生活是怎樣的是儲(chǔ)蓄

生活是怎樣的是儲(chǔ)蓄

能力素質(zhì)及目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解儲(chǔ)蓄的含義及其主要用途；了解存款的重要性和主要影響因素；了解活動(dòng)期間儲(chǔ)蓄和定期蓄的基本特征，如活期儲(chǔ)蓄和定期蓄的特點(diǎn)。了解商業(yè)銀行的含義及其基本業(yè)務(wù)。2.能力目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際,能夠進(jìn)行存款種類的選擇和利息的計(jì)算;培養(yǎng)學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)分析在不同條件下如何合理投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理性投資、理性理財(cái)?shù)挠^念;增強(qiáng)投資理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。[重要的教育]重點(diǎn):儲(chǔ)蓄存款的種類;商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。難點(diǎn):存款利息的影響因素及計(jì)算。[教育方法]情境法、合作探究法引導(dǎo)學(xué)生自主合作,培養(yǎng)互助學(xué)選取四位學(xué)生作為本次課程中的“專家”,引導(dǎo)這四位學(xué)生自主預(yù)習(xí)并給予相應(yīng)的指導(dǎo),通過這一形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的自主與互助學(xué)習(xí)。視頻的剪輯以及錄音材料的錄制專家參與節(jié)目,共同參與金融專家的制約緊隨經(jīng)濟(jì)形勢(shì),伴您“經(jīng)致”生活。歡迎大家收看《經(jīng)濟(jì)日話》節(jié)目,我是主持人小魏。今天非常歡迎中學(xué)高一(18)班的同學(xué)們來到我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),我們也非常有幸邀請(qǐng)到了幾位金融業(yè)界的專家參與我們的節(jié)目。希望大家在今天的節(jié)目中積極互動(dòng),互相取經(jīng)?！督?jīng)濟(jì)日話》:中國(guó)的儲(chǔ)蓄率居高不下,居民熱價(jià)高播放視頻新聞《中國(guó)儲(chǔ)蓄率居高不下,九成居民愛儲(chǔ)蓄》。主持人(教師):各位觀眾朋友,新聞中反映了什么現(xiàn)象?觀眾(學(xué)生們):中國(guó)的儲(chǔ)蓄率居高不下,居民熱衷儲(chǔ)蓄存款。主持人(教師):是的,我國(guó)的儲(chǔ)蓄率與其他國(guó)家相比一直處于“高熱”狀態(tài),百姓們有了錢習(xí)慣于將其存入商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)。那么什么是儲(chǔ)蓄存款?居民為什么要進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款?什么又是商業(yè)銀行?商業(yè)銀行有哪些業(yè)務(wù)和作用?今天,《經(jīng)濟(jì)日話》將與您一起走進(jìn)“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”。講授新課:有關(guān)銀行卡的支出方面的幾點(diǎn)建議主持人(教師):讓我們先來翻開經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典,了解一下儲(chǔ)蓄存款的經(jīng)濟(jì)學(xué)定義。主持人(教師):這個(gè)概念有點(diǎn)復(fù)雜,為了幫助大家透徹理解,我們的編輯為大家準(zhǔn)備了小貼士,我們一起來分析一下。小貼士:(1)誰(shuí)在存(儲(chǔ)蓄存款的對(duì)象):居民個(gè)人,不包括政府、企事業(yè)單位等。(2)存什么:人民幣或外幣,無論何幣種,都必須是合法收入,且在我國(guó)進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款需進(jìn)行實(shí)名制登記。(3)往哪存:儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu),其中主要是商業(yè)銀行。(4)有何憑證:如存折、存單等。(5)到期可以獲得什么:可以支取存款的本金和作為收益的利息。主持人(教師):剛才大家在新聞中也看到了,居民們都很熱衷于儲(chǔ)蓄存款。那么居民們選擇儲(chǔ)蓄存款的目的有哪些呢?我們來請(qǐng)幾位觀眾談一談。觀眾(學(xué)生們):主持人(教師):剛才觀眾朋友們都說了自己家庭進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款的原因,我們節(jié)目組也進(jìn)行了走訪調(diào)查,得到的結(jié)果與觀眾朋友們差不多。其中如果將儲(chǔ)蓄存款作為投資理財(cái)方式選擇的話,最直接的目的就是獲取存款的利息。那么存款利息又是什么呢?有請(qǐng)專家團(tuán)為我們介紹一下存款利息的相關(guān)內(nèi)容。專家(學(xué)生A):介紹儲(chǔ)蓄存款的含義、影響因素、計(jì)算公式。主持人(教師):我想請(qǐng)教一下專家團(tuán),剛才這位專家解釋的影響因素中,利息率是什么?由誰(shuí)決定呢?專家(學(xué)生A):介紹利率的含義、表現(xiàn)形式。