中班包裝袋上的機要教案(十一篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班包裝袋上的機要教案(十一篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)當怎么制定才適合呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班包裝袋上的機要教案篇一

1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點；

2、通過動手操作，變廢為寶。

3、通過活動萌發(fā)環(huán)保意識。

1、重點：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點。

2、難點：動手活動中的剪、貼、穿、系等操作。

各種材料的包裝袋剪刀膠水各種裝飾彩紙

一、認識包裝袋

今天老師整理東西的時候在家里發(fā)現(xiàn)了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。

出示各種包裝袋。

1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個呢？為什么喜歡它？

（幼兒回復(fù)）

2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

布袋軟軟的很厚實；紙袋簡單撕破；塑料袋防水

（請幼兒摸一摸，撕一撕）

二、設(shè)計大師

1、這么多漂亮的包裝袋扔了很惋惜又污染環(huán)境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時裝表演。

2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

3、簡單介紹我的制作方法。

4、真漂亮，我這個設(shè)計師還不錯吧。老師也給你們準備了好多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來做做設(shè)計大師。請你們用包裝袋為自己設(shè)計一件衣服，看哪位設(shè)計師最能干，設(shè)計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

5、假使在做衣服的時候你不會剪或者不會系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點點忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時裝表演就開始了。

6、幼兒動手，教師巡查指導(dǎo)。

三、時裝秀

請先做好的幼兒穿著自己設(shè)計的衣服進行時裝秀。

四、整理

老師會把設(shè)計師們設(shè)計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進行時裝表演?？茨俏覀儾挥玫陌b袋還有這么好的用處，任何東西你動動腦筋都會有它的很好的用處。我們要一起保護環(huán)境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

中班包裝袋上的機要教案篇二

班級中每個月都有過生日的孩子給好朋友們送出禮物，而且又鄰近六一節(jié)，因此孩子們對“禮物〞的興趣十分高。而日常孩子們接觸包裝的機遇相對較少，于是我結(jié)合孩子的興趣點，通過對禮物盒包裝前后的對比，引發(fā)孩子們產(chǎn)生親自包裝禮物的積極愿望?；顒忧?，我先在區(qū)角投放了報紙和紙盒，發(fā)現(xiàn)孩子們在包的過程中會出現(xiàn)：盒子擺放位置、雙面膠使用、包的松緊以及壓平等共性的問題，孩子們的嘗試在這些問題前都不能主動成功。于是我就進行了“包裝禮物〞第一教時的活動。在這一活動中孩子們根據(jù)包裝步驟圖嘗試包裝，遇到好多問題后再對步驟圖的關(guān)鍵步驟進行重點解讀，然后達到把握正確的包裝方法的目的。在第一教時，我提供了真彩筆和以及裁剪的大小正好的正方形包裝紙，目的是將紙和盒子的大小匹配等無關(guān)因素先控制掉，直接將重點聚焦在包裝的方法上，讓幼兒扎實地把握包裝的方法。而在孩子們會包而且越包越好看的基礎(chǔ)上，我將單一的真彩筆盒替換掉，換成了各種大小的紙盒，隨后也提供了裁剪過的大小紙張，發(fā)現(xiàn)孩子們會根據(jù)盒子的大小來選擇對應(yīng)的紙來包裝，但也有孩子選擇大紙來包小禮物，多余的部分全部剪掉這樣的現(xiàn)象。于是基于以上狀況，我就設(shè)計了包裝禮物其次教時的活動，我試圖通過設(shè)疑挑戰(zhàn)、對比發(fā)現(xiàn)等方法讓孩子們發(fā)現(xiàn)禮盒和紙張大小的匹配關(guān)系，以及運用合理的裁剪方法可以留出更多的紙用到別的地方，提升“滾一滾〞的方法。

