PEP人教版英語五年級上冊 Unit 4 《What can you do》單元作業(yè)設計

1五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?單元作業(yè)設計一、單元信息12Mycolorfullife345234二、單元分析互助的良好品格。積極參與文娛活動，豐富生初步接觸核心句型Whatcanyoudofortheparty?Ican…,為Let’stalk板塊的教學做鋪墊。學習dance,singEnglishsongs,playth5生初步接觸核心句型Canyou…?Yes,Ican./并通過“Noproblem.Icanhelpyou.”等表示鼓繼續(xù)通過呈現(xiàn)學生參與不同的課余文化生活的情景，學習swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong五個核心的活動名稱，并運用核心語言Ican…和I完成判斷句子正誤的活動以及寫出三個描述稱的搭配，即：球類活動前不加the,樂器前面通過呈現(xiàn)田鼠如何機智地擺脫被蛇吃掉的小6了解自己能為派對做哪些力而正確認識自我，提升自信Mycolorfullife學習更多有關文娛活動的詞匯，積極參與文娛活動，豐富自己的助Oliver學武術的對話語篇，發(fā)展互幫互助的良閱讀Robin交友的電子郵件，明白可以根據(jù)能力差異結交朋友，與朋友互相學以教師自編的智慧成功脫逃的故事，鞏固單元核心語言，并進一步正確認識自7三、單元學習與作業(yè)目標songs,playthepipa,dokucan./No,Ican’t.3.能夠觀察圖片，提取并歸納文本信playthepipa,dokungfu,drawcartoo2.通過作業(yè)活動，復習鞏固所學句型：Whatcanyoudo?I83.通過作業(yè)活動，強化對本單元相關3四、單元作業(yè)設計思路價和學生評價相結合，調動學生學習的主動性，使他五、課時作業(yè)9 通過跟讀錄音，強調模仿正確的語音、語調表，既培養(yǎng)了學生尋找關鍵信息的能力，又鞏固了John:IcanplayfootbaMrMa:Great!CanyouplaybaskJohn:No,Ican’t,butIcanplaB.根據(jù)上一題中的五幅圖片，幫助John寫 Namejump… Robinwantstoknowmoreaboutyou.Pleasedrawandwriteaboutyourself.Robin想要了解更多關于你的信息。請畫一張你的自畫像，并簡單......beef,juice…述自己，為接下來的寫作打下基礎；再提供適當學生聯(lián)系之前學習的語言內(nèi)容與話題，如外貌、 MrHookwantstobeacook.“Ineedagoodcookbook.”Helooksforthebookhere.Helooksforthebookthere.MrhooklooksforthebookeveryMrhookmeetsagoodcook.“CanIhaveyourgoodcookbook?”“Ncook!”Fromdaytonighbook,HowtoCook.聽說讀寫看一13√√√√√2√√√√√二1√√√√√三13√√√√√2√√√四13√√√√√2√√√五16√√√√√2√√√√六、單元質量檢測作業(yè)2.Listenandwrite.再聽一AmycanclassisPEbecauseIlikeontheweekend.ButIcan’tplayping-pong.IknowChinesepeping-pongwell.Canyouteachme?Ilikecanplaythepiano.I’llplaythepianoforthebirt3.Readandtickorcross.讀一讀，判斷對(√)錯(×)。NovemberNovember26thWhite.Theclassroomiscleanandprekindsoffoodontheteacher’sdesk.Theyarebananas,bread,orangejuiceandmilk.ChenJiecancookwell.Herbrepictures.HispictureofMissWhiteisgood.AmycaMike:Hey,we’llhaveabirthdMike:Great!Icancleant