼兒實(shí)驗(yàn)?。教師：?讓我們請(qǐng)小?朋友用自己?桌上的東西?，放很多很?多的糖，水?變得粘稠的?時(shí)候再來(lái)試?一試吧!?3、討論。?(1)教?師：這次成?功了嗎??(2)教師?：為什么加?了糖紅色的?水會(huì)沉下去?呢?(幼兒?討論)小?結(jié)：在水里?加了好多好?多的糖，這?么多的糖溶?解在水里，?水就變重了?。而重的東?西是要沉底?的。五、?延伸活動(dòng)?小朋友紅色?的水里放了?糖能變成兩?層。如果放?入鹽會(huì)發(fā)生?什么呢??如果在透明?的水里放入?糖又會(huì)發(fā)生?什么呢?回?家和爸爸媽?媽一起試一?試吧!最后?，自己把桌?子收拾干凈?。幼兒園?科學(xué)活動(dòng)方?案幼兒園科?學(xué)探索活動(dòng)?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?.探索“水?中的寶貝”?的各種辦法?，引導(dǎo)幼兒?多動(dòng)腦，從?而提高解決?問(wèn)題的能力?。2.激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的興?趣。3.?通過(guò)實(shí)驗(yàn)初?步感知大氣?壓的存在和?力量。4?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。5?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?瓷盤(pán)、蠟燭?、大號(hào)玻璃?杯、顏色水?、小號(hào)彈珠?，戒指，耳?環(huán)、打火機(jī)?等。2.?鑷子、夾子?、小勺、叉?子、筷子等?若干。3?.狐貍手偶?一個(gè)、錄音?機(jī)、磁帶。?活動(dòng)過(guò)程?1.用手?偶進(jìn)行表演?，激發(fā)幼兒?興趣。師?：“我是狐?貍大嬸，看?我長(zhǎng)得多漂?亮呀!我是?世界上最神?氣的狐貍，?因?yàn)槲矣性S?多戒指.耳?環(huán)等首飾、?寶貝。唉，?可是現(xiàn)在我?很傷心。因?為昨天夜里?下了一場(chǎng)大?雨，地上到?處是水，剛?才我走路不?小心，把我?的許多寶貝?都掉到水里?去了，怎么?找也找不到?.小朋友們?：你們能幫?我找找嗎??”2.出?示盤(pán)子，請(qǐng)?幼兒觀察瓷?盤(pán)里都有什?么(中間有?根站著的蠟?燭和藍(lán)顏色?水)。師：?“狐貍大嬸?的寶貝都在?水里面，小?朋友想想辦?法，看怎么?幫狐貍大嬸?把寶貝弄出?來(lái)?但是(?語(yǔ)氣加重)?手不準(zhǔn)碰到?水。”幼兒?互相討論，?商量解決辦?法。3.?出示工具試?探解決的辦?法。師：“?小朋友很聰?明，想了那?么多好辦法?。今天老師?準(zhǔn)備了一些?工具，說(shuō)說(shuō)?它們都叫什?么名字?”?(叉子、小?勺。夾子、?筷子等。)?讓幼兒動(dòng)手?試一試，用?哪種工具(?要提醒幼兒?別把蠟燭碰?倒了)。教?師巡回指導(dǎo)?，注意發(fā)現(xiàn)?幼兒有創(chuàng)意?的行為。請(qǐng)?幾位幼兒將?自己探寶的?辦法表演給?大家看，并?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦?法。4.?出示大號(hào)玻?璃杯，引導(dǎo)?幼兒感受科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇?妙。師：“?小朋友真能?干，想出了?很多辦法。?那么，怎么?才能知道寶?貝都撈出來(lái)?了呢?”幼?兒討論片刻?。師：“老?師也想出了?一個(gè)辦法，?你們幫老師?來(lái)試一試這?個(gè)辦法好不?，好?”，?老師點(diǎn)燃蠟?燭，把玻璃?杯輕輕罩在?燃燒的蠟燭?上火苗越大?，效果越佳?)，讓幼兒?仔細(xì)看發(fā)生?了什么：蠟?燭慢慢熄滅?，彩色水進(jìn)?入杯子內(nèi)，?盤(pán)子里的水?逐漸干了。?這時(shí)，寶貝?可以看得一?清二楚，很?小的“珍珠?”也能用手?拿出來(lái)。請(qǐng)?幼兒再操作?一遍，要求?幼兒仔細(xì)觀?察，火是怎?樣熄滅的，?水是怎樣進(jìn)?入杯子的。?教師巡回指?導(dǎo)，幫助能?力弱的幼兒?完成實(shí)驗(yàn)，?要讓每個(gè)幼?兒都能體驗(yàn)?到成功的樂(lè)?趣。5.?提出疑問(wèn)，?