1、在初步學習包裝禮物盒的基礎(chǔ)上，樂意摸索不同大小紙張和紙盒的包裝方法。

2、在問題解決的過程體驗成功的開心。

范例若干；剪刀、廢舊報紙、紙盒、包裝紙

一、經(jīng)驗共享

1、你們都會包裝禮物了嗎？在用長方形的紙包裝禮物的過程中有什么困難？（幼兒回憶上次包裝經(jīng)驗）

2、小結(jié)：在包裝禮物的時候，先擺擺，確定能完全包住盒子后，再用雙面膠固定；折好后，用小手將折痕壓壓平，這樣包出來的禮物就更漂亮。

二、操作摸索

（一）第一次操作：

1、問題情境1：（出示包裝紙、禮物盒）

關(guān)鍵語：今天我?guī)砹艘恍┖凶?，這些盒子都一樣嗎？挑一個盒子，再選一張你覺得最適合的紙來包裝禮物。

2、幼兒自由嘗試，教師觀測幼兒是否有選錯紙的狀況，隨機指導(dǎo)。

3、共享：你選的是什么紙？說說你的理由。

總結(jié)：不同大小的紙盒需要用不同大小的報紙包裝。

（二）其次次操作

1、問題情境：（出示原始報紙）

關(guān)鍵語：你們包裝的報紙和我原來的這張報紙一樣嗎？

能用這張報紙來包裝你的盒子嗎？能不能變出能包你的紙盒的紙？

2、桌上提供尺、剪刀、筆，幼兒摸索用一張大紙變成適合的包裝紙。

3、共享與理解

1）個別交流：你成功了嗎？說說自己怎么做的？

2）小禮物你怎么包呢？剪在哪里比較適合？

小結(jié)：大小適合，大的紙既能包大的，也能包小的，但是大的紙包小的時要動動腦筋，一張大紙可能可以包幾個哦。

三、延伸活動

這張又大又漂亮的紙，你們回到區(qū)角里去試試看，看看這張紙能包幾個？

中班包裝袋上的機要教案篇三

1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。

2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。

嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的開心。

特產(chǎn)盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。

一、出示盒子，引出課題。

1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

2、逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀測，說說它是裝什么特產(chǎn)的。

教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?

3、教師小結(jié)：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里假使是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，假使是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看書上的盒子，說說書上的盒子是怎么設(shè)計的。

2、教師：書上有好多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的制作。

1、幼兒探討制作的內(nèi)容。

教師：我們的家鄉(xiāng)有好多特產(chǎn)，想請小朋友來設(shè)計盒子，你想怎么設(shè)計呢?(幼兒探討家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說說自己想設(shè)計的主題。)2、出示材料，介紹材料。

教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

3、幼兒制作盒子。

4、請先制作好的`小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設(shè)計我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周邊，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。

五、展示幼兒的作品。

1、方才小朋友很認真設(shè)計了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一起來看看哪個小朋友設(shè)計的特產(chǎn)盒子最好。

2、評價幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

3、帶領(lǐng)幼兒整理整理材料。

手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒摸索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在好多地方我沒有注意到，譬如語言夠溫柔、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。

中班包裝袋上的機要教案篇四

學生對包裝盒是比較熟悉的，漂亮的禮品包裝盒，制作的難點在于盒蓋的連接，這里要學習運用紙工插接技術(shù)。

通過本課的學習，提高學生手工制作技能及觀測、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力，并加強環(huán)保意識。

禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。

剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號制作材料。

盒蓋的連接，學習運用紙工插接技術(shù)。

1課時

一、激趣導(dǎo)入。

“六一〞兒童節(jié)到了，小明又收到好多禮物。這不，這么多。

（展示各種精致的包裝盒實物和圖片。）

你也收到過精致禮品嗎？

今天咱們就來學習制作禮品包裝盒。

二、制作禮品包裝盒。

1、展示、欣賞禮品包裝盒示范作品。

2、思考、明確制作步驟。

（1）剪下各部件。

（2）切折盒子。

（3）盒蓋兩邊裝飾花。

（4）盒蓋開啟，盒蓋插合。

（5）完成。

3、學生按步驟制作包裝盒。

4、難點突破。

包裝盒的盒蓋連接是難點，它要運用紙工插接技術(shù)。請同學介紹，你是怎樣突破難點的。

三、裝飾盒蓋。

選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設(shè)計、裝飾。

用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

四、作品展示。

比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。

中班包裝袋上的機要教案篇五

1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。

2、能將一致材料的包裝進行歸類。

3、學習詞匯“產(chǎn)品的包裝〞。

幼兒

各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠

引起幼兒的興趣

老師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，它來了（一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后）。

小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的精明鼠，今天我很高興能來你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來了一些好吃的東西和你們一起共享，來吧，一起來吃吧！

（過程實錄：最近電視中播放的動畫片《十二生肖》很受大家的歡迎，特別是那只頑皮可愛的小老鼠十分可愛，因此在此活動中出現(xiàn)的時候，孩子們特開心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。）

幼兒品嘗食物，幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問：“小朋友，現(xiàn)在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢？〞（扔到垃圾桶）

小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了。〞

師：“小老鼠，你為什么說不能扔呢？〞

小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠里的工人花了多少時間、花了多少材料才做出來的，你們怎么就把他扔了呢？〞

（實錄：孩子們在平日都是吃完東西就把包裝扔進垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對看法的時候，覺得很奇怪，很驚奇，注意力就集中了，為下面的活動打好了基礎(chǔ)）

師：“小朋友，小老鼠呀說我們不應(yīng)當扔掉這些東西，那么，我們就來看看這些東西是用什么材料做出來的，好嗎？〞

找找不同材料的包裝

找找紙做的包裝

（拿一只餅干盒子）師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來的？（紙做的）再找一找，還有哪些也是用紙做出來的？我們把它們放在一起。

找找鐵做的包裝

（拿一只鐵制的蛋糕盒）師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎？原來它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢？（可以用磁鐵試一試）那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。

找找塑料的包裝

方法同上

方才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開來，那么它們有沒有一個共同的好聽的名字呢？我來問問精明鼠，原來它們有一個共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝〞（幼兒學說），是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽，今天我們又學到了一個新的詞了?？墒?，精明鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢？

小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實大量東西都有包裝，譬如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋果外的網(wǎng)呀等等，你們?nèi)祟惪傉J為它沒有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周邊的環(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的大量好看又好玩的東西，這樣一來，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒有帶來，下次，我請你們到我家來做客，你們就可以看見了，不過，去的時候，你們每個人必需帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎？好了，再見了！

師：哎呀，聽精明鼠這么一說，原來這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現(xiàn)在就去它家了，你們想去嗎？那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎？活動留下懸念，而且幼兒在活動中有事可做，所以一直保持著好奇的態(tài)度。）

請家長和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。

通過此次活動，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調(diào)動了他們的積極性，大量家長反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長也將包裝收集起來，并且根據(jù)不同的材料分了類，還一直問什么時候去精明鼠的家。

中班包裝袋上的機要教案篇六

1．聯(lián)系長方體表面積在生活中的運用，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的意識．

2．在擺、算、想象、猜想等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考、合理分類、化繁為簡的思維方法，并發(fā)展空間觀念．

