2023年戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思(五篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回想和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

一、活動(dòng)選材陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲?yàn)樯嘤螒?，多開(kāi)心〞。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過(guò)去發(fā)展基本動(dòng)作，加強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價(jià)值觀。因此，我希望在本次活動(dòng)終止后，孩子們不僅要把握滾接球的動(dòng)作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的分析，制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

“我是玩皮球大王。

“今天玩的真開(kāi)心。

〞基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

四、活動(dòng)中的不足與改進(jìn)活動(dòng)中也有一些不足之處?；顒?dòng)難點(diǎn)不突出，我提供的輔助材料過(guò)多，導(dǎo)致活動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，我覺(jué)得游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是很輕松的，所以沒(méi)有限制孩子的場(chǎng)地，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。

這樣效果會(huì)比較好。

戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的開(kāi)心。我班幼兒處于中班時(shí)期，對(duì)于大自然中的蝸牛很感興趣，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒練習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，運(yùn)用嬌艷的色調(diào)進(jìn)行裝飾，添畫(huà)好玩兒的情景。通過(guò)色調(diào)、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來(lái)，并從而挖掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1．練習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，并用嬌艷的色調(diào)裝飾。

2．大膽想象，添畫(huà)好玩兒的情景，使畫(huà)面更豐富。

3．體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，并樂(lè)意與同伴陳述自己畫(huà)面的故事。

重點(diǎn)：練習(xí)用曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現(xiàn)蝸牛，并用嬌艷的色調(diào)裝飾；

難點(diǎn)：蝸牛身體的構(gòu)造；大膽想象，添畫(huà)好玩兒的情景，使畫(huà)面更豐富。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛的圖片（真實(shí)的蝸牛，范畫(huà)蝸牛）；白紙（示范用）；作畫(huà)用紙；記號(hào)筆；油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)思路

一、認(rèn)識(shí)蝸牛

2．小結(jié)：身體軟軟的，背上的小房子是螺旋線(xiàn)型的；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等。

二、可愛(ài)的蝸牛

2．蝸牛又出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。你想不想把蝸牛見(jiàn)到的美麗風(fēng)景都畫(huà)下來(lái)呢？蝸牛的小房子該怎么畫(huà)呢？（教師示范畫(huà)螺旋線(xiàn)，由內(nèi)往外，請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)）

3．蝸牛軟軟的身體緊挨著它的小房子，把小房子的下半部分圍起來(lái)，再畫(huà)上眼睛、觸角（蝸牛的頭可朝不同的方向）

4．蝸牛出門(mén)了，一定會(huì)穿上漂亮的衣服，你想給它穿上什么好看花紋的衣服呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谛》孔由咸砩掀恋幕y。

三、蝸牛去旅行

1．勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，為蝸牛所到之處添畫(huà)背景。

2．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸：蝸牛旅行座談會(huì)

課后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的蝸牛去哪里旅行了，發(fā)生了什么好玩兒的事情？

