科學教案大班(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學教案大班(6篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應當怎么寫？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

科學教案大班篇一

1、初步了解帽子的不同種類及其主要用途。

2、引導幼兒通過看看、摸摸等感官活動正確區(qū)別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同，并進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測力、分析比較能力，擴展幼兒的見識。

活動準備：

1、收集各種類型的帽子布置在活動室（帽子數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍）

2、各種職業(yè)帽（醫(yī)生、護士、警察、建筑工人等）

3、錄音機、磁帶、分類的標志

活動過程：

一、引導幼兒觀測不同種類的帽子，知道帽子的用途。

1、以“參觀帽子展覽會〞引入課題。

2、師啟發(fā)性談話：“你喜歡帽子展覽會上的哪一頂帽子？為什么喜歡它？應當在什么時候戴？它有什么作用？〞

3、幼兒帶著問題去觀測各式各樣的帽子，并把自己喜歡的一頂帽子帶到座位，啟發(fā)幼兒相互介紹自己所喜歡的帽子，然后各組由一名幼兒上來向大家介紹他的帽子（樣子做得怎么樣？在什么季節(jié)戴？它有什么作用？）

4、小結(jié)：展覽會上的帽子有夏天的、有冬天的，這些帽子有的會保暖，有的可以遮擋陽光，還有的戴上去美觀又可愛。

二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。

1、請每個幼兒從“展覽會〞上挑兩頂不同季節(jié)的帽子，啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進行比較，各組由一名幼兒上來向大家介紹他的兩頂不同季節(jié)的帽子（是用什么材料做的？在外形上有什么不同點？摸起來的感覺有沒有一樣？）

2、師小結(jié)：

①冬天的帽子大部分是用毛線、絨布做成的，摸起來感覺較溫和、較厚；夏天的帽子（布帽）摸起來叫薄、溫和；塑料帽、草帽是用塑料和草編成的，摸起來比較粗糙，不溫和。

②冬帽的顏色比較深，夏帽的顏色比較淺。

③冬帽戴起來很溫柔，帽沿較小，而夏帽的帽沿較大，而且有大量小孔，這些小孔有通風、透風的作用。

3、師出事分類標志，引導幼兒根據(jù)冬夏季帽子的不同特點（季節(jié)、材料、外形特征）進行分類。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說與職業(yè)有關(guān)的帽子（醫(yī)生、護士、警察、建筑工人等），并了解這些帽子的用處。

1、師出示醫(yī)生的帽子，提問：“這是誰工作時戴的帽子？他為什么要戴帽子？還有誰工作時也要戴帽子？〞讓幼兒探討，然后回復。

2、師逐一出示相應的職業(yè)帽子，引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。

四、幼兒集體表演帽子舞，活動終止。

活動延伸：

1、讓幼兒自制跨世紀的新型帽子，提高幼兒美工制作的技能技巧。

2、幼兒自己設計的帽子開展“帽子商店〞。（龍海市華僑幼兒園鄭麗茹）

科學教案大班篇二

一是讓學生認識到物理是好玩兒的,有用的。

二是初步了解學好物理應當注意的事情。

三是激發(fā)學生對物理學的興趣及探究的興趣。

：激發(fā)學生對物理學的興趣及探究的興趣。

試驗探究與陳述相結(jié)合

閱讀與探究相結(jié)合

燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。

一.引言

讓學生閱讀致同學們

二、科學之旅

1.找一個同學朗讀課文第一自然段

物理學是一個知識的海洋,科學學習過程是一個科學摸索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學知識是我們的渴望。

2.好玩兒.有用的物理

(1)演示試驗圖0.1-1中止沸騰的水,澆上冷水后會怎樣。

圖0.1-2會跳舞的小人。

圖0.1-4乒乓球會下落嗎?

(2)想想做做

用放大鏡看自己的指紋。

再用放大鏡看窗外的物體。

隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?

(3)閱讀p5的課文及圖0.1-5.0.1-6

(4):

物理學是一門十分好玩兒的科學,它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅好玩兒，而且十分有用。

3.怎樣學習物理

(1)勤于觀測.勤于動手

物理學是一門以觀測.試驗為基礎(chǔ)的科學,人們的大量物理知識,物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過觀測和試驗,經(jīng)過認真思考而出來的。

（2）勤于思考.重在理解

觀測、試驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考,對于科學知識不滿足于背誦條文,要力求理解,應當養(yǎng)成看、問、“為什么〞的習慣,用疑問的眼光對待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。

（3）聯(lián)系實際.聯(lián)系社會

物理知識是從實際生活中來的,又要用到實際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學的學習過程中不能忘掉思考科學技術(shù)與社會的關(guān)系。

沒有物理學和其它科學技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？

不恰當?shù)厥褂每萍汲晒?，是不是也會給人們的生活帶來麻煩？

今后的學習中我們會不斷提醒大家，一起認真考慮這個問題。

.伽利略對搖擺的探究

(1)讓學生自己閱讀

(2)引導探討

a.伽利略怎樣觀測吊燈的搖擺,并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。

b.伽利略在在觀測中推出了什么疑問？

對于這些疑問作出了什么猜想？

c.伽利略怎樣設法證明自己的猜想。

d.科學家對于搖擺規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說明白什么?