強(qiáng)調(diào)利率由中國(guó)人民銀行擬定,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后公布,儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)必須掛牌公告,不得擅自變動(dòng)主持人(教師):,我們到銀行存款時(shí)一定要看清楚利率的表現(xiàn)形式,千萬別弄錯(cuò)了。主持人(教師):已經(jīng)對(duì)儲(chǔ)蓄存款的基本概念有了一定的了解,下面我們進(jìn)入本場(chǎng)的超級(jí)連線環(huán)節(jié),看看我們能不能學(xué)以致用,幫助場(chǎng)外有困惑的觀眾朋友。活期儲(chǔ)蓄和定期保管主持人(教師):先讓我們接入第一通連線。場(chǎng)外觀眾一:主持人好,觀眾朋友們好,我是合肥的一名高一學(xué)生,前不久作文競(jìng)賽我獲得了500元獎(jiǎng)金。我想利用這筆錢學(xué)點(diǎn)投資理財(cái),聽說存款有利息,我想把錢存到銀行,選擇三年定期,高中畢業(yè)時(shí)再取出來花。想問大家的是,三年后我能拿到多少利息呢?主持人(教師):觀眾朋友們能夠幫她解答難題嗎?觀眾(學(xué)生們):主持人(教師):哪位觀眾能給我們演示一下計(jì)算過程?觀眾(學(xué)生B):口述演算過程。主持人(教師):大家非常棒,相信場(chǎng)外這位觀眾也已經(jīng)知道了利息的計(jì)算方法,讓我們接入下一通連線。場(chǎng)外觀眾二:主持人好,觀眾朋友們好,我叫小何,我和我老婆剛結(jié)婚沒多久就遇到一些煩心事,說到底還是為存錢的事。剛結(jié)婚的我們收到了6萬元的禮金,想著剛結(jié)婚要學(xué)會(huì)過日子,于是決定把這些錢存起來。我老婆說存定期利率高一些,能多賺點(diǎn),我說存活期吧,定期存了有急事萬一取不了麻煩。我倆到目前為止還沒能說服對(duì)方,還請(qǐng)大家伙幫忙分析下啊。主持人(教師):小何和他老婆的分歧點(diǎn)在哪里啊?觀眾(學(xué)生們):選擇活期儲(chǔ)蓄還是定期儲(chǔ)蓄。主持人(教師):看來活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄還真不是一回事。下面我們給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們一些討論時(shí)間,請(qǐng)大家思考以下三個(gè)問題:(1)活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄是什么?主持人(教師):我們請(qǐng)幾位觀眾朋友來展示一下你們討論的成果。觀眾(學(xué)生E):同上。主持人(教師):我們的觀眾朋友們知識(shí)都特別淵博,說的都非常在理,那么我們請(qǐng)一位專家來總結(jié)一下觀眾發(fā)言吧。專家(學(xué)生F):系統(tǒng)介紹活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄存款的含義、區(qū)別。主持人(教師):謝謝專家,那么我們能給小何夫婦哪些建議呢?觀眾(學(xué)生們):根據(jù)他們的具體情況來定,參考流動(dòng)性、收益性、適用對(duì)象、風(fēng)險(xiǎn)性等方面。主持人(教師):相信小何夫婦在電視機(jī)前已經(jīng)了解到了相關(guān)信息,希望對(duì)他們有所幫助。接下來我們接入最后一通連線。場(chǎng)外觀眾三:主持人好,觀眾朋友們好,我是肥西縣的農(nóng)民,今年家里面收成好,賺了兩萬塊錢,我就想著存進(jìn)銀行來年用,都說中國(guó)人民銀行比較牛,于是我就來到合肥市中國(guó)人民銀行分行,結(jié)果工作人員死活不讓我存,這可怎么辦?主持人(教師):這位觀眾朋友為什么有錢存不了呢?觀眾(學(xué)生們):因?yàn)樗氚彦X存到中國(guó)人民銀行。主持人(教師):為什么不能把錢存到中國(guó)人民銀行?那我們到底應(yīng)該去哪里存?觀眾(學(xué)生們):商業(yè)銀行。主持人(教師):觀眾朋友們知道哪些商業(yè)銀行呢?觀眾(學(xué)生們):中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、交通銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、徽商銀行、北京銀行等等。主持人(教師):觀眾朋友們?yōu)檫@位場(chǎng)外的農(nóng)民朋友提供了很多選擇,相信他馬上就會(huì)行動(dòng)起來。今天說到商業(yè)銀行,碰巧有幾家商業(yè)銀行知道我們今天的觀眾朋友們都是高中生,他們委托我們節(jié)目組在現(xiàn)場(chǎng)招募一些志愿宣講者幫他們向中小學(xué)生普及銀行業(yè)務(wù),要求是熟悉商業(yè)銀行業(yè)務(wù)者優(yōu)先,大家想不想報(bào)名參加?年—第四環(huán)節(jié)志愿招聘主持人(教師):我們先翻開經(jīng)濟(jì)大辭典,了解下商業(yè)銀行的含義、地位。主持人(教師):有沒有哪位觀眾朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了?下面我們進(jìn)入競(jìng)答環(huán)節(jié)。觀眾(學(xué)生G):看PPT回答銀行的存款業(yè)務(wù)。(存款業(yè)務(wù)的含義、地位)主持人(教師):為什么存款業(yè)務(wù)是銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)?