3．會根據(jù)實際需要，合理計劃選擇包裝樣式，表達解決問題策略的多樣化．

4．能用確鑿的數(shù)學語言描述思考過程．

一、引入．

師：在日常生活中，人們?yōu)榱税徇\便利需要把物品包裝，有時就需要把幾個長方體物體包成一個大長方體．出于不同的需要就會有各種各樣的包裝．

師：這節(jié)課，我們一起來探討、研究有關(guān)長方體物體的包裝的數(shù)學知識（揭題）．

二、展開．

1．想一想：師：首先我們研究兩個一致長方體物體包裝成一個大的長方體狀況．想一想：會有幾種不同的包法？

2．試一試：

師：終究有幾種呢？每一組同學先探討，動手擺一擺，并想一想如何說才能讓大家明白你的擺法。

生匯報。重疊

師：（提醒）為了便利表達，最大面用字母a表示，次大面用字母b表示，最小面用字母c表示．

歸納：三種不同包法：a面重疊（上下疊）；b面重疊（前后疊）；c面重疊（左右疊）．

3、猜一猜

師：2個長方體有三種不同包法，下面請大家先猜一猜6個一致的長方體包成一個大長方體可能有幾種狀況呢？

生：猜

師：那么，畢竟有幾種呢？我們接下來研究。

4、擺一擺

師：每一組的同學分工合作，邊擺邊思考，想一想怎樣說才能讓大家明白你的擺法？

合作學習：

小組擺、交流．教師巡查。

5、說一說

師：請每一組的同學派一個代表說一說你們組擺的請況，（你們有幾種的擺法，你是怎么想的？）

學生匯報：總共有9種不同的包法．（見下圖）

生1：

師：你是依照擺的層數(shù)的順序來想、來擺的，這方法很好。

生2：

師：按接觸面來思考；這樣思考有序，不簡單漏掉．不重復(fù)

師：還有其他思考方法嗎？當然有了，我們課后繼續(xù)研究。

6、算一算

師：現(xiàn)在我們來猜猜，哪些樣式的表面積較大、較??？為什么，

生：都是c面重疊的包裝樣式的表面積較大，由于重疊部分面積最??；上圖第一列中的a面重疊、ab、ac面重疊的包裝樣式表面積較小，由于重疊部分面積較大……

師：哪個表面積更小些呢？如何驗正呢？

生：可以算一算．

師：假設(shè)a面面積為6，b面為3，c面為2．

以第一種的擺法為例讓一個同學說說如何計算更簡便。

師：每一組的同學合作，計算出這9個大長方體的表面積。

生：6×2＋3×12＋2×12＝72，6×4＋3×6＋2×12＝66，6×4＋3×12＋2×6＝72．這幾個表面積都比較?。?/p>

師：表面積小所需的材料就省，表面積大所需的材料就多。

三、探討現(xiàn)實生活中的各種包裝．

教師取一種物品（火柴），先請大家猜可能的包裝樣式，再說說理由，結(jié)合實際談想法．

學生開啟一包火柴觀測后說，（見圖）這種樣式表面積小，也就是材料省．

師：是不是廠商對商品的包裝都考慮節(jié)省材料呢？

生：不一定．

師：分小組，相互觀測帶來的其他物品，說說自己的看法．

學生紛紛舉例說明：有的考慮經(jīng)濟、實用，有的考慮美觀、大方，有的考慮便利……不同的需要就有不同的標準．不同的選擇

四、小結(jié)．

師：這節(jié)課對你有什么啟示？

生：通過學習，我們知道，其實數(shù)學就在生活中，數(shù)學就在我們的身邊，我們可以用學到的數(shù)學方法來解決問題。

中班包裝袋上的機要教案篇七

１．運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設(shè)計包裝袋。

2．樂意在集體面前介紹自己的作品。

1．印章畫

2．ppt：餅干包裝袋欣賞

3．第一次活動完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。

4．操作背景音樂

5．操作時的擦手毛巾

一、激發(fā)興趣。

1．指：昨天，我們一起做了一些餅干。誰來說說你做的是什么餅干？什么口味的？什么形狀的？

2．

二、欣賞ppt

1．指：好吃的餅干都有一個漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干？你是怎么知道的？從哪兒看出來？

2．語：原來，里面是什么餅干，包裝袋上就有圖案表示出來。這樣，我們細心看，就能知道里面裝的餅干是什么形狀的？什么味道的了？

三、幼兒操作

指：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來為自己的餅干做一個包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來為自己的餅干做一個包裝袋吧！

四、

指：誰想來介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？

指：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？

中班包裝袋上的機要教案篇八

1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。

2、通過觀測發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀測能力。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

了解物品的不同包裝及其各自的作用;

細心觀測，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學掛圖

一、談話引出特產(chǎn)的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

2、教師：假使這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀測它們的包裝有什么不同之處

1、教師：小朋友，請你們細心觀測這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝相互調(diào)換一下呢?