三.:略p9

讓學生回復:什么是科學之旅?

四.作業(yè)

1.閱讀課文

2.你覺得物理好玩兒嗎?你計劃怎樣學好物理這門課?

3.預習第一章.聲現(xiàn)象

科學教案大班篇三

科學概念

1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。

2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。

3、蠶的生長狀況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

過程與方法

1、學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

2、用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。

3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。

4、在觀測中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀測。

5、對蠶的生長變化進行預計。

情感態(tài)度價值觀

1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和難得，懂得珍愛生命。

2、認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀測記錄的重要性。

怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

要勉勵學生全面、細致和科學地觀測，必要時應當數(shù)一數(shù)、量一量，

分組試驗器材：放大鏡，直尺，天平；學生自己飼養(yǎng)的蠶。

教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

一、導入新課

同學們飼養(yǎng)是小蠶畢竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀測蠶的生長變化。

二、學習新課

1、交流蠶的生長變化

學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食狀況、排便狀況、活動狀況、蛻皮狀況等方面進行匯報和交流。）

關(guān)于蛻皮學生一定有好多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）

2、觀測蠶的外形和行為

（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。

（2）探討蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

3、蠶還會長成什么樣

預計蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀測和記錄的內(nèi)容及方法。（教學的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）

2蠶的生長變化

日期體長（毫米）吃食狀況排便狀況活動狀況

科學教案大班篇四

1、引導學生直接參與科學觀測活動，體驗看、聽、摸、聞等科學研究的基本方法；體會到科學觀測可以了解更多的事情。

2、通過觀測活動使學生感悟到自然界的美好、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學研究活動。

3、在學習過程中使學生體會到交流、合作對學習的作用。

4、使學生領(lǐng)悟到大樹是一個活力勃勃的生命體。

開展科學觀測活動，體會到科學觀測可以了解更多的事情。

三、：

教學活動過程設計

教學方法――期望達到的目標

1、談話引入。

師：今天我們給大家上一門新的學科《科學》。

師：同學們一定會問，《科學》是學什么呢？它有哪些內(nèi)容呢？我告訴你們，科學課有好多生動好玩兒的內(nèi)容，譬如，火山、地震、宇宙、天氣、植物、動物、人體、電、光等?，F(xiàn)在我先把《科學》第一冊的內(nèi)容用小圖標來表示，你們猜猜這些小圖標分別表示什么內(nèi)容。

師∶同學們一定要問，這些內(nèi)容怎么學呢？我告訴你們，每個單元都有大量好玩兒的活動組成。我們學科學就是要親自參與、經(jīng)歷這些活動。譬如觀測螞蟻的`身體，測測蝗蟲跳多高，看看蝸牛是怎樣爬的。通過這些活動長知識、長才干、長聰慧。你們愿意嗎？

生∶愿意。

2、引入新課

師∶今天我們先來學習第一課《我看到了什么》。這里有一幅圖，細心看看圖上有什么，然后告訴大家我在圖上看到了什么，是什么樣的？

1、引入――激發(fā)學生對科學課的興趣。

2、引入――激發(fā)看樹的興趣。

1、出示一張樹的圖片估計。

請你先看1分鐘，估計你能發(fā)現(xiàn)多少點狀況？還有更多的嗎？

2、組織學生交流、傾聽。

請幾位同學上臺來說看到了什么，其他同學聽聽他們能一口氣說多少點狀況。

注意：做到不重復的補充介紹。

3、再次估計。

你們再估計一下，看這幅圖你最多能一口氣說出多少點狀況？

1、看圖先估計數(shù)量――激發(fā)起想看得更多的欲望。

2、老師用手勢、用問題――勉勵發(fā)言的學生，幫助其他學生傾聽發(fā)言。

3、對圖片中能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容作一個上限估計，為后面活動得到的數(shù)字作好比較的準備。