觀眾(學(xué)生G):沒有存款,就沒有足夠的資金和基礎(chǔ)開展其他業(yè)務(wù),就沒有商業(yè)銀行。觀眾(學(xué)生H):看PPT回答銀行的貸款業(yè)務(wù)。(含義、作用、種類)主持人(教師):商業(yè)銀行是不是把錢貸給任何人?觀眾(學(xué)生H):不是,貸款前銀行要評(píng)估借款人的信用狀況。主持人(教師):為什么貸款業(yè)務(wù)能夠成為商業(yè)銀行盈利的主要來源?它與存款利息之間有什么關(guān)系?觀眾(學(xué)生H):銀行利潤(rùn)=貸款利息-存款利息-必要費(fèi)用(也可讓專家解答)觀眾(學(xué)生I):看PPT回答銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)。(含義)主持人(教師):你能列舉生活中的結(jié)算業(yè)務(wù)嗎?觀眾(學(xué)生I):如商場(chǎng)購(gòu)物刷卡消費(fèi)等(也可其他補(bǔ)充)主持人(教師):除了上述三大業(yè)務(wù)外,商業(yè)銀行還提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險(xiǎn)、提供保險(xiǎn)箱等業(yè)務(wù)。下面請(qǐng)專家?guī)臀覀冊(cè)u(píng)價(jià)一下剛才的三位觀眾朋友回答的怎么樣?專家(學(xué)生J):(評(píng)價(jià)并補(bǔ)充商業(yè)銀行相關(guān)知識(shí))圖片展示:2002年—2012年來我國(guó)存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整情況。主持人(教師):我們通過看圖片發(fā)現(xiàn),國(guó)家在不同時(shí)期會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)存貸款基準(zhǔn)利率進(jìn)行調(diào)整來影響市場(chǎng)上流通的紙幣數(shù)量及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,那么國(guó)家如何知道我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況尤其是市場(chǎng)上紙幣的流轉(zhuǎn)情況呢?觀眾(學(xué)生):可以通過商業(yè)銀行。主持人(教師):下面我們有請(qǐng)專家為我們介紹一下商業(yè)銀行的作用。專家(學(xué)生K):(介紹商業(yè)銀行作用)從大數(shù)據(jù)看我國(guó)高儲(chǔ)蓄率提高的方式主持人(教師):本期節(jié)目我們和大家共同了解了“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”的相關(guān)內(nèi)容。主持人(教師):節(jié)目的最后,我們回到一開始的新聞內(nèi)容,大家思考一下面對(duì)我國(guó)高儲(chǔ)蓄率的現(xiàn)象,你如何看待?你會(huì)怎樣選擇?觀眾(同學(xué)們):(各自發(fā)言)主持人(教師):觀眾朋友們講的都非常有道理,我們要看到我國(guó)儲(chǔ)蓄率提高的根本原因是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,另一方面也應(yīng)該關(guān)注居民投資方式單一的問題那么我們還有哪些投資方式可以選擇?應(yīng)該如何合理投資呢?下期節(jié)目我們?cè)僖?。感謝大家的參與!課堂教學(xué)要體現(xiàn)“專家”的特征,這也是課堂設(shè)計(jì)的重心本節(jié)課的內(nèi)容呈現(xiàn)以下特點(diǎn):既貼近學(xué)生生活,又貫穿不少概念性內(nèi)容?；诖?在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我希望能夠盡量做到既能讓學(xué)生感受到生活氣息,又能夠比較自然地掌握、理解相關(guān)概念,于是我想到了把課堂打造成一期經(jīng)濟(jì)節(jié)目,并在《經(jīng)濟(jì)日話》中通過視頻新聞、經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典、電話連線、志愿招聘等環(huán)節(jié)把課堂還原到現(xiàn)實(shí)生活中,理論結(jié)合實(shí)踐,從而更好地指導(dǎo)生活。同時(shí),我也希望能夠體現(xiàn)新課改的理念,將課堂真正還給學(xué)生,所以我在課堂設(shè)計(jì)中加入了“專家”這一角色,選取了四名學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演這一角色,給他們一定的時(shí)間來查找相關(guān)資料并給予指導(dǎo)。在課堂上,可以通過“專家”的講述發(fā)揮同伴互助的效應(yīng),這樣一方面可以鍛煉四位“專家”的能力,另一方面又可以使其他學(xué)生更愿意去理解一些概念性知識(shí)。課程設(shè)計(jì)中,也設(shè)計(jì)“專家”點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),以發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)、肯定的功用。在教學(xué)手段的運(yùn)用上,我努力盡可能發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的作用,運(yùn)用了視頻、錄音、PPT等教學(xué)手段,希望能夠增加課堂的立體感以及