(讓幼兒大膽探討，說明自已的看法。)

3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。譬如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代便捷、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將好多小東西集中在一起，便利攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀測這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的一致點

1、教師：小朋友，細心看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒細心觀測，再用自己的話來說一說)

2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料一致的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

五、探討：平日生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

教師示范邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有好多是用紙盒包裝的，由于紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

我覺得本次活動的亮點就是充分的表達了幼兒的主動性，以孩子的主動觀測、摸索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀測猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，四處表達出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的表達了孩子的主動觀測和主動摸索。

中班包裝袋上的機要教案篇九

1、通過自學制作步驟，學會制作漂亮的禮品包裝盒。

2、學會運用紙工接插技術(shù)。

教師：ppt

學生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的開心和成功的喜悅。看，老師用照片定格下來啦！

2、找到自己了嗎？能說說你當時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？

1、圣誕節(jié)馬上就要到了，好多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒〞。

2、你們知道什么是“禮品包裝盒〞嗎？

1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？

（1）出示自學提醒（2）學生把書翻到第10頁自學。

（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？

2、展示制作過程（點擊ppt）

1、制作要求（點擊ppt）

指名讀

2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？

指名說出示“友情提醒〞

學生伴隨著輕音樂開始制作。

教師巡查，幫助有困難的學生，了解學生制作狀況。

1、如何使自己的禮品包裝盒有特性、有特色呢？指名說說自己的創(chuàng)意想法。

2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

3、學生再次動手裝飾

4、展示評價作品

5、把自己事先準備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學、朋友或老師。

中班包裝袋上的機要教案篇十

在如今競爭十分猛烈的社會當中，廠家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領(lǐng)市場，不僅在質(zhì)量上、價格上是煞費苦心，對產(chǎn)品的包裝也是動足了腦筋，俗話說得好：“佛要金裝,人要衣裝。〞無論走到哪兒，購買一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢？扔掉？撕毀？燃燒？再利用？為了讓家長以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個新的認識，讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品，還能夠充分的利用這些包裝，進行廢物利用，儉約材料，保護環(huán)境，特設(shè)計了此課題。

活動一：您知道嗎

通過問卷調(diào)查，把握家長對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開展下一步的活動。

向家長發(fā)放問卷調(diào)查表。

幼兒家長

問卷調(diào)查

1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎？請舉例。

2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎？請舉例。

3、您在購買一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的？

4、您覺得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來嗎？為什么？

5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎？請舉例？

填寫說明：請將您的答案如實填寫在問題下的空白處，感謝您的協(xié)同。

調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。

通過調(diào)查得知，家長對產(chǎn)品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有大量種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……

在購買商品后，扔掉的有50位家長，燒掉的有7位家長，賣廢品的有8位家長；

認為有必要留下包裝的有19位家長，沒必要的有46位家長；

家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒有的有56位家長。

從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了大量可以再利用的資源；燒掉的態(tài)度也不可取，由于在燃燒的過程中，有的材料會釋放出有毒的氣體，同樣會造成污染。因此，繼續(xù)進行這一課題研究是十分必要的。

中班包裝袋上的機要教案篇十一

在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進一步把握如何將產(chǎn)品的包裝進行再次利用。

與家長共同動手，將收集的產(chǎn)品包裝進行改制，完成一件或幾件作品。促進家長和孩子的親子關(guān)系。

3、在活動中，發(fā)展幼兒的觀測力及語言表達能力。

幼兒以及家長

各種利用廢舊包裝制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、蘋果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫、舊掛歷制做的門簾、舊油漆桶做的畚