教學活動過程設計

教學方法――期望達到的目標

1、過渡：莫非一顆大樹真的就只有這么多點狀況嗎？（曾在樹前看到過其他狀況）

2、回憶：

回憶在一顆真正的大樹前。曾經(jīng)看到過什么？數(shù)數(shù)能說出幾點。比看圖的發(fā)現(xiàn)是多還是少？

3、小組內(nèi)交流：

小組內(nèi)說說你自己曾經(jīng)在大樹看到過的狀況是否比看圖的多？

4、全班探討：

為什么在真正的大樹前看到的狀況比看這張圖片的發(fā)現(xiàn)多得多？

1、師設問――過渡到真正的大樹。

2、師追問――調(diào)動深長的回憶，相互影響引發(fā)回憶內(nèi)容。把內(nèi)容控制在自己真正看到過的范圍內(nèi)。

3、生分小組探討發(fā)現(xiàn)真正的樹的內(nèi)容比圖上看到的多。

4、探討、師追問――進一步明確為什么會多。

1、設問：

在真正的大樹前看到過的內(nèi)容比看圖片的內(nèi)容多得多。假使我們現(xiàn)在到校園里去，站在一顆真正的大樹前――請估計一下自己：你看到的內(nèi)容會比圖片、比我對大樹的回憶多還是少？

2、思考：

每日都看到過樹，為什么再去看看，會看到更多的內(nèi)容？

3、什么是觀測（當我們想要了解得更多，知道得更多，帶著這樣的目的去看的時候，我們的觀測活動就開始了。）

1、一步比較――為提出“觀測〞做準備。同時激發(fā)學生實地看樹的興趣。

2、“有目的地看〞

3、追問――初步認識觀測與看是不一樣的。

內(nèi)容和方法

1、提問：

假使現(xiàn)在去一顆樹底下，你想觀測樹的什么？怎么才能觀測到更多的內(nèi)容？

2、小組探討：

看看你們小組會想出多少種觀測的內(nèi)容和方法？

3、交流：

哪個組先上來說說，其他同學聽聽是否可行，有沒有建議或補充，對他們進行幫助。

4、提出觀測建議：每組觀測一顆樹。用各種方法記錄自己的觀測結(jié)果。建議課后觀測更多的樹，下一節(jié)課要描述自己觀測的那顆樹。

1、設問、追問――推動學生想一想觀測的內(nèi)容。

2、組織學生自主探討、交流、整治――希望學生相互啟發(fā)影響即將開始的觀測大樹的內(nèi)容和方法。

3、師生共同交流――簡要了解觀測大樹不只是用眼睛，包括眼、耳、鼻、舌、手多種感官的運用。

4、老師的建議――勉勵學生自己想方法觀測、記錄和描述。用最簡單易行的方法觀測、記錄和描述。勉勵學生觀測更多的大樹。

教學活動過程設計

教學方法――期望達到的目標

樹

學生分組觀測大樹。

老師觀測學生的觀測活動并參與。

科學教案大班篇五

1、本課教學內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預報天氣，預計未來的天氣，了解天氣預報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

2、不同的天氣是讓學生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣狀況。

3、生物預報天氣是簡單介紹生物中為什么能預報天氣的道理，有好多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾牟鸥伞Ｗ寣W生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。鼓舞學生去觀測動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學生養(yǎng)成長期注意觀測身邊事物變化的良好習慣。

4、預計未來的天氣是讓學生探討通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當天的云層狀況，嘗試推測當?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣狀況。

5、了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。

2、鼓舞學生去觀測動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

3、使學生能堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

4、在觀測和研究天氣的活動過程中，使學生對周邊世界的好奇心和求知欲。

教師和學生觀測天氣，認識天氣，預計天氣。

推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預報天氣的活動。

1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預報天氣的諺語和圖片，各種了解天氣狀況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內(nèi)容，20xx年9月3日、4日的當?shù)貓蠹垺?/p>

2、學生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參與下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學生活動手冊。

1、導入

同學們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預報嗎？

這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

2、不同的的天氣

（1）小組交流對不同天氣的體驗

①說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。

②在不同的天氣里你有什么樣的感受？

③你印象最深的一次特別天氣是怎樣？有什么樣的感受？把這寫在學生活動手冊上。

（2）探討：在不同的天氣里，我們應當怎么辦？

①同學們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應當怎么辦呢？

②當你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦？

（3）用圖畫記錄天氣

①看來天氣的好壞和我們的關(guān)系十分密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的狀況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€既便利又形象的方法嗎？

②為各種天氣設計一種符號來記錄。

出示記錄天氣的表格。

③誰愿意把你們設計的符號拿到前面來給同學們展示一下？（實物投影儀展示）看看天氣預報中用什么符號來表示各種不同的天氣。

④請同學們用符號記錄當天的天氣。

（4）勉勵學生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）

科學教案大班篇六

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間