出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

通過(guò)圖片讓幼兒對(duì)蝸牛的身體構(gòu)造更熟悉。

通過(guò)故事配圖，讓幼兒感受蝸牛旅行途徑之處風(fēng)景的美麗，為下一步幼兒作畫(huà)添畫(huà)背景做鋪墊。

通過(guò)教師的示范，幼兒對(duì)畫(huà)蝸牛的技巧有了更深的把握。

幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象。

本次活動(dòng)帶給我最大的感受就是：孩子們很會(huì)畫(huà)?；顒?dòng)中，我首先是出示了一張真實(shí)蝸牛的圖片，圖片上的蝸牛特點(diǎn)很明顯，殼是螺旋線(xiàn)形狀的，頭上有一對(duì)觸角，身體看起來(lái)也是軟軟的。可是，孩子們說(shuō)不出頭上那一對(duì)叫什么？我認(rèn)為，這里的問(wèn)題出在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上?；顒?dòng)前，我讓孩子們觀看了一段蝸牛爬行的視頻，但并沒(méi)有加強(qiáng)孩子對(duì)蝸牛身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致孩子們說(shuō)不出“觸角〞。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了范畫(huà)，范畫(huà)是我根據(jù)故事情景畫(huà)的。最終一只小蝸牛漸行漸遠(yuǎn)……后來(lái)我提問(wèn)：“它又漸漸的往前爬……它會(huì)爬到哪里去？發(fā)生什么事情呢？〞孩子們有人說(shuō)是爬到天上去。這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因我認(rèn)為是范畫(huà)引起的。我的范畫(huà)小蝸牛漸行漸遠(yuǎn)在紙的右上角，讓孩子們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，以為是爬到了天上。再后來(lái)就是示范畫(huà)蝸牛了，在這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，孩子們很認(rèn)真，由于很感興趣。都能把小蝸牛螺旋線(xiàn)的小房子畫(huà)出來(lái)，可是另一個(gè)難點(diǎn)我認(rèn)為是蝸牛的身體，小蝸牛的身體是緊挨著小房子的。有些孩子在畫(huà)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)殼和身體是脫離的。這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生我認(rèn)為是我在示范教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的'強(qiáng)調(diào)。我只是輕輕的帶過(guò)，并沒(méi)有引起孩子們的注意。最終是添畫(huà)背景。對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)添畫(huà)一些花花草草的背景不算難，好多孩子都會(huì)在蝸牛的旁邊添畫(huà)上花花草草。但正是由于這樣的添畫(huà)讓我覺(jué)得本次活動(dòng)失去了本質(zhì)上的意義。愛(ài)旅行的蝸牛重點(diǎn)是畫(huà)蝸牛，難點(diǎn)是添畫(huà)好玩兒的背景。要把蝸牛旅行過(guò)的好玩兒的地方畫(huà)下來(lái)。只有沒(méi)幾個(gè)孩子畫(huà)了一些比較不同的背景。讓我印象最深刻的是張嘉悅，他畫(huà)了一條鐵軌，他說(shuō)他的小蝸牛爬到了火車(chē)站。我想他的蝸牛應(yīng)當(dāng)是要乘著火車(chē)去旅行了……這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生我認(rèn)為有兩點(diǎn)：1.孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是不夠充分。有些孩子可能旅行的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，乘過(guò)火車(chē)，乘過(guò)飛機(jī)。但有些孩子可能沒(méi)有出去旅行過(guò)。對(duì)于這樣的狀況，孩子在表達(dá)畫(huà)面的時(shí)候就有了差異，有了局限性。2.教師在教學(xué)過(guò)程中提點(diǎn)的不夠。我的范畫(huà)里小蝸牛是爬過(guò)了山坡，看見(jiàn)山坡上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，可開(kāi)心啦。小鳥(niǎo)在開(kāi)心的唱著歌。無(wú)非也就是些花花草草。是我的想象力束縛了孩子們的想象力。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了好多的不足。凡事都有好壞，雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，但在我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和反思中我認(rèn)為這些都是我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。希望在以后的日子里，我能和孩子們一起成長(zhǎng)。

戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手，重視幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在主題活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，在主題活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。在本次建構(gòu)式體育活動(dòng)中我們主要是采取廢舊利用的方式，讓孩子從家里帶來(lái)了奶箱子、薯片桶以及思維游戲用過(guò)的材料，在“穿大鞋〞的主題中，我們勉勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人穿大鞋合作走，學(xué)習(xí)兩人一起穿大鞋走，體驗(yàn)合作精神。在“投沙包〞的主題活動(dòng)中，我們主要讓幼兒自己發(fā)揮想象力擺放箱子做成籃板，練習(xí)多種方式的投擲，加強(qiáng)臂力。發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。在“疊疊高〞的主題活動(dòng)中，我們主要以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。2、摸索嘗試用不同的方法進(jìn)行疊高積木，發(fā)展幼兒空間想像力、手眼協(xié)調(diào)能力及使用測(cè)量工具的能力。

3、勉勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力。

本次活動(dòng)還存在的不足：

（1）由于前一個(gè)半月時(shí)間專(zhuān)題研究的內(nèi)容一直處于調(diào)整中，后面一個(gè)半月協(xié)同浸入式調(diào)研的重點(diǎn)，研究了有關(guān)主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，因此真正研究建構(gòu)游戲的時(shí)間較少，研究還處于初始階段。

（2）由于時(shí)間的不保證及研究點(diǎn)的分散，未能按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)的'教研實(shí)踐活動(dòng)。

（3）在主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)，對(duì)于有關(guān)區(qū)域的功能定位、如何劃分區(qū)域，依據(jù)是什么等，感到比較困惑。

2、下學(xué)期調(diào)整對(duì)策：

（1）在專(zhuān)題研究中組織開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的展示，表達(dá)教師環(huán)境的調(diào)整與材料的提供對(duì)幼兒建構(gòu)興趣與水平之間的關(guān)系。

（2）嘗試多樣化的教研形式，利用多媒體為我們的教研活動(dòng)服務(wù)，使我們的教研活動(dòng)更生動(dòng)，更活躍。

戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

幼兒都喜歡戶(hù)外活動(dòng)，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶(hù)外環(huán)境適合開(kāi)展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。在一般狀況下，有較大的活動(dòng)余地、自由廣闊視野的空間，簡(jiǎn)單穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒戰(zhàn)勝入園的不適應(yīng)，提高幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣，使幼兒感覺(jué)到參與戶(hù)外活動(dòng)是愉快和放松的，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)多種疾病的抗?fàn)幠芰?，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，采取了一些戶(hù)外活動(dòng)育兒方法，來(lái)提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。

第一，在戶(hù)外活動(dòng)之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適合運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢防止在活動(dòng)中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動(dòng)中給幼兒帶來(lái)意外傷害。同時(shí)了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動(dòng)特別簡(jiǎn)單出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動(dòng)中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動(dòng)中就要適當(dāng)減少其活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。我們還要隨時(shí)觀測(cè)幼兒在活動(dòng)中的臉色，出汗?fàn)顩r及動(dòng)作表現(xiàn)。其次，在活動(dòng)中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿(mǎn)幼兒影子，便會(huì)自然而然地投入進(jìn)去，去觀測(cè)、關(guān)心了解幼兒在體育活動(dòng)中的狀況，提高自身在戶(hù)外活動(dòng)中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)對(duì)幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動(dòng)終止后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時(shí)，要及時(shí)給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多勉勵(lì)幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動(dòng)中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，由于在活動(dòng)后一次喝下大量的水，不但會(huì)增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會(huì)引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動(dòng)后幼兒的飲水問(wèn)題，控制幼兒的飲水量。

戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

大班戶(hù)外活動(dòng)《好玩的跳繩》

活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣是很高，他們能積極摸索繩子的不同玩法，并且利用繩子開(kāi)展比賽活動(dòng)。

平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，我想假使讓孩子們來(lái)玩繩子，他們會(huì)創(chuàng)造出什么好玩的游戲呢？于是繩子游戲成為本節(jié)課的主要摸索與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小朋友想出了把繩子擺成幾條平行線(xiàn)，進(jìn)行騰躍練習(xí)；把繩子圍成一個(gè)個(gè)圈，練習(xí)跳圈。還想出了拔河（由于前兩天，小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上有拔河的`項(xiàng)目）游戲是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學(xué)游戲時(shí)，我比較重視正確動(dòng)作的培養(yǎng)，先做單個(gè)動(dòng)作，再做綜合練習(xí)，最終進(jìn)行比賽，比賽不能單純的追求比賽結(jié)果，要表達(dá)出“教、學(xué)、練〞，否則就可能導(dǎo)致老師教的不細(xì)致、幼兒沒(méi)有學(xué)到應(yīng)學(xué)的東西、練也就不得其法，達(dá)不到應(yīng)有的效果。這次比賽是行進(jìn)跳繩接力賽，基本動(dòng)作是邊跑邊跳，我首先進(jìn)行正確的示范，再讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)，最終組織幼兒接力跳繩賽，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度逐漸加大。

游戲教學(xué)活動(dòng)特別是室外活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

戶(hù)外活動(dòng)是幼兒很喜歡的活動(dòng)，在幼兒園教育中也占有極其重要的地位，本學(xué)期大班側(cè)重進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)。在幼兒學(xué)習(xí)跳繩前期，孩子們需要戰(zhàn)勝的困難真的好多：有的孩子雙手拿著繩不知怎么跳，有的孩子把繩子搖到腳下，雙腳卻紋絲不動(dòng)，進(jìn)過